Учебно-методический комплекс по дисциплине "Общая экология" для специальности 030501. 65 «Юриспруденция» Красноярск: Издательство кф урао, 2013. 101 с

Вопросы для самоконтроля

2. В чем состоит противоречивость концепции ноосферы В.И. Вернадского?

3. В чем заключается экологический алармизм?

4. Что общего и чем различаются термины «система» и «среда»?

5. Что такое целостность, прерывность, непрерывность экологических систем?

6. Проанализируйте исторические типы взаимоотношений общества и природы.

7. В чем заключается своеобразие экологической проблемы в ХХ веке.

8. Каково соотношение обратимости и необратимости в экологии.

9. Единство разрешимости и неразрешимости в процессе преодоления кризиса.

10. Возможна ли относительная гармонизация отношений человека и среды его обитания?

Семинар 1

Тема: Функционирование природных систем.Трансформация экологических проблем от прошлого и настоящего к будущему

Цель: Установление последовательности распространения и накопления энергии в трофических цепях.

Задачи:

1. Установление последовательности возникновения жизни на Земле.

3. Обсуждение необходимости сохранения биоразнообразия для поддержания стабильности экосистем на Земле.

Вопросы к обсуждению:

1. Почему толерантность популяции к факторам среды значительно шире, чем у особи, и каково экологическое значение этого явления?

2. Что понимается под продолжительностью жизни вида, что его определяет? Прокомментируйте «демографические таблицы» и кривые выживания.

3. Каковы экологические причины, вызывающие рост численности популяции по экспоненте и по логистической кривой? Приведите примеры и прокомментируйте.

4. Как классифицируются экологические факторы, регулирующие плотность популяции?

5. Какие экологические причины вызывают саморегуляцию плотности популяции?

6. Почему видовое разнообразие является основой биологического разнообразия в живой природе? Приведите примеры, как это разнообразие может быть подорвано?

7. Назовите показатели оценки биоразнообразия биологических сообществ? Проанализируйте их. Как отражается биоразнообразие в пространственной структуре биоценоза?

8. Что такое экологическая ниша организма или популяции? Определите границы экологической ниши для человека как природного существа и как для социального явления.

9. В чем состоит причина конкурентной борьбы за экологическую нишу и суть принципа Гаузе? Возможна ли в человеческом обществе конкурентная борьба? Приведите все возможные примеры такой конкуренции.

10. В чем состоят отрицательные взаимодействия между видами? Коэволюция системы «хищник-жертва» или «паразит-хозяин». В чем состоят положительные взаимодействия между видами? Почему, по мнению Ю. Одума, человек должен установить мутуалистические отношения с природой?

11. Охарактеризуйте закономерности функционирования зональных типов экосистем и связанные с ними особенности хозяйственной деятельности.

12. Как климатические изменения ХХI века могут коснуться зональных типов ландшафтов? Дайте прогноз природных изменений и антропогенной нагрузки.

13. Экологическая ниша организма: когда возникает, кем способна замещаться. Экологическая ниша человека и его внедрение в «чужие» экологические ниши. Последствия таких внедрений.

14. Степень и уровень включенности человека в трофическую цепь; существуют ли биологические подобия этого? Если нет, то почему?

15. Чем отличается ареал распространения человека и различных видов животных? Что способствует таким различиям? К каким экологическим последствиям это приводит?

16. Могут ли живые организмы и другие факторы окружающей среды помешать распространению ареала обитания человека? Приведите примеры.

Задания для самостоятельной работы:

1. Произведите ретроспективный анализ локальных и региональных экологических катастроф. Какие именно причины привели к их развитию? Можно ли было их избежать? Какими методами в прошлом можно было достичь более сбалансированного воздействия на природную среду?

2. Анализ экологической культуры западного и восточного обществ, ее формирование и развитие. Причины серьезных различий. Отношение к природной среде в буддизме, даосизме, конфуцианстве, христианстве. Осмыслите различные религии через призму экологии: многобожие, единобожие, одухотворение природы в различных религиозных направлениях.

