№
|
Бөлім/ Тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқу мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімдер
|
Ескертпе
|
І-тоқсан 32 сағат
|
1
|
1- бөлім. Қазақстан Республикасы-ның мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз. Үш тілді білу-үлкен өнер
|
Көп тіл білгім келеді
|
7. 1. 2. 1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7. 5. 1. 1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
2
|
Көп тіл білгім келеді
|
7. 1. 2. 1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7. 1. 5. 1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
3
|
Талаптыға нұр жауар!
|
7. 2. 1. 1 мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту;
7. 2. 3. 1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
|
1
|
|
|
4
|
Талаптыға нұр жауар!
|
7. 2. 1. 1 мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту;
7. 2. 3. 1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
|
1
|
|
|
5
|
М.Жұмабаев «Қазақ тілі» өлеңі
|
7. 1. 2. 1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7. 1. 5. 1 тірек сөздер, сөйлеушінің дауыс ырғағы мен сөйлеу мәнері арқылы негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
6
|
Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз
|
7. 2. 1. 1 мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту;
7. 2. 3. 1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
|
1
|
|
|
7
|
Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз
|
7. 2. 3. 1 ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту
7. 5. 1. 1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
8
|
Бүгіннен бастаймын...
|
7. 3. 1. 1 кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде берілген ақпаратты түсіну, қолдана білу;
7. 3. 6. 1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
|
1
|
|
|
9
|
Тіл табысу-өнер
|
7. 3. 6. 1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
7. 5. 1. 1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
10
|
Тіл табысу-өнер
|
7. 3. 6. 1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
7. 5. 1. 1 мәтіндерден көмекші есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
11
|
Нәтиже сабақ Мен не үйрендім?
БЖБ №1
|
7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7.2.1.1 мақал-мәтелдерді орынды қолдана отырып, мәтін мазмұнын дамыту;
|
1
|
|
|
12
|
2 бөлім. Уақыт-ұлы күш. Абай Құнанбайұлы «Сағаттың шықылдағы емес ермек»»
|
Уақыт-сый
|
7. 1. 1. 1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7. 1. 4. 1 лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
1
|
|
|
13
|
Уақыт-сый
|
7. 1. 4. 1 лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
7. 2. 5. 1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай "сөйлеуші-тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстыру
|
1
|
|
|
14
|
Уақыттың бос өткені
|
7. 3. 2. 1 ресми-іскерлік (нұсқаулық) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
7. 3. 6. 1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
|
1
|
|
|
15
|
Уақытты бағалайсың ба?
|
7. 4. 3. 1 жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу;
7. 4. 4. 1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну
|
1
|
|
|
16
|
Уақытты бағалайсың ба?
|
7. 4. 4. 1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну
7. 5. 1. 2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
17
|
«Өмір», «дүние» дегенің-ағып жатқан су екен...
|
7. 1. 1. 1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7. 1. 4. 1 лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау
|
1
|
|
|
18
|
«Өмір», «дүние» дегенің-ағып жатқан су екен...
|
7. 3. 2. 1 ресми-іскерлік (нұсқаулық) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
7. 3. 6. 1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
|
1
|
|
|
19
|
Бір минут бір кісінің өмірі
|
7. 4. 4. 1 тақырып бойынша мәліметтерді жинақтап, презентация түрінде ұсыну
7. 5. 1. 2 салыстырмалы, күшейтпелі, асырмалышырайлардың қызметін білу, жазба, ауызша жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
20
|
Бір минут бір кісінің өмірі
|
7. 3. 6. 1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
7. 4. 3. 1 жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолданып жазу;
|
1
|
|
|
21
|
Уақыт өмір
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7.1.4.1 лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау;
|
1
|
|
|
22
|
Уақыт өмір
|
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау;
7.2.2.1 кеңес берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
|
1
|
|
|
23
|
Нәтиже сабақ
Мен не үйрендім? БЖБ №2(Диктант)
|
7.3.6.1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
7.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап диктант жазу;
|
1
|
|
|
24
|
3 бөлім. Жердегі климаттық өзгерістер
|
Ғаламдық экология мәселелері
|
7. 1. 2. 1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7. 1. 6. 1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру
|
1
|
|
|
25
|
Ғаламдық экология мәселелері
|
7. 2. 5. 1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай "сөйлеуші→тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстыру
|
1
|
|
|
26
|
Экологиялық сауаттылық
|
7. 3. 2. 1 ресми-іскерлік (ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
7. 3. 3. 1 прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс -әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау
|
1
|
|
|
27
|
Қазақстандағы мұздықтардың еруі
|
7. 3. 2. 1 ресми-іскерлік (ұсыныстар) салаға қатысты мәтіндердің тілдік ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
|
1
|
|
|
28
|
Ауызсу қоры не себепті азаятынын білесің бе?
|
7.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру
7.2.2.1 кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу
|
1
|
|
|
29
|
ТЖБ №1
|
7.1.2.1 7.1.4.1 7.3.6.1 7.4.2.1 7.2.2.1 7.2.5.1
|
1
|
|
|
30
|
Әлем климатының өзгеруі
|
7. 2. 2. 1ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;
7. 2. 5. 1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай "сөйлеуші→тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстыру
|
1
|
|
|
31
|
Д.Дефо «Робинзон Крузо» үзінді
|
7. 1. 2. 1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау;
7. 1. 6. 1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру
|
1
|
|
|
32
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
7.2.5.1 диалогке қатысушылар коммуникативтік жағдаяттың талаптарына сай "сөйлеуші тыңдаушы" позицияларын еркін ауыстыру
7.4.5.1 тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазу (күрделі сөздер)
|
1
|
|
|
|
