Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Замечание. Если количество значимых цифр, имеющихся в
строке, меньше половины числа полос, наклеенных на лист, то соответствующая средняя не вычисляется и считается неопре- деленной. Вместо нее справа после знака равенства (схема 3) за- писывается прочерк «—». Аналогичное правило подсчета сред- них величин действует и во всех других случаях, когда к ним приходится обращаться. В результате построчного вычисления средних оценок по дан- ным, содержащимся в листах с наклеенными на них полосами, получают 70 оценок данной группы по частным суждениям, имею- щимся в методике. Эти оценки, соответственно, характеризуют степень развитости в группе, как коллективе, семидесяти част- ных видов отношений, отраженных в данных суждениях. На этом первый этап статистической обработки результатов завершается. На следующем этапе, работая уже с данными, полученными на первом этапе, можно вычислить средние показатели развитос- ти в группе тех отношений, которые отражены в семи подшка- лах методики: ответственности, коллективизма, сплоченности, контактности, открытости, организованности и информирован- ности. Для этого достаточно на каждом листе бумаги с наклеен- ными полосами сложить полученные средние оценки по верти- кали и сумму разделить на число этих оценок (имеются в виду те средние оценки, пример которых показан на схеме 3 справа после знака равенства). Ниже показано, как это делается 1 . Пример расчета средней для подшкалы ' Первичные данные для упрощения не показаны. NataHaus.ru – знание без границ _______ Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей _______ Вычисленная в данном примере средняя величина, характе- ризующая уровень развития отношений, связанных с одной из подшкал методики, представлена справа внизу под чертой. Она получена в результате суммирования всех цифр, находящихся в вертикальном столбце, и деления суммы на 8 (две частные оцен- ки отсутствуют, а вместо них стоят прочерки, поэтому деление производится не на 10, а на 8). На третьем этапе статистической обработки вычисляют об- щую оценку изученной группы как коллектива. Для этого до- статочно сложить все средние по подшкалам, полученные на предыдущем этапе статистического анализа, и разделить сумму на число таких средних (оно может быть равно 7, если все сред- ние оценки по отдельным подшкалам были получены, или мень- ше, если часть таких оценок отсутствует). Таким образом, в результате трех этапов проведенного ста- тистического анализа получают три типа оценок группы как кол- лектива: 1. Частные оценки степени развитости в нем 70 видов отно- шений, которые отражены в соответствующих 70 суждениях ме- тодики. 2. Средние оценки 7 видов отношений более общего плана, отраженных в соответствующих 7 подшкалах методики. 3. Одну общую оценку уровня развитости всех отношений в данной группе, которая одновременно является показателем уровня развития данной группы как коллектива. Все эти данные затем вносятся в специальную диаграмму, на- зываемую социально-психологическим рельефом группы. На рис. 67 показан не заполненный образец такой диаграммы, а на рис. 68 — с уже внесенными в него статистическими показателя- ми трех описанных выше типов: 1-3. Социально-психологический рельеф группы как коллекти- ва является круговой диаграммой, на которой с помощью лома- ной кривой и в цифрах изображаются разные оценки, характе- ризующие уровень развития данной группы. Семь больших сек- торов рельефа последовательно, по часовой стрелке, представ- ляют подшкалы методики, названия которых вписаны по пери- метру рельефа. Сразу под этими названиями приведены поряд- 399 NataHaus.ru – знание без границ _______________Часть I. Психологическая диагностика ____________ Рис. 67. Образец матрицы социально-психологического рельефа к методике СПСК. 400 NataHaus.ru – знание без границ _______ Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей _______ Рис. 68. Социально-психологический рельеф группы как коллектива. 401 |