3. Начертите кривые двух вариантов развития роста численности популяции по экспоненте и по логистической кривой. Прокомментируйте каждый из этих вариантов.

4. На контурную карту полушарий или отдельных материков нанесите ареалы распространения иологических видов. Укажите родину некоторых культурных растений.

Литература:

Агаханянц О.Е. Биогеография. Минск: Высшая школа , 1992.

Артамонов В.И. Зеленые оракулы. М.: Мысль, 1989.

Баландин Р.К., Бондарев Л.Г. Природа и цивилизация. М., 1988.

Барг О.А. Живое в едином мировом процессе. Пермь, 1993.

Бабаев А.Г., Зонн И.С., Дроздов Н.Н., Фрейкин З.Г. Пустыни. М.: Мир, 1986.

Будыко М.И. Эволюция биосферы. Л., 1991.

Вашанов В.А., Лоико П.Ф. Земля и люди. Использование земельных ресурсов в условиях научно-технической революции. М., 1985.

Гиляров М.С., Криволуцкий Д.А. Жизнь в почве. М.: Молодая гвардия, 1985.

Дончева А.В., Казаков Л.К., Калуцков В.Н. Ландшафтная индикация загрязнения природной среды. М.: Экология, 1992.

Коломыц Э.Г. Ландшафтные исследования в переходных зонах. М., 1987.

Коммонер Б. Замыкающийся круг. Л, 1974.

Ласточкин А.Н. Геоэкология ландшафта. СПб., 1995.

Петров К.М. Геоэкология. СПб., 1994.

Чупахин В.М. Региональная экологическая схема борьбы с опустыниванием. Л.: Наука, 1990.
Семинар 2

Тема: Современное экологическое состояние биосферы Земли. Экологические проблемы человечества. Взаимосвязь компонентов природной среды. Пути предотвращения развития экологических проблем.

Цель: Формирование представления о нарушениях природных сред и глобальных последствиях этого процесса. Осмысление неэффективности антропогенных технологий и возможности использования принципов и подходов бионики для улучшения экологической остановки на Земле.

Задачи:

2. Изучение и осмысление глобальности и необратимости процессов трансформации природных сред.

3. Изучение и анализ новых угроз биологической чистоте видов на Земле.

4. Обсуждение проблем генной инженерии: за и против.

5.Изучение антропогенных нагрузок на компоненты окружающей природной среды: атмосферу, гиросферу, литосферу и биосферу.

6. Изучение возможных вариантов перехода к « технологиям природной среды».

7. Знакомство с удачными примерами эксплуатации природных сред на различных континентах и в разных странах мира.

Вопросы к обсуждению:

1. Проблема исчезновения и гибели лесов. Леса Сибири и Канады. Леса Амазонии. Биосферное значение лесов. Бесконтрольное уничтожение. Методы надзора и охраны лесов.

2. Военные действия и окружающая среда. Экологические, этические и экономические последствия войны. Возможна ли защита ландшафтов во время ведения боевых действий? Меры по скорейшему восстановлению природного равновесия.

3. Проблема Сахели – пример неэффективного хозяйствования. Как связаны между собой перенаселенность, перевыпас скота, катастрофическая деградация почв и растительности? Пути возможного решения этой проблемы?

4. Успехи и достижения генетики. Генетически модифицированные продукты питания. Генноинженерные лекарственные средства. Генетически модифицированные растения и животные. Внедрение в «божий промысел» или надежда человечества на выживание и продление жизни?

5. Этический аспект генной инженерии. Возможные экологические последствия массового скоропостижного внедрения генноинженерных технологий?

6. Цена человеческой жизни. Стоимость ребенка в высокоразвитых странах и странах третьего мира. Причины столь резких контрастов? Усилия международных организаций по выводу отстающих стран из демографического кризиса (взрыва). Успехи и поражения (наиболее яркие примеры).

7. Япония: минимум ресурсов – максимум производительности. Соотношение «превратностей природы» и «человеческого фактора» Экологическое мышление и поведение. Восстановительное лесоразведение в Японии как пример наиболее внимательного отношения к природе.

