Њуч но удмурт кылъя интегрированной курслы

Туала дышетон удыслэн одћгез бадœымез ужпумез котыр ласянь тодон-валан басьтыны быгатћсь адямиез будэтон луэ. Солы инъет покчи классъёсын кылдытћське ни: татын нылпиос вераны но кылзыны, лыдœиськыны но гожъяськыны дышетско. Мукет предметъёсын артэ та быгатонъёсты азинтыны бадœымесь луонлыкъёс кылдытэ литературной лыдœиськон предмет.

Начальной школаын литературной лыдœиськон урокъёслэн мугзы дышетскисьлэсь лыдœиськыны быгатонлыкъёссэ (компетенцизэ) будэтон луэ. Сыџе компетенциен пинал œеч лыдœиськыны быгатэ, чеберлыко но научно-познавательной произведениослэсь пќртэмлыксэс шќдэ, арлыдызлы тупась троссэ книгаосты тодэ но кулэезъя ас кожаз бырйыны быгатэ, книга выльзэ, тодмотэмзэ усьтыны но пушдуннеез узырмытыны юрттэ шуыса вала. Со муген литературной лыдœиськон урокъёс азьын таџе ужпумъёс сыло:

– валаса, шонер, вольыт но мыло-кыдо лыдœиськыны быгатонзэс азинтоно, лыдœиськон мылкыдзэс šутоно, ас кожазы книга бырйыны дышетоно;

– чеберлыко литература пыр адями кусыпъёс, дунне дунлыкъёс сярысь валан сётоно, удмурт но Россиысь пќртэм калыкъёслэн лулчеберетсылы гажан мылкыд пыџатоно;

– художественной литература кыл устолык луэ шуыса возьматоно, нылпиослэсь вераськон но гожъяськон кылзэс волятоно, творческой быгатонлыкъёссэс азинтоно.

Чеберлыкез шќдон творческой лыдœиськонлэн шорсюлмыз луэ. Со бордын литературалэн воспитательной луонлыкъёсыз. Чеберлыкез валан-шќдон – со авторлэсь позицизэ, умоез но уродэз шоры учкемзэ валаны, художественной произведенилэсь кабзэ (формазэ) адœыны, солы дунъет сётыны быгатон. Ваньзэ тае пыџатон вылысь литературной лыдœиськон урокъёсын текстэн ужан 3 этапен ортче.

I этап. Текст бордын лыдњемлэсь азьпал ужан.

1. Текстлэсь пуштроссэ лыдœемлэсь азьпал валаны тыршон (антиципация).

Авторлэн нимтулызъя, текстлэн нимызъя, учебникысь суредъёсъя, текстысь инъет луись кылъёсъя произведенилэсь темазэ, сюжетсэ, мылкыдзэ, геройёссэ син азе пуктыны тыршон.

2. Нылпиосын џош уроклы мугъёс пуктон.

II этап. Лыдњон этапын текстэн ужан.

1. Текстэз нырысетћзэ лыдœон (дышетћсь лыдœе, комбинированной лыдœон, асьсэ коже лыдœо). Лыдœемзы сярысь мылкыдзэс шараян. Текст сярысь малпамзэс лыдœемен џошатон.

2. Текстэз кыкетћзэ лыдœон, анализ лэсьтон.

3. Пуштросэзъя оглом вераськон. Огъясь юанъёс пуктон. Кулэезъя нимаз люкетъёссэ эскерон, мыло-кыдо, чебер лыдœон.

III этап. Лыдњем бере текстэн ужан.

1. Текстъя кенешон: нылпиослэсь малпанъёссэс авторлэн позициеныз Ÿошатон. Текстлэсь основной малпанзэ шараян.

2. Авторен тодматскон. Учебникысь но мукет материалъёсты кутыса, писатель сярысь веран.

3. Текстлэн йыръянэзъя, суредъёсъя выльысен ужан.

4. Творческой ужъёс.

Литературной лыдœиськонлэсь ужпумъёссэ быдэстон понна котькуд классын литературной лыдœиськонъя учебникъёс но творческой тетрадьёс кутћсько.

«Вераськон но лыдњиськон ужманерлэн (деятельностьлэн) пќртэмлыкъёсыз» люкет таџе ќръёсъя радъяське: кылзон (аудирование), вераськон, лыдњиськон, гожъяськон.

Нылпиос текстъёсты кылзыны но пуштроссэс валаны, кылзэм текстлэн пуштросэзъя дышетћсьлэн юанъёсызлы вераны дышетско; кылзэм текстысь ужрадлэсь кытын но ку ортчемзэ валаны, геройлэн лэсьтэм ужъёсызлы дунъет сётыны, авторлэсь героез шоры учкемзэ валаны тыршо.

Слогъёсъя лыдњонысь валаса но янгыштэк быдэс кылъёсын шара огсыр лыдњонэ выжо; лыдњиськон техниказэс волято; орфоэпической нормаосты чакласа, куараез кулэезъя пуктыса, пќртэм текстъёсты лыдњыны дышетско.

Программа бадњым саклык висъя пќртэм пумо текстъёсын ужанлы. Дышетскисьёс художественной, учебной, научно-популярной текстъёсын тодматско, соослэсь пќртэмлыксэс адњыны дышетско.

Художественной произведение бордын ужаку, нылпиос чеберлыко текстлэсь аспќртэмлыксэ эскеро, чеберман амалъёсын тодматско, геройлы характеристика сётыны дышетско, њеч но урод сямъёс сярысь верасько.

«Лыдњиськон тематика» люкетэ калык кылосысь текстъёс, озьы ик удмурт, œуч, финн-угор литератураысь произведениос пыро. Дышетскисьёс «Њечбур!» газетэн, «Кизили» журналэн тодматско, удмурт-œуч словарен ужаны дышетско.

Пограмма нимысьтыз саклык висъя нылпи книгаен ужанлы. Дышетскисьёс книга устолыклэн пќртэмлыкез луэ шуыса валан басьто; учебной, художественной, справочной книгаосын, книгалэн элементъёсыныз (пуштрос, вылбам, титульной лист, иллюстрациос, аннотация) тодматско.

Трос пӧртэм книгаосын ужаса, нылпиослэн валанзы кылдэ: одћг писатель трос книга гожтэ (писатель но солэн книгаосыз); писательлэсь фамилизэ вераса, нылпиос валатско, кыџе темалы со гожъя (писатель но тема); одћг темалы трос писательёс книгаос гожъяло (тема но писательёс).

«Литературоведческой валатонъёсын тодматскон» люкетын возьматэмын, литература удысысь кыџе валатонъёсын нылпиос тодматско. Произведениос бордын ужаса, пиналъёс тема но идея, жанр (верос, выжыкыл, кылбур), калык кылосысь пичи жанръёс (мадиськон, визькыл, исаськон, лыдъяськон) сярысь тодон-валан басьто. Нылпиос асьсэ коже кылдытэм текстъёсазы пӧртэм чеберман амалъёсты (џошатон, олицетворение, эпитет, метафора) пыртыны тыршо.

Художественной произведение бордын ужаку, нырысетћ интые художественной образ потэ. Художественной но научно-познавательной текстъёсты џошатыса, пиналъёс шӧдо соослэсь пӧртэм сямен кылдэмзэс.

Программа озьы ик бадњым саклык висъя пиналъёслэсь творчествозэс азинтонлы. Татын џектэм амалъёс нылпиослы асьсэлэсь быгатонлыкъёссэс азинтыны юрттозы. Художественной текстэн ужаку, нылпилэн улон опытэз но шӧдонэз лыдэ басьтћське.

Дышетскисьёс быръем текстъёсты рольёсъя лыдœо, «кылын суредало», инсценировать каро, изложениос но сочинениос гожто, кылбуръёс но выжыкылъёс кылдыто. Озьы писательёслэн творчествоенызы тунсыкъяськонзы эшшо но šутске.

Литературной лыдњиськонъя программалэн пуштросэз озьы радъямын: отын удмурт но њуч, финн-угор писательёслэн ужъёссы пыр нылпиос удмурт но мукет калыкъёслэн улон-вылонэнызы, сямъёсынызы, дунне шоры учконэнызы тодматскозы, огкадьзэ но пќртэмзэ чаклалозы, шаерзэс яратыны но мукет шаеръёсты гажаны дышетскозы. Озьы ик инкуазьлы сћзем произведениос пыр дышетскозы сое валаны, утьыны, пушдуннезэс узырмытыны. Оглом вераса, таџе валатонъёс нырысь радэ потозы: чеберлык, зэмлык, улонлэн дунлыкез, эрико луон, эсэпез шќдон.

Лыдњиськонъя урокъёсын дышетскисьлэн личностной, метапредметной (регулятивной, познавательной, коммуникативной действиос пыр), предметной быгатонлыкъёссы азинскозы. Лыдњон урокъёс пыр инъет луись быгатонъёс басьтозы: валаса, шонер, мыло-кыдо лыдњиськыны дышетскозы, ас быгатэмзыя книга бырйыны дышозы, чеберлыко но научно-познавательной литературалэсь пќртэмлыксэ но кулэлыксэ валалозы, литература пыр чеберлыкез, дуннелыкез усьтозы.

Литературной лыдњиськонлы дышетонлэн результатъёсыз
1-тћ классэз йылпумъясь пинал таџе быгатонлыкъёс басьтоз:

Личностной:

– геройёслэсь сямъёссэс, ужъёссэс дунъяны (умой – урод);

– лыдœем текстъя мылкыдзэ вераны;

– эшъёсызлэсь, мукет адямиослэсь мылкыдзэс валаны тыршыны;

– произведениысь геройёслэсь мылкыдзэс валаны, поступокъёссэс дунъяны (умой – урод)

– адямиослэсь поступокъёссэс дунъяны;
Регулятивной:

– дышетћсен џош ужан ужпум пуктыны;

– урокын ужанлэсь радзэ вераны;

– дышетћсен радъям планъя ужаны;

– дышетћсен џош ужан ужпум пуктыны;

– дышетћсен радъям планъя ужаны.
Познавательной:

– книгалэсь вылбамезъя, суредэзъя пуштроссэ валаны;

– юанлы текстысь валэктон шедьтыны;

– дышетћсен џош огъянъёс лэсьтыны.

– текстысь кулэ информациез шедьтыны;

– дышетћсен џош огъянъёс лэсьтыны.
Коммуникативной:

– мукет муртъёслэсь верамзэс кылзыны но валаны;

– текстэз шонер, мыло-кыдо лыдœыны;

– џошен но группаын ужаны дышетскыны.

– малпандэ устной но письменной амалэн шараяны;

– мукет муртъёслэсь верамзэс кылзыны но малпандэ вераны;

– текстэз мыло-кыдо лыдњыны.

– текстъёсты кылзыны быгатыны;

– быдэс кылъёсын, валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœиськыны;

– текстлэсь йыръянзэ валаны, сётэм йыръянъёс пќлысь тупасьсэ бырйыны, ас быгатэмезъя йыръян малпаны;

– произведенилэсь авторзэ, геройзэ, книга нимез одћг радэ герœаны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– текстэз быдэс кылъёсын, валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœыны;

– текстлы ас быгатэмезъя йыръян сётъяны;

– текстэз люкетъёслы люкылыны;

– геройлэн сямъёсыз, поступокез сярысь вераськыны.
2-тћ классэз йылпумъясь пинал таџе быгатонлыкъёс басьтоз:

Личностной:

– геройёслэсь сямъёссэс, ужъёссэс дунъяны (умой – урод);

– лыдœем текстъя мылкыдзэ вераны;

– эшъёсызлэсь, мукет адямиослэсь мылкыдзэс валаны тыршыны.

– геройёслэсь сямъёссэс, ужъёссэс дунъяны;

– пќртэм пумо книгаосын тунсыкъяськыны;

– мыло-кыдо лыдњиськыны.

– дышетћсен џош ужан ужпум пуктыны;

– урокын котькуд ужлэсь радзэ вераны;

– дышетћсен сётэм планъя ужаны;

– сётэм иллюстрациосъя ас малпандэ вераны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– дышетћсен валче ужаса, урокын дышетон ужпумез пуктыны;

– валче ужын дышетскон, тодон-валан люкан быгатонлыкъёссэ усьтыны;

– ас ужамзэ образецъя эскерыны но дунъяны;

– книгалэсь, словарьлэсь титульной листэзъя, оглавлениезъя, вылбамезъя пуштроссэ валаны;

– юанлы текстысь валэктон шедьтыны;

– дышетћсен џош огъянъёс лэсьтыны;

– пичи текстлэсь пуштроссэ ас кылыныд вераны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– пќртэм пумо лыдњиськонэз уже кутыны;

– словарьёсын, справочникъёсын ужаны;

– ёзэтъёслы люкылыны (анализ) но огъяны (синтез);

– проект бордын ужаны.


Коммуникативной:

– малпанъёссэ радъяса шара но гожтыса вераны;

– мукет муртъёслэсь веранзэс кылзыны но валаны;

– текстэз шонер, мыло-кыдо лыдœыны;

– џошен но группаын ужаны дышетскыны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– џошен но группаын ужаны;

– пќртэм пумо рольёсты (кивалтћсь но быдэстћсь) быдэсъяны.
Предметной:

– быдэс кылъёсын, валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœиськыны;

– текстлэсь йыръянзэ валаны, сётэм йыръянъёс пќлысь тупасьсэ бырйыны, ас быгатэмезъя йыръян малпаны;

– текстэз ёзъёслы люкылыны, ёзъёсты йыръян сётыны; текстъя простой план кылдытыны;

– сётэм вариантъёс пќлысь текстлэсь основной малпанзэ шедьтыны;

– текстысь герой сярысь устно верос кылдытыны;

– геройлэн сямъёсыз сярысь мадьыны;

– произведениез жанрезъя тодманы;

– рифма, ритм, тема, идея сярысь валатон сётыны;

– калык но авторен гожтэм выжыкыллэсь пќртэмлыксэ шќдыны;

– выжыкыллэсь тодметъёссэ висъяны;

– произведенилэсь авторзэ, геройёссэ, книга нимез одћг радэ герœаны;

– текстлы матын но вакчияк пересказ лэсьтыны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– лыдњем произведениея мылкыддэ рос-прос вераны (маиз кельшиз но малы);

– произведенилэсь авторзэ, геройёссэ, книга нимез одћг радэ герœаны;

– геройлы характеристика сётыны;

– текстлы матын яке ог люкетэзъя пересказ лэсьтыны;
3-4-тћ классэз йылпумъясь пинал таџе быгатонлыкъёс басьтоз:

Личностной:

– ас визьмыныз тодон-валан люканы, быгатонлыкъёссэ азинтыны;

– аслэсьтыд мылкыддэ валэктыны быгатыны;

– литературалэсь чеберлыксэ, кыл радлыксэ шќдыны, вераськон

кылэз волятыны;

– асваландэ будэтыны, улонын кин луэмдэ, кыџе выжыысь потэмдэ тодыны, вордскем кылдэ, ас калыктэ, шаердэ гажаны.

– вќзысь адямиослэсь мылкыдзэс шќдыны, соосты жаляны, юрттыны быгатыны;

– њеч сямъёсты пыџатыны;

– удмурт литератураез мыло-кыдо лыдњыны.

– уроклэсь темазэ но мугзэ ас кожаз пуктыны;

– пуктэм ужпумез быдэстон вылысь план радъяны;

– планъя ужаны быгатыны;

– дышетћсен џош ужез дунъяны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– дышетћсен џош выль ужпумъёс пуктыны;

– планъя но пуктэм ужпумез чакласа ужаны;

– валче ужын дышетскыны быгатэмзэ возьматыны;

– ас кожаз тодон-валанъёссэ будэтыны;

– ас ужамзэ шонер дунъяны;

– пќртэм пумо лыдœиськонэз тодыны: тодматскон (ознакомительной), учкыса потон (просмотровой), мур лыдœон (изучающей).

– текстысь, таблицаысь, суредысь, схемаысь кулэ информация басьтыны;

– словарьёсын, справочникъёсын ужаны;

– анализ, синтез лэсьтыны;

– текстъёсты, геройёсты џошатыны;

– рассуждение кылдытыны быгатыны;

– проектъёс бордын ужаны;

– исследовательской быгатонлыкъёссэс азинтыны.

Дышетскисьлы луонлык кылдоз:

– пќртэм пумо лыдњиськонэз тодыны: тодматскон (ознакомительной), учкыса потон (просмотровой), мур лыдњон (изучающей).

– текстысь, таблицаысь, суредысь, схемаысь, пќртэм пумо литератураысь, озьы ик Интернетысь кулэ информация басьтыны;

– проектъёс бордын ужанэз азинтыны.

– пќртэм югдурын малпанъёстэ радъяса вераны;

– ас малпандэ валамон, оскымон вераны;

– мукетъёслэсь верамъёссэс кылзыны.

– группаен ужаку, мукетъёслэсь малпанъёссэс лыдэ басьтыны;

– мукетъёссэ кылзыны но валаны тыршыны;

– ог-огедлэсь уждэ эскерыны но кулэезъя юрттэт сётыны;

– урокын аслэсьтыз ма каремзэ но кызьы ужамзэ валамон вераны;

– пќртэм коммуникативной ужпумъёсты быдэстон вылысь, тупась вераськон амалъёсты кутыны.

– валаса, шонер, мыло-кыдо лыдœиськыны;

–лыдœемлэсь азьпал йыръянъя, суредъя, авторлэн нимызъя текстлэсь пуштроссэ валаны тыршыны;

– ас кожад текст лыдœыны;

– текстэз ёзъёслы люкылыны, простой но сложной план кылдытыны;

– геройлы характеристика сётыны;

– текстлы матын яке ог люкетэзъя пересказ лэсьтыны;

– лыдœемъя мылкыддэ вераны быгатыны:

– устной но письменной описаниос лэсьтыны;

– тодметъёсъя произведенилэсь жанрзэ вераны (верос, повесть, пьеса, выжыкыл, лирической, эпической кылбур);

–чеберлыко текстысь эпитетсэ, џошатонзэ, олицетворенизэ шедьтыны;

– произведенилэсь нимзэ, авторзэ, геройёссэ одћг радэ герœаны быгатыны.

– пистельлэсь гожъяськон манерзэ валаны но соя ас малпандэ вераны;

– текстысь авторен кутэм чеберман амалъёсты адњыны;

– лыдњем произведениез гожтэм вакытэныз герњаны.

– текстлэсь основной малпанзэ вераны быгатыны;

– простой но сложной план кылдытыны;

– лыдœемъя сочинение гожтыны;

– лыдœемлы дунъет сётыны;

–геройлы характеристика лэсьтыны;

– тодметъёсъя жанръёсты висъяны: повесть, верос, басня, статья, предание.

– кыл чеберман амалъёсты адœыны, гипербола сярысь валан сётыны.

– лыдњем произведениез гожтэм вакытэныз герњаны;

– произведение сярысь автореныз «кенешыны»;

– лыдњемъя пќртэм пумо сочинениос кылдытыны.

– вераськон ужманерлэн пќртэмлыкъёсыз;

– лыдњиськон ужманерлэн пќртэмлыкъёсