Организация персонального портфолио
1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (включает: наименование дисциплины, ФИО студента, факультет, № группы, ФИО преподавателя, год (учебный год) обучения).
2. Цель, задачи обучения пропедевтике внутренних болезней (формулируются самим студентом под руководством преподавателя).
3. Количество и характер проведенных процедур, освоенных практических умений.
4. Перечень осмотренных пациентов (дата, клиническая база (№ ГБ), ФИО пациента, № палаты, диагноз).
5. Тетрадь, заполняемая на практических занятиях, с обязательными фрагментами истории болезни (в соответствии с рабочей программой по дисциплине).
6. Тетрадь с конспектами лекций.
7. История болезни («итоговая») с оценкой преподавателя и исправлением ошибок.
8. Достижения студента:
- написание рефератов (текст рефератов, выполненных по установленным требованиям – с соблюдением содержания и указанием списка использованной литературы) с устным выступлением,
- участие в деловых/ролевых играх на занятиях,
- подготовка презентаций,
- участие студента в чтении лекции с подготовкой презентации по поручению лектора,
- выполнение научно-исследовательской работы (результаты исследования с приведением статистических данных),
- свидетельства об устных выступлениях на внутривузовских, региональных, республиканских конференциях при выполнении студентом научно-исследовательской работы на кафедре – программы конференций, дипломы и др.),
- ксерокопии научных публикаций по результатам научно-исследовательской работы,
- свидетельства о санитарно-просветительной работе студента (чтение лекций для населения, пациентов; ксерокопии публикаций по соответствующей тематике).
9. Характеристики студента:
- преподавателем, ведущим практические занятия (если преподаватель считает необходимым отметить достижения конкретного студента),
- лектором (в случае сотрудничества со студентом, привлечением его к участию в подготовке и чтении лекций),
- научным руководителем (при выполнении студентом научно-исследовательской работы на кафедре),
- отзывы пациентов (при наличии таковых).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ДИСЦИПЛИНЕ
№ пп.
|
Наименование разделов и тем
|
Всего (ч)
|
Аудиторные занятия (ч)
|
Самостоят. работа (ч)
|
лекц.
|
практ. зан.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Модуль 1.
Анамнез. Общий осмотр. Методы клинического исследования больных с заболеваниями органов дыхания и кровообращения
|
100
|
26
|
44
|
30
|
1.
|
Тема 1.1. Вводное занятие. Знакомство с кафедрой. Схема истории болезни. Анамнез. Написание фрагмента истории болезни
|
10
|
4
|
4
|
2
|
2.
|
Тема 1.2. Самостоятельная работа студентов с больными: расспрос по схеме. Разбор анамнеза с преподавателем
|
10
|
2
|
4
|
4
|
3.
|
Тема 1.3. Общий (наружный) осмотр больного
|
14
|
6
|
4
|
4
|
4.
|
Тема 1.4. Обследование больных с заболеваниями системы дыхания
|
8
|
2
|
4
|
2
|
5.
|
Тема 1.5. Перкуссия и аускультация легких в норме
|
8
|
2
|
4
|
2
|
6.
|
Тема 1.6. Перкуссия и аускультация легких в патологии
|
8
|
2
|
4
|
2
|
7.
|
Тема 1.7. Обследование больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы
|
10
|
2
|
4
|
4
|
8.
|
Тема 1.8. Перкуссия и аускультация сердца в норме.
|
9
|
3
|
4
|
2
|
9.
|
Тема 1.9. Перкуссия и аускультация сердца в патологии.
|
11
|
3
|
4
|
4
|
10.
|
Тема 1.10. Совершенствование практических умений осмотра, пальпации, перкуссии и аускультации систем органов дыхания и кровообращения
|
8
|
|
4
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
11.
|
Модульная контрольная работа по темам 1.1. – 1.10.
|
4
|
|
4
|
|
Модуль 2.
Методы клинического исследования больных с заболеваниями органов пищеварения и мочеотделения
|
34
|
4
|
20
|
10
|
12.
|
Тема 2.1. Обследование больных с заболеваниями системы пищеварения
|
7
|
1
|
4
|
2
|
13.
|
Тема 2.2. Обследование больных с заболеваниями печени, желчного пузыря, исследование селезенки
|
7
|
1
|
4
|
2
|
14.
|
Тема 2.3. Обследование больных с заболеваниями системы мочеотделения
|
8
|
2
|
4
|
2
|
15.
|
Тема 2.4. Совершенствование умений обследования живота и почек
|
8
|
|
4
|
4
|
16.
|
Модульная контрольная работа по темам 2.1. – 2.4.
|
4
|
|
4
|
|
Модуль 3.
Лабораторные методы исследования
|
18
|
|
10
|
8
|
17.
|
Тема 3.1. Исследование крови
|
8
|
|
4
|
4
|
18.
|
Тема 3.2. Исследование мочи, мокроты, жидкости из серозных полостей. Исследование желудочного сока и дуоденального содержимого
|
8
|
|
4
|
4
|
Модульная контрольная по темам 3.1.-3.2.
|
2
|
|
2
|
|
Модуль 4. Основы электрокардиографии
|
42
|
10
|
16
|
16
|
19.
|
Тема 4.1. ЭКГ-исследование. Основные показатели ЭКГ. Положения электрической оси сердца. Гипертрофия отделов сердца.
|
12
|
4
|
4
|
4
|
20.
|
Тема 4.2. ЭКГ-исследование. Синоаурикулярные блокады. Атриовентрикулярные блокады. Нарушения внутрижелудочковой проводимости.
|
10
|
2
|
4
|
4
|
21.
|
Тема 4.3. ЭКГ-исследование. Нарушения ритма. Экстрасистолия. Пароксизмальные тахикардии. Трепетание и фибрилляция предсердий. Трепетание и фибрилляция желудочков.
|
10
|
2
|
4
|
4
|
22.
|
Тема 4.4. ЭКГ при ишемической болезни сердца.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
Модульная контрольная работа по темам 4.1. – 4.4.
|
2
|
|
2
|
|
Модуль 5.
Семиотика заболеваний органов дыхания и кровообращения
|
52
|
12
|
24
|
16
|
23.
|
Тема 5.1. Основные клинические синдромы при заболеваниях органов дыхания. Пневмонии. Абсцесс легкого. ХОБЛ. Плеврит.
|
12
|
4
|
4
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
24.
|
Тема 5.2. Ревматизм (ревматическая лихорадка). Семиотика эндокардита, миокардита, перикардита. Семиотика митральных пороков сердца
|
8
|
2
|
4
|
2
|
25.
|
Тема 5.3. Семиотика аортальных пороков сердца. Семиотика недостаточности трехстворчатого клапана
|
8
|
2
|
4
|
2
|
26.
|
Тема 5.4. Артериальные гипертензии. Гипертоническая болезнь. Симптоматические гипертензии
|
10
|
2
|
4
|
4
|
27.
|
Тема 5.5. Атеросклероз. ИБС: стенокардия, инфаркт миокарда. Сердечная недостаточность
|
10
|
2
|
4
|
4
|
28.
|
Модульная контрольная работа по темам 5.1. – 5.5.
|
4
|
|
4
|
|
Модуль 6.
Семиотика заболеваний органов пищеварения и мочеотделения
|
14
|
2
|
8
|
4
|
29.
|
Тема 6.1. Семиотика гастритов, язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки. Основные клинические синдромы при заболеваниях печени и желчевыводящих путей
|
7
|
1
|
4
|
2
|
30.
|
Тема 6.2. Основные клинические синдромы при заболеваниях системы мочеотделения
|
5
|
1
|
2
|
2
|
Модульная контрольная работа по темам 6.1-6.2.
|
2
|
|
2
|
|
Модуль 7. Итоговая история болезни
|
1
|
|
8
|
4
|
31.
|
Тема 7.1. Курация больного. Написание истории болезни
|
8
|
|
4
|
4
|
32.
|
Тема 7.2. Разбор студенческих историй болезни. Итоговый тестовый контроль
|
4
|
|
4
|
|
Модуль 8.
Заключительный контроль практических умений по физикальным методам исследования внутренних органов
|
4
|
|
4
|
|
33.
|
Сдача практических умений. Разбор 50 результирующих тестов
|
4
|
|
4
|
|
Модуль 9.
Основы лучевой диагностики заболеваний внутренних органов
|
88
|
14
|
42
|
32
|
34.
|
Тема 9.1. Принципы и методы лучевой диагностики
|
8
|
1
|
4
|
3
|
35.
|
Тема 9.2. Рентгеновская компьютерная томография. Основы радионуклидной диагностики. Ультразвуковые исследования, магнитно-резонансная томография. Эндоскопические методы
|
8
|
1
|
4
|
3
|
36.
|
Тема 9.3. Лучевая диагностика заболеваний органов дыхания
|
10
|
2
|
4
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
37.
|
Тема 9.4. Рентгенограмма органов грудной клетки
|
10
|
2
|
4
|
4
|
38.
|
Тема 9.5. Лучевая диагностика заболеваний сердца и сосудов
|
9
|
2
|
4
|
3
|
39.
|
Тема 9.6. Протоколы рентгенологического обследования больных с заболеваниями сердца и сосудов
|
9
|
2
|
4
|
3
|
40.
|
Тема 9.7. Лучевая диагностика заболеваний органов желудочно-кишечного тракта
|
12
|
2
|
6
|
4
|
41.
|
Тема 9.8. Лучевая диагностика в нефрологии и урологии
|
10
|
2
|
4
|
4
|
42.
|
Тема 9.9. Лучевая диагностика заболеваний гепатобилиарной системы и поджелудочной железы
|
8
|
|
4
|
4
|
43.
|
Модульная контрольная работа по темам 9.1. – 9.9.
|
4
|
|
4
|
|
|
Всего
|
360
|
68
|
172
|
120
|
Форма итогового контроля – экзамен (1 ЗЕТ)
|
36
|
|
|
|
|
Итого – 6 ЗЕТ
|
396
|
|
|
|
Программа практических занятий
Продолжительность практических занятий по пропедевтике внутренних болезней, лучевой диагностике – 4 академических часа, что соответствует 3-м астрономическим часам.
Практические занятия проводятся с привлечением следующих форм: изучение методики обследования внутренних органов здорового человека («друг на друге»), изучение методики обследования больных, самостоятельная работа студентов у постели больного с оформлением фрагмента истории болезни, клинический разбор тематического больного, деловые игры, занятие-конференция (с анализом рефератов, выступлений), при изучении электрокардиографии – теоретический разбор материала с последующей расшифровкой электрокардиограмм (студентам предлагается набор ЭКГ в норме и патологии), при изучении лабораторных методов исследования – демонстрация аппаратуры и трактовка анализов.
Достарыңызбен бөлісу: |
