Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| Комплекс 1 изучает прилагательное в 5 и 6 классе, причем в 5 клас-
се изучаются темы «Прилагательное как часть речи», «Правописание падежных окончаний прилагательного», «Полные и краткие прилага- тельные», а в 6 классе — «Степени сравнения прилагательных» и «Раз- ряды прилагательных по значению». Такое расположение тем неудобно как с теоретической, так и с практической точки зрения: изучение всех остальных частей речи начинается с разрядов по значению, затем сле- дуют морфологические категории; знание разрядов по значению помо- гает лучшему опознаванию части речи в тексте. Кроме того, изучение полных и кратких форм и степеней сравнения до разрядов по значению мешает усвоению того, что этим признаком обладают только качествен- ные прилагательные. При изучении степеней сравнения указывается толь- ко на бóльшую (наибóльшую) степень проявления признака. Комплекс 2 предлагает нестандартное и лингвистически некоррект- ное изучение полноты / краткости прилагательных. В нем сказано бук- вально следующее: «Полные прилагательные имеют окончания из двух или трех букв: умн-ый, умн-ого. Краткие прилагательные имеют нуле- вое окончание или окончания, состоящие из одной буквы: умен , умн-а, умн-о, умн-ы. Качественные прилагательные имеют две формы — пол- ную и краткую: добрый — добр. Относительные прилагательные имеют только полную форму: стальной. Притяжательные прилагательные всех родов в им.п. имеют только краткую форму; в остальных падежах могут иметь полную и краткую форму: мамин — мамин-ого, лисий — лись- его». Как мы видим, вопреки лингвистической традиции полнота / крат- кость рассматривается как признак, присущий не только качественным, но и относительным и притяжательным прилагательным, причем крат- кие притяжательные склоняются, переходя в некоторых падежах в пол- ные. Такой подход разрушает представление о сущности этой морфоло- гической категории, сводя ее к количеству букв в окончании. Составные степени сравнения в комплексе 2 называются сложными. Комплекс 3 рассматривает прилагательное очень кратко. Так, в нем нет подробного рассмотрения склонения прилагательных (окончания прилагательных, как учащиеся делали в начальной школе, проверяются вопросом), ничего не сказано об особенностях склонения притяжатель- ных прилагательных, при рассмотрении степеней сравнения сначала говорится только о бóльшей (наибóльшей) степени проявления призна- ка, и только в примерах появляется меньшая (наименьшая) степень про- явления признака. Зато в соответствии с речевой направленностью ком- плекса уделено внимание возможным смысловым различиям между 342 полной и краткой формой в позиции сказуемого (временный и постоян- ный признак, например: Он зол на меня — Эта собака злая). Все три комплекса не выделяют положительной степени сравнения и не говорят о том, что изменяемость по полноте / краткости и по степе- ням сравнения у отдельных качественных прилагательных могут отсут- ствовать и в этом случае эти признаки становятся постоянными. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|