Учебное пособие для студентов-экономистов
жүктеу/скачать 1.32 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тексты-характеристики
- описания-характеристики
| & АФОРИЗМ занятия
Считают, что успех приходит к тем, кто рано встает. Нет: успех приходит к тем, кто встает в хорошем настроении. Марсель Ашар, французский драматург 3.2 Функционально-смысловые типы текста. Смысловая организация текста представляет собой иерархию смысловых частей разной степени сложности и значимости. Способы построения текстов отражают основные функционально- смысловые типы речи: описание, повествование и рассуждение. 3.2.1.Описание как функционально-смысловой тип речи. Описание – функционально-смысловой тип речи, в котором указываются признаки и свойства различных предметов и явлений. Описание как тип речи используется во всех функциональных стилях русского литературного языка, однако мы остановимся на анализе структуры и языковых особенностей научного описания. Результатом научного описания являются тексты-характеристики, в которых раскрываются специфические особенности, свойства, признаки какого-либо предмета, явления, объекта. Отличительными чертами данных текстов являются статичность, одновременность признаков, соотнесенность видовременных значений и перечислительная интонация. Тексты-характеристики делятся на следующие виды: 1. описание-характеристика; 2. описание-классификация. Рассмотрим подробно каждый вид текста-характеристики. Структура описания-характеристики довольна проста: 1) определение понятия, выраженное предложением квалификации, и 2) общая характеристика рассматриваемого понятия, т.е. перечисление признаков предмета, объекта или явления (в широком понимании). 62 Выделяется и другая структура описания-характеристики - 1) определение понятия, выраженное предложением квалификации, и 2) характеристика понятия по отдельным признакам предмета, объекта. Таким образом, в зависимости от структуры описание-характеристика делится на 2 подвида: общая характеристика понятия и характеристика жүктеу/скачать 1.32 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|