Учебно-методическое пособие для студентов по специальности 040101 «Специалист по социальной работе»


Сущность и задачи гендерного подхода в педагогике. Гендерный подход в педагогике



бет103/171
Дата08.01.2022
өлшемі1.08 Mb.
#454499
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   171
Чумаков В.И. - Гендерология и феминология - 2010

Сущность и задачи гендерного подхода в педагогике. Гендерный подход в педагогике – это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддер­живать процессы гендерного самопознания, самостроительства и само­реализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности. Основные его представители в отечественной науке – Е.А.Каменская, Л.И.Столярчук, С.А.Коробкова и др.

Фундаментальным положением педагогической теории гендерного подхода является представление о том, что почти все традиционно считающиеся «естественными» различия между полами имеют под собой не биологические, а социальные основания.

Основная идея гендерного подхода в педагогике состоит в учете специфики взаимовлияния на развитие представителей мужского и женского полов всех факторов учебно-воспитательного процесса: содержание, методы обучения, организация учебного процесса, педагогическое общение.

Целью гендерного подхода в педагогике является гендерное воспитание человека культуры, гражданина, нравственной личности, способного к максимальной самореализации и раскрытию своих способностей.

Создание модели гендерного воспитания – одна из основных задач гендерного подхода в педагогике. От ее решения зависит эффективность воспитания вцелом.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   171




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет