Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 03 «Страноведение и международный туризм»


Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием



бет5/5
Дата19.07.2016
өлшемі0.52 Mb.
#209711
түріУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5


4.4 Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием



№ п/п

Наименование оборудования

Количество специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования

Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда, и т.п.)

 1

компьютерное и мультимедийное оборудование

 

 Собственность КБГУ

 2

приборы и оборудование учебного назначения

 

 Собственность КБГУ

 3

пакет прикладных обучающих программ

 

 Собственность КБГУ

 4

Видео - аудиовизуальные средства обучения

 

 Собственность КБГУ

 5

электронная библиотека курса

 

 Собственность КБГУ

 6

ссылки на интернет-ресурсы

 

 Собственность КБГУ

 7

 Аудитории и лаборатории

 

 Собственность КБГУ

 8

 Таблицы, схемы, плакаты, фотографии, видеоролики

 

 Собственность КБГУ

 

 

 

 

 

 

 

 



4.5 Сведения об обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой из фонда вуза



 

 

 

 

 

Наименование литературы

Учебная, экз

Учебно-методич., экз

Учебная, экз

Учебно-методич., экз

Мироненко Н.С. Страноведение:Теория и методы:Учеб.пособие для вузов.-М.:Аспект,2001-286с

16

 

 84%

 

Драчева Специальные виды туризма. Лечебный туризм. Учеб.пособие.-М.:КНОРУС,2008-152с

1

 

5%

 

География российского внутреннего туризма:Учеб.пособие.-М.:КНОРУС,2008-272с

1

 

5%

 

Кусков А.С. Джаладян Ю.Л. Основы туризма:Учебник.-М.:КНОРУС,2008-400с

2

 

10,5%

 

Колбовский Е.Ю. Экологич туризм и экология туризма:Учеб.пособие вузов.-М.:"Академия",2006-256с

15

 

79%

 

Самойленко А.А. География туризма:Учеб.пособие.-Ростов-на-Дону:"Феникс",2006-368с

1

 

5%

 

Косолапов А.Б. Теория и практика. Экотуризм:Учеб.пособие.-М.:Кнорус,2005-240с

1

 

5%

 

Религиозный туризм:Учеб.пособие.-М.:"Академия",2003-288с

 

 

5%

 

Квартальнов В.А. Туризм:Учебник.-М.:Фин и стат.,2002-320с

11

 

58%

 

Основы туристской теятельности:Учебник/Зорина Г.И.,Ильина Е.Н.-М.:Советский спорт,2006-224с

1

 

5%

 


4.6 Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы

Иллюстрации: карты и видео- и фотоматериалы (видеофильмы на кассетах и DVD, в т.ч.- любительские, сделанные самими учащимися во время их пребывания в туристических поездках, походах и на экскурсиях, фотографии и слайды), а также-мульдимедиа-материалы на CD и DVD (например, Туристический Атлас Мира Кирилла и Мефодия), информация интернет-сайтов по туризму и компьютерные презентации. Электронные материалы (наборы видео- и аудио- материалов, электронные конспекты лекций, электронные учебники, презентации, графическая информация, Консультант +, нормативные документы, и др.) по дисциплине «Страноведение и международный туризм» имеются на кафедре социально-экономической географии



5. Текущая и итоговая аттестация студентов по дисциплине Страноведение и международный туризм



Вид отчетности

1 рейтинговый контроль

2 рейтинговый контроль

3 рейтинговый контроль

Текущий

5

5

5

Коллоквиум

4

4

4

Тестирование

6

6

6

Практические работы

5

5

5

Посещение занятий

3

3

3

Всего

23

23

24

Перерасчет полученной суммы баллов по дисциплине в оценку производится по шкале:



«отлично», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки равна или больше 91 балла;

«хорошо», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки равна или больше 81-90 баллов;

«удовлетворительно», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки по профессиональнообразующим дисциплинам составляет 71-80 баллов, по всем остальным дисциплинам – 61-80 баллов;

«неудовлетворительно», если сумма баллов за 3 контрольные рейтинговые точки меньше или равна 60 баллов;


6. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины Страноведение и международный туризм
Применяемые на кафедре Социально-экономической географии инновационные методы обучения включают: деловые игры, тренинги, ситуационные задачи, мастер-классы, творческие задания, пресс-конференции, научные дискуссии, тестирование, защиту рефератов, составление аналитических записок и др. Они вырабатывают у студента умение ориентироваться в нестандартных условиях, анализировать возникающие проблемы самостоятельно разрабатывать и реализовывать управленческие решения.

Инновационные образовательные технологии способствуют формированию творческого стиля деятельности будущего географа и существенно повышают мотивацию, глубину и полноту овладения профессией.

Преподавательский состав кафедры постоянно работает над совершенствованием форм и методов обучения студентов. Около 70% применяемых преподавателями кафедры инновационных технологий разработаны преподавателями кафедры. В учебном процессе помимо традиционных наглядных пособий (плакаты, таблицы, иллюстрированные альбомы, стенды, раздаточный материал) на лекциях и практических занятиях преподавателями кафедры широко используются аудиовидеотехника, компьютерная техника, мультимедийное оборудование; новейшие электронные источники учебной информации: электронные учебники, учебные пособия, курсы лекций, обучающие, развивающие и контролирующие программы как приобретенные, так и разработанные ведущими преподавателями кафедры. На кафедре имеются электронные учебники, справочники, словари, энциклопедии, модульные программы, тесты.

Преподавателями кафедры проводятся практические занятия и лекции с использованием мультимедийных иллюстративных средств и применяются электронные учебные издания для самостоятельной работы студентов. Мультимедийные средства обеспечивают доступ к дополнительной информации по изучаемым дисциплинам и способствуют творческому усвоению материала. Это позволяет сформировать профессиональный потенциал будущих специалистов в географии. Лекционные курсы многих преподавателей кафедры разработаны с использованием мультимедийных технологий и компьютерной техники.

Преподаватели используют такие активные формы лекций, как проблемная лекция, в ходе которой новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации.

Одной из основных и часто используемых форм практических занятий выступает «круглый стол», с заранее обозначенными актуальными проблемными вопросами, с системой докладов студентов, дискуссиями. Такая форма занятий позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Обсуждение проблем, обмен мнениями, ценным опытом, налаживание тесных контактов, поиск дополнительных возможностей и дискуссия при обсуждении особо горячих вопросов придает круглому столу динамичность и насыщенность. Практикуются также мастер-классы – семинары, которые проводят специалисты определенной области, они делятся со слушатели собственным опытом, какой-либо уникальной методикой, внедренной в работу.

Инновационные педагогические технологии используются не только в аудиторной работе со студентами, но и при организации самостоятельной работы студентов в форме ситуаций для анализа, кейс-стади, тестов и др. с целью развития и углубления теоретических знаний и практических навыков.

Большое внимание кафедра уделяет внедрению современных информационных технологий и программного обеспечения в учебный процесс.

При выполнении письменных работ (контрольных, курсовых, выпускных квалификационных работ, рефератов и др.) используются современные программно-информационные средства, в частности, интегрированный офисный пакет MS OFFICE FOR WINDOWS. Обработка больших массивов информации осуществляется с использованием статистических и математических пакетов прикладных программ SPSS, MATCAT; STATISTIKA, а при выполнении графических работ используются система автоматизированного проектирования AVTOCAD, специализированные графические редакторы Corel Draw, PHOTOSHOP. Также для решения разнообразных задач менеджмента студентами используются справочные системы ГАРАНТ и Консультант Плюс: Эксперт и др. Кроме того, широко используются информационные ресурсы сети Internet Explorer. Защита курсовых работ сопровождается презентацией с использованием мультимедийной техники на основе программы MS Power Point, раздаточным материалом, иллюстрирующим основные положения работ и полученные результаты.

Вышеизложенное позволяет сделать вывод, что основная цель внедрения инновационных педагогических технологий – расширение и углубление теоретических знаний студентов и приобретение практических навыков – при подготовке студентов.




1



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет