Учебное пособие для студентов неязыковых факультетов университетов
жүктеу/скачать 2.13 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- СРСП ***10.
|
Лексико-грамматические задания: **8.1. Сравните их язык, выявите различия: 1) в используемой лексике; 2) в устойчивых словосочетаниях; 3) в манере, стиле изложения мыслей. *8.2. Ответьте на вопросы: 1) Чем вызваны эти различия? 2) Какие нравственные нормы общества просматриваются за статьями законов в первом, втором и третьем случаях? 3) Что в них меняется, а что остается вечным, общепризнанным? ***8.3. Назовите основные стилевые черты, общие их признаки в лексике, морфологии, синтаксисе этих законов. ***9. Отредактируйте тексты, укажите допущенные ошибки. Алгоритм выполнения задания: прочитайте текст, найдите ошибки в содержании (несоответствие содержания требованиям стиля), перечитайте текст еще раз по предложениям, найдите речевые и стилистические ошибки, определите их тип, исправьте текст. 1) Объявление: «Все, кто хотят ориентироваться в мире художественной литературы, могут прийти к нам на обзорную лекцию НН 14 декабря в 11.40 (перемена) в каб. 43. Не соскучитесь!» 2) В деканат факультета университета студентки ... курса очного отделения НН Заявление Прошу вас предоставить мне общежитие, так как живу в Подстепном и на дорогу туда-обратно трачу почти 4 часов в день, живу в квартире, где, кроме меня, проживают еще 4 человека и двое детей. Заранее благодарю. (число) (подпись) 80 СРСП ***10. Составьте характеристику одного из студентов вашей группы. Не путайте характеристику с сочинением о друге. **11. Прочитайте отрывок из литературной автобиографии Сергея Есенина. Расскажите об интересных событиях своего детства. О СЕБЕ С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что испугался и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и испуганно плескал руками, и, пока не захлебывался, он все кричал: «Ну куда ты годишься?!» После, лет восьми, другому дяде я часто заменял охотничью собаку, плавал по озерам за подстреленными утками. Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. За озорство меня ругала только одна бабка, а дедушка иногда сам подзадоривал на кулачную и часто говорил: «Он так будет крепче!» Бабушка любила меня, и нежности ее не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе. Так протекло мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя и потому отдали в церковно- учительскую школу, окончив которую я должен был поступить в Московский учительский институт. К счастью, этого не случилось. жүктеу/скачать 2.13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|