Вопросы для проверки предыдущих знаний учеников:
Сходство или отличие организмов определяется в конечном итоге, набором чего?
Процесс синтеза белка
Что такое транскрипция?
Этапы трансляции
Функция мРНК
Мозговой штурм: Структура гена
Что такое генетический код?
Почему генетический код триплетен?
Групповая работа
Изучение нового материала. Работа с текстом, работа в группе
1 группа: Свойства генетического кода: триплетность, вырожденность
2 группа: Свойства генетического кода: универсальность, неперекрываемость
Критерий оценивания:
Примечание: учащиеся должны уметь различать транскрипцию и трансляцию.
Показать анимацию или короткий видеоролик для закрепления понимания изучаемых процессов.
Вопросы к изучаемой теме:
Где происходят транскрпиция и трансляция?
Что является матрицей для синтеза и - РНК и белка?
Что образуется в процессе транскрипции и трансляции?
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
Тексты
Оценочный лист
чебник
Оценочный лист
Оценочный лист
|
Рефлексия
|
Рефлексия:
- Что узнал, чему научился?
- В чем испытывал трудность? Почему?
- Над чем необходимо работать?
Домашнее задание.
Нарисуйте постер к проанализированному тексту. Подготовьте по нему монологическое высказывание.
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