8. Экологические, экономические и другие аспекты сравнения качества жизни в зарубежных странах и в России. Всегда ли природа должна платить высокую цену за высокий уровень жизни людей?

9. Существует ли какой-нибудь фактор, ограничивающий рост человеческой популяции? Почему человек предъявляет права на все более широкое и глубокое проникновение в экологические ниши других биологических видов?

10. Почему численность населения растет по экспоненте? Существуют ли такие же тенденции в среде животных и растений? Приведите конкретные примеры.

11. Как соотносятся вредитель для человека и вредитель для природы? Не приводит ли борьба человека с его вредителями к формированию суперустойчивых видов вредителей? Почему круг вредителей с точки зрения человека год от года становится все шире? Виновны ли в этом «вредители» или человек нарушает природные границы?

12. Экологична ли консервация собственных природных ресурсов некоторыми странами из желания обеспечить своим сырьем будущие поколения в своей стране? Этична ли в таком случае закупка ресурсов в других странах?

13. Формирование экологического мировоззрения на разных этапах образования и жизни людей? Как это происходит в развитых и развивающихся странах? Экологическое просвещение в России.

14. В чем заключается проблема атмосферного озона? Существовала ли такая проблема в прошлом? С чем она могла быть связана? Какую роль играет антропогенная деятельность в разрушении атмосферного озона? Существуют ли подобные природные разрушающие факторы?

15. Какие проявления нарушений атмосферных процессов во время и после запуска летательных аппаратов Вам известны? Существуют ли методы защиты от отрицательных воздействий на атмосферу?

16. Смог – мучитель города. Где еще, кроме крупных городов, могут формироваться смоги? Какую роль играет роза ветров в их формировании?

17. Каковы причины формирования парникового эффекта и его глобальные последствия? Что можно предпринять для его предотвращения на локальном, региональном и глобальном уровнях?

18. Кризис использования современного топлива: конечность ресурсов, экологические последствия для атмосферы. Альтернативные виды энергии, их влияние на атмосферу.

19. «Разбалансированный» водный баланс. Как удержать хрупкое равновесие? Экологическое значение оборотных циклов?

20. Работа Мирового океана: тонущие города, изменения очертаний береговой линии, катастрофические нагонные явления. Что может противопоставить человечество этому явлению?

21. Суть явления Эль-Ниньо. Закономерность или трагическая случайность? Существуют ли подобные явления в других океанах кроме Тихого? Методы мониторинга океанических течений, система международного оповещения.

22. Эвтрофирование водоемов – глобальный процесс. Закономерная старость или обвальное разрушение экосистем? Методы предотвращения антропогенного эвтрофирования водоемов и борьба с ним. Зарубежная и отечественная практика.

23. Потенциал самоочищения – мудрый защитный механизм природы. Постепенное оживание или лавинообразное прекращение деятельности загрязнителя (раздражителя)?

24. Проблема поворота рек: экология и экономика.

25. Катастрофические природные явления: оползни, обвалы, сели и т.п. Как население борется с этими опасными явлениями? Методы их предупреждения?

26. Явления эрозии и опустынивания. Причины возникновения. Виды проявления в ландшафтах различных зон. Методы борьбы.

27. Трагедия отчужденных территорий. Смерть ландшафта и биогеоценоза. Возвращение этих территорий к жизни: оценка ущерба, подходы, проекты, методы, результаты.

28. Будущее «отработанных» ландшафтов. Ранимость переходных типов ландшафтов (экотонов). Что делать если мелиорация и рекультивация уже не помогают.

Задания для самостоятельной работы:

1. Нанесите на контурную карту Южной Америки примерные границы Амазонской Сельвы. Установите какие государства могут оказывать негативное антропогенное влияние на эту территорию. Какие государства осуществляют захоронение особоопасных и токсичных отходов на этой территории? Оправдано ли это для властей Бразилии? Почему?

2. Нанесите на контурную карту Африки примерные границы Сахары и зоны Сахели. Обозначьте государства, входящие в зону Сахели. В связи с чем происходит наступление пустыни на юг и возможно ли приостановить этот процесс?

3. Нанесите на контурную карту основные месторождения углеводородов на разных континентах и проанализируйте пути их транспортировки? Заполните таблицу:

4.Подготовьте короткие сообщения о распространённости и оправданности применения генноинженерных новинок в области: кормовых культур; пищевых ресурсов для человека; фармацевтических препаратов. Дайте собственный комментарий об оправданности широкого рапсространения данной технологии.

5. Представьте в виде схемы модель последствий «ядерной зимы». Порассуждайте на тему: Эксперимент и реальность – социальные и экологические последствия. Возникают ли подобные эффекты от действия природных факторов?

6. Создайте схему деятельности явления Эль-Ниньо. В чём состоит физический смысл этого явления? Как часто оно проявлялось в прошлом и в настоящее время? Оказало ли влияние на частоту проявления этого явления глобальное потепление климата? В чём именно оно проявилось?

7. Создайте схему явления Ла-Нинья. Чем это явление отличается от Эль-Ниньо? Каков механизм его зарождения и развития? Каковы его глобальные последствия? Как часто наблюдается это явление?

Литература:

Алексеева Т.И. Адаптация человека в различных экологических нишах Земли. М.: Изд-во МНЭПУ, 1998.

Антропогенные изменения климата. Л.: Гидрометеоиздат, 1987.

Будыко М.И., Голицын Г.С., Израэль Ю.А. Глобальные климатические катастрофы. М., 1986.

Вашанов В.А., Лоико П.Ф. Земля и люди. Использование земельных ресурсов в условиях научно-технической революции. М., 1985.

Гиляров А.М. Популяционная экология. М.: Изд-во МГУ, 1990.

Голубчиков С.Н., Гутников В.А., Ильина И.Н. и др. Экология крупного города (на примере Москвы) / Под ред. А.А.Минина. М.: Изд-во «ПАСЬВА», 2001.

Горшков С.П. Земельные ресурсы мира: антропогенные воздействия. М.: Знание, 1987.

Данилов А.Д., Кароль И.Л. Атмосферный озон – сенсации и реальность. Л., 1991.

Каплин П.А., Леонтьев О.К. и др. Берега. М.: Мысль, 1991.

Кислотные выпадения (долговременные тенденции) / Пер. с англ. Л.: Гидрометеоиздат, 1990.

Коммонер Б. Замыкающийся круг: Природа, человек, технология. Л.: Гидрометеоиздат, 1974.

Кондратьев К.Я. Глобальный климат. Л., 1992.

Кормилицын В.И. Экосистемы и их компоненты. М.: Изд-во МЖ. 1996.

Ласкорин Б.Н., Громов Б.В., Циганков А.П. и др. Основные проблемы развития безотходных производств. М., 1981.

Лосев К.С. Вода. Л.: Гидрометеоиздат, 1989.

Львович М.И. Вода и жизнь (Водные ресурсы, их преобразование и охрана). М.: Мысль, 1986.

Льюин Р. Гены. М., 1987.

Никитин Е.Д., Гирусов Э.В. Шагреневая кожа Земли: Биосфера – почва - человек. М.: Наука, 1993.

Орленок В.В. Вода в истории Земли и планет. Калининград: Янтарный сказ, 1998.

Проблемы сохранения, защиты и улучшения качества природных вод. М.: Наука, 1992.

Социальные проблемы экологии и технологического риска. М., 1991.

Семенов В.Е. Социально-психологические аспекты экологии человека в большом городе // Экология человека в больших городах. Л.: Зоологический институт АН СССР, 1988.

Хакен Г. Синергетика. М., 1994.

Яншин А.Л., Мелуа А.И. Уроки экологических просчетов. М.: Мысль, 1991.

Эволюционная и историческая антропоэкология / Под ред. В.С. Преображенского, Т.И. Алексеевой, Л.С. Белоконь. М.: Наука, 1994.

Яницкий О.Н. Экологические перспективы города. М.: мысль, 1987.