Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Методика 23. Опросник для оценки потребности
достижения успехов Данный опросник по валидности и надежности результатов уступает проективной методике, представленной в предыдущей главе книги, но зато является более простым и оперативным из- мерительным инструментом. Им рекомендуется пользоваться тогда, когда высокая точность и надежность результатов необя- зательны и требуется только приблизительно, с практической точки зрения оценить силу выраженности у человека стремле- ния к достижению успехов 1 . Опросник предназначен для дифференцированной оценки двух взаимосвязанных, но противоположно направленных мо- тивационных тенденций: стремление к успеху и боязни неуда- чи. Как и в предыдущем случае, определенные сочетания этих мотивационных тенденций у человека по их силе создают опреде- ленный тип личности и предопределяют разное поведение. По- 1 Если, однако, у исследователя возникает опасение, что испытуемый лич- но заинтересован в получении высокой оценки, то вместо данной методики лучше использовать проективную. 496 NataHaus.ru – знание без границ Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей следнее мы обсудим после того, как будет полностью описана са- ма методика. Перед началом исследования по данному опроснику испы- туемый получает инструкцию следующего содержания: «Перед вами — ряд утверждений, касающихся мыслей, чувств и действий человека в тех ситуациях жизни, где он может добиться успеха или избежать неудачи. Прочтя каждое утверждение оп- росника, выразите степень своего согласия или несогласия с ним, воспользовавшись следующей шкалой: +3 — полностью согласен +2 — согласен +1 — скорее согласен, чем не согласен О — трудно сказать, и да, и нет -1 — скорее не согласен, чем согласен -2 — не согласен -3 — полностью не согласен Свои оценки необходимо ставить в баллах по данной шкале вместе с соответствующим знаком на отдельном листе рядом с порядковым номером суждения». Замечание. В методике имеется два варианта опросника, мужс- кой (форма А) и женский (форма Б). Они предлага- ются испытуемому в соответствии с его полом. Форма А 1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опаса- юсь получить плохую. 2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое за- дание, то предпочел бы сделать его с кем-нибудь, чем трудиться над ним в одиночку. 3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить, чем за легкие, которые наверняка решу. 4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напря- жения и в успехе которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неудачи. 5. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все усилия, чтобы с ним справиться, чем перешел бы к тому, что у меня хорошо получается. 6. Я предпочел бы работу, в которой мои функции четко оп- ределены и средняя зарплата, работе с зарплатой выше средней, в которой я должен сам определять, что и как делать. 497 |