Түсінік хат Үйірме жұмысының мақсаты
жүктеу/скачать 99.29 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Математика өмірде»
| ҚЫЗЫҚТЫ МАТЕМАТИКА
(IIIсынып) Кеш программасы: Бастаушы сөзі. Монтаж «Математика өмірде». Есептер шешу. Тақпақ «Математика». Фокус. «Лезде қосу», «Белгісіз сандардың қосындысын табу». I б а с т а у ш ы: — Сәлеметсіздер ме, жиналған көпшілік (басын иеді). II бастаушы – Кешті ұйымдастырушылар атынан жалынды сәлем! «Қызықты математика» атты кешімізді ашық деп жариялаймыз. I бастаушы: — Мұнда Сіздер математикалық монтаж, қызықты есептердің, фокустардың куәсі боласыздар. II бастаушы: – Сіздер тек көруші, тыңдаушы ғана емес, кешке белсене қатысушылар болсаңыздар, біздер оған еселеп қуанамыз. I бастаушы: Бірігіп бас қостық осында, Ойланып, көңілді көтеріп. Бір есеп жүрсе егер басыңда, Оны да шешіп бір кетелік. II б а ст а у ш ы: Бұл жерден естірміз талайды, Есеппен сап басып не шуды, Сол есеп әрқашан қалайды, Өз мәнін дұрыстап шешуді. I б а с т а у ш ы: Есептің қызығын көретін, Боламыз десеңдер білімгер. (Екеуі қосылып:) Ең дұрыс шешімді беретін, Жауапты дәл таба біліңдер. (Бастарын иіп, көпшілікке тәжім етеді. I бастаушы кетеді). II бастаушы: Қазір сіздер «Математика өмірде» атты математикалық монтаж тыңдайсыздар. Монтажға қатысушылар I—II класс оқушылары (II бастаушы ке-теді, монтажды орындаушылар көпшілік алдына шығады). 1- оқушы (1 сынып): Сан мен таңба тұр сап түзеп, Орындап формула әмірін. Кім айтсын ән-жырдан жақсы деп, Есептің қоңырқай өмірін. 2-оқушы (Псынып): Болмаша ойға алаң, сәл сабыр, Мен айтсам, ағымнан жарылам, Сенің бар айналаң, емірің, Есептік заңына бағынған. 3-оқушы (1сынып): Заводтар салынып нуларда, Шын оттар жанар ма жалынсыз. Тепловоз рельспен зулар ма, Математиканың заңынсыз. 4-оқушы (II класс); Ұшқыштар дыбыспен қоса өрлеп, Космостық сапарды мықтасақ. Осының бәрін біз жасар ма ек, Алдымен есептеп шықпасақ. (Бастарын иіп, көпшілікке құрмет көрсетеді. Оқушылар сахнадан кетеді.) II бастаушы көтеріңкі дауыспен: —Енді есептер шешелік (сәл кідіріп): — Бір килограмм түбіт ауыр ма, әлде бір килограмм қорғасын ауыр ма? (Ж а у а б ы: Салмағы бойынша екеуі де бірдей, ал алып тұрған көлемдері әр түрлі.) I бастаушы: 26-ны 6 екі арқылы жазу керек. (Ж а у а б ы: 26 = 2 • 22 : 2 + 2 • 2.) II бастаушы тақтадағы жазылған төрт нүктені көрсетіп: Қаламның ұшын дәптерден көтермей төрт нүктені үш кесіндімен қос. (Жауабы: нуктелердің арасын екі бағытта қосуға болады.) Есептер сұрағы оқушылар түсінгенше қайталанып, түрлі жауаптар алынады. Жұмыстардың дұрыстығын, құндылығын, оқушылар тапқырлығын мұғалім баға-лайды. I бастаушы: — Енді математикалық тақпақ тыңдаңыздар. Орындаушылар III класс оқушылары. І-оқушы: Сонау-сонау алысқа, жүзсін десең кемелер, Тылсым-сырлы ғарышқа, ұшсын десең денелер, Жасау үшін бәрін де Математика — Ең маңызды ғылым бұл, Сондықтан да, сондықтан да сол ғылымның тілін біл. 2-оқушы: Жүзген кеме тұманда, неге адасып кетпейді? Немесе ол бір маңда, неге төмен шөкпейді? Оны сақтап қалатын Математика — Ең манызды ғылым бұл, Сондықтан да, сондықтан да сол ғылымның тілін біл. 3-оқушы: Болам десең теңізші, не ұшқышты қаласаң, Дәрігерлік те жақсы ғой, қызметке жарасаң, Ал сол үшін біздерге Математика — Ең маңызды ғылым бұл. Сондықтан да, сондықтан да сол ғылымның тілін біл. II бастаушы: Қазір сіздер «сиқыршыны» көресіздер (фокусшы тақта алдына шығады). Фокусшы: 1 — фокус. Лезде қосу. Тақтаға сендермен кезектесіп, бірінің астына бірі жазылған, цифрлар саны бірдей үш сан жазамыз. Мен жауабын бірден айтамын. Сенбесеңдер, көріңдер. Тақтаға бірнеше оқушы шығып, төмендегі сандар қосындысын табу керек болсын. 156 — тақтаға шыққан оқушы 843 — фокусшы жүктеу/скачать 99.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|