Учебное пособие для студентов-нефилологов. Одобрено методической комиссией по гуманитарным и социально-экономическим


ЧАСТЬ 4. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ



бет13/15
Дата18.07.2016
өлшемі1.14 Mb.
#208606
түріУчебное пособие
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

ЧАСТЬ 4. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ.



Синтаксис (от греч. syntaxis -сцепление, соединение) - это раздел науки о языке, изучающий законы организации связной речи, способы соединения слов в словосочетание и предложение в процессе коммуникации. Основные единицы синтаксиса - словосочетание и предложение. Употребление в речи синтаксических конструкций регламентируют синтаксические нормы. В настоящее время многие из них допускают колебания в выборе вариантов. Научиться правильно применять нормы синтаксиса, иметь представление о вариантах - необходимое условие речи культурного человека.

§ 1. Нормы в системе словосочетания. Согласование и управление.




1.1.Согласование.



Справка. Согласование это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово (прилагательное, местоимение, причастие, числительное) ставится в том же числе, роде и падеже, что и главное слово (обычно существительное): красивое платье, нет красивого платья, красивым платьем и т.д.

Иногда согласование определений имеет ярко выраженный характер согласования по смыслу, например, с существительными общего рода: Этот мальчик – ужасный непоседа. Эта девочка – ужасная непоседа.

При согласовании определений с несклоняемыми существительными необходимо правильно определить род главного слова в словосочетании: свежая кольраби, полное досье, большой шимпанзе, древний Баку (город), бурная Алазани (река) и т. п.

Для согласования определений со сложными словами необходимо определить категорию одушевленности – неодушевленности: у одушевленных существительных род определяется по слову, указывающему на пол лица, у неодушевленных – по роду первого слова: бесстрашная женщина – летчик, новое кресло – кровать.

После числительных два, три, четыре определение ставится в форме родительного падежа, если относится к существительному мужского или среднего рода: три современных автомобиля, два новых окна.

Если определение относится к существительному женского рода, то оно ставится в форме именительного падежа множественного числа: три интересные книги.

Определение, стоящее перед числительными два, три, четыре, независимо от рода существительного, ставится в форме именительного падежа: интересные две книги, интересные два журнала.

Исключение составляют прилагательные целый, добрый, полный, лишний: целых два дня, полных две кружки.



1.2.Управление.



Справка. Управление - это такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определенной (предложной или беспредложной) форме: читать книгу, чтение книги. Несмотря на значительную стабильность конструкций с управлением, наблюдаются случаи колебания, вариативности, вызывающие речевые ошибки.

1. Беспредложное управление.

Часто в устной и письменной речи возникают трудности в выборе падежа (родительного или винительного) прямого дополнения при переходных глаголах с отрицанием: не давать разрешение - не давать разрешения, не понял задачу - не понял задачи.



Родительный падеж обязателен в следующих случаях:

  1. при наличии частицы ни, отрицательного местоимения или наречия: ни малейшего подозрения, никто не дал материалов;

  2. при глаголах восприятия, мысли: не понял вопроса, не знал урока;

  3. если существительное сочетается с глаголом со значением обладания (иметь, получать, приобретать и пр.): не имеет права, не получает льготы;

  4. если существительное выражает абстрактное значение: не ждать счастья, не испытывать боли, не внушать доверия;

  5. в устойчивых сочетаниях слов: не принимает участия, не питает надежды;

  6. при указании на часть предмета или предметов: не пьет вина, не ест мяса.

Винительный падеж употребляется в следующих случаях:

  1. есть указание на определенный, конкретный предмет, в т. ч. лицо, географическое название: не прочитал конспект, не посетил Москву, не видел Ольгу;

  2. при двойном отрицании: нельзя не посетить эту выставку;

  3. при наличии частиц с ограничительным значением: чуть не уронил вазу, едва не потерял место;

  4. в побудительном предложении: смотри под ноги, не смеши народ.

Часто управляемое слово находится в двойной зависимости от однородных глаголов-сказуемых. Чтобы не допустить ошибок, необходимо следить за тем, чтобы глаголы управляли одним и тем же падежом. Например: подбор и наблюдение фактов. Надо: подбор фактов и наблюдение за фактами.

2. Предложное управление. Выбор падежной формы существительного.

При выборе предлога необходимо учитывать его смысловое значение. Например:




Значение предлогов

Предлоги

Способ действия

путем, методом, способом, с помощью, при помощи, в виде, в форме (чего?)

Целевые отношения

для, в целях, с целью, в результате, в интересах, во избежании(чего?)

Причинно – следственные отношения

вследствие, в результате, в силу, ввиду (чего?), по причине (чего?), благодаря (чему?), в связи (с чем?)

Основание действия

на основе, в зависимости от, за счет, с точки зрения (чего?), в соответствии (с чем?)

Условные отношения

при (чем? каком условии?), при наличии, при отсутствии, в случае (чего?)

Временные отношения

в процессе, во время, в ходе, по мере, с развитием, в течение, за время, после (чего?)

Предлог «благодаря» употребляется в предложениях с положительным, желательным результатом: Благодаря хорошей подготовке студент сдал сессию досрочно.

Предлог «ввиду» указывает на причину предстоящего события, «вследствие» - совершившегося события: ввиду скорого отъезда – вследствие наступивших заморозков.

Синонимичные предлоги «по» и «о» при глаголах, выражающих душевные переживания (горевать, плакать, тосковать, скучать и др.) употребляются с дательным падежом. Предлог «по» сочетается в указанных конструкциях с двумя падежами - дательным и предложным. Дательный употребляется с именами существительными, предложный – с личными местоимениями 1 и 2 лица множественного числа: скучаем по вас, тоскуют по нас.

Необходимо различать близкие по смыслу словосочетания, требующие разного управления с предлогами и без них: обратить внимание на детали – уделять внимание деталям, преклоняться перед отвагой – восхищаться отвагой.

Следует помнить, что предлоги благодаря, согласно, вопреки, употребляются преимущественно в официально - деловом стиле речи и требуют после себя дательного падежа. Например: согласно приказу, вопреки распоряжению.


Упражнение 113. Установите соответствие между несклоняемым именем существительным и прилагательным.
1. Жюри строгие 6. Джакузи новая

строгое новое

2. Сирокко теплый 7. Цунами разрушительное

теплое разрушительная

3. Кенгуру австралийский 8. Танго медленное

австралийское медленный

4. Кольраби свежее 9. Рояль черная

свежая черный

5. Какао горячее 10.Конферансье остроумное

горячий остроумный


Упражнение 114. Вставьте пропущенные окончания, согласуя слова.


  1. Полноводн… Онтарио расположен… на северной границе США.

  2. Солнечн… Сочи встретил… многочисленных гостей фестиваля.

  3. Снежн… Килиманджаро – мечта многих альпинистов.

  4. Он - неиспрвим… недотепа.

  5. Она – известн… забияка.

  6. Стар… пенсне в золотой оправе лежал… на столе.

  7. Нов… кафе – закусочная открыл…ся(сь) на юго – востоке столицы.

  8. В известн… музее – квартире А.С. Пушкина прошли ежегодные Пушкинские чтения.


Упражнение 115. Согласуйте прилагательное с существительным.


  1. (Последних – последние) три месяца тянулись томительно долго.

  2. За (последних – последние) три часа прошло много событий.

  3. Через (каждых – каждые) два шага он оглядывался.

  4. Четыре (лучших – лучшие) участника соревнований получили призы.

  5. Шторм не прекращался (целых – целые) три дня.


Упражнение 116. Составьте словосочетания, выбрав правильно падеж зависимого существительного (родительный или винительный). Используйте материал «Приложения».


  1. Не достичь (цель, цели).

  2. Жаждать (власть, власти).

  3. Никто не дал (разрешение, разрешения).

  4. Не написал (доклада, доклад).

  5. Не получал (стипендию, стипендии).

  6. Ничуть не пропустил (электричку, электрички);

  7. Не вызвал никакого (подозрения, подозрение).

  8. Не делает из этого (секрет, секрета).

  9. Не достал (билеты, билетов) на концерт.

  10. Не решил (эту, этой) (задачу, задачи).

  11. Не написал (письмо, письма).

  12. Не понял (вопрос, вопроса).

  13. Не дождаться (Марии, Марию).

  14. Не отрецензировал (рукопись, рукописи).

  15. Не имел (представления, представление).


Упражнение 117. Отметьте правильные варианты, исправьте ошибки, связанные с управлением. (см. материал «Приложения»).


  1. Читать и конспектировать статью.

  2. Приветствовать и восхищаться спортсменом.

  3. Отбирать и систематизировать материалы.

  4. Надеяться и рассчитывать на помощь.

  5. Организация и руководство работой.

  6. Надеяться и верить в возможность.

  7. Препятствовать и затягивать решение вопроса.

  8. Интересоваться и уделять много времени спорту.


Упражнение 118. Отметьте номера предложений с ошибками в управлении. См. материал «Приложения».
1.Руководящий орган должен координировать и наблюдать за принятыми решениями.

2.Цензоры позорили, следили за писателями.

3.Несогласованные действия препятствовали и тормозили развитие отдела.

4.Члены комиссии критиковали и оценивали работу группы.

5.Преподаватель кафедры русского языка организовал и руководит кружком русской словесности.
Упражнение 119. Составьте словосочетания, используйте для справок материал «Приложения».


    1. Обращать внимание, уделять внимание (успеваемость).

    2. Основываться, обосновывать (факты).

    3. Рассердиться, рассержен (поступок).

    4. Заплатить, оплатить (проезд).

    5. Удивляться, удивлен (результаты).

    6. Рецензия, отзыв (спектакль).

    7. Печалить, печалиться (он).

    8. Презирать, пренебрегать (опасность).

    9. Извещать, сообщать (студент).

    10. Возмущаться, злиться (итоги).

    11. Оплатить, заплатить (проезд).

    12. Уверенность, вера (победа).

    13. Руководить, руководитель (проект).

    14. Управлять, управляющий (фирма)

    15. Консультация, консультироваться (профессор).

    16. Различать, различаться (голоса).


Упражнение 120. Найдите и исправьте ошибки в предложениях.


  1. Вследствие предстоящего отъезда необходимо собрать вещи.

  2. Прошу предоставить мне отпуск ввиду болезни.

  3. Чиновники продолжают убеждать народ о том, что монетизация льгот была необходима.

  4. Вследствие ожидаемого снегопада вся уборочная техника приведена в готовность.

  5. Согласно приказа декана студент был отчислен.

  6. Данные факты говорят за возможность широкого и разнообразного использования этих природных материалов.

  7. В результате достаточного количества данных можно было бы прийти к определенному выводу.

  8. Ввиду квантовых устройств можно будет решать эти математические задачи.

  9. Для абитуриента, желающего учиться на этом факультете, надо будет знать английский язык.

  10. Читатели нашей газеты уделяют большое внимание на рубрику «Мир глазами путешественника».

  11. Выступавшие подчеркивали эту мысль на примерах.

  12. Участники конференции в своих выступлениях доказывали о необходимости реформ в области высшего образования.

  13. Журналисты на пресс-конференции получили ответы по интересующим их вопросам.


Упражнение 121. Используя материал «Приложения», составьте словосочетания, поставив заключенные в скобках слова в нужном падеже, используя, где необходимо, предлоги.
Абонемент (посещение бассейна), аккомпанемент (рояль), аргументировать (факты цифры), баллотироваться (Государственная Дума депутат), благоприятный (они),

взять (хлеб, хлеба) в поход, выборы (органы местного самоуправления), гарантировать (свобода), годен (строевая служба), голосовать (кандидаты), готовить (специалисты), грустить (вы), дисквалифицировать (спортсмен), договор (дружба, поставки), заведующий (склад), мораторий (взнос платежей), одеть (ребенок шапка), отзыв (рассказ), отчет (практика), сведущий (автомобилестроение), свидетельствовать (открытие), скучать (вы, мы), тормозить (работа).


Упражнение 122. В официально - деловом стиле речи часто используются предлоги в связи, в целях, по причине, согласно, благодаря, вопреки и др. Напишите заявление о пересдаче экзамена, зачета, переносе сдачи экзаменов, предоставлении академического отпуска и проч., используя необходимые клише:
ректору, декану (чего?),

заведующему (чем?),

заявление (кого?),

прошу (что?),

пересдать (что?),

пересдача (чего?),

в связи с (с чем?),

обязуюсь (что?),

согласно (чему?) и т. п.
Упражнение 123. Выполните тест.


1.

а) согласно предписанию;

б) согласно предписания.



7.

а) не скрывает радости;

б) не скрывает радость.



2.

а) скучать по вам;

б) скучать по вас;

в) скучать за вами;

г) скучать о вас.



8.

а) оплатить проезд;

б) заплатить за проезд;

в) заплатить проезд.


3.

а) командующий армии;

б) командующий армией.



9.

а) управляющий банка;

б) управляющий банком.



4.

а) вопреки мнения;

б) вопреки мнению.



10.

а) главком сухопутных войск;

б) главком сухопутными войсками.



5.

а) амнистия невинно пострадавших;

б) амнистия невинно пострадавшим



11.

а) проявить заботу по…;

б) проявить заботу о… .



6.

а) благодаря своему упорству;

б) благодаря своего упорства.



12.

а) говорить о жизни;

б) говорить за жизнь.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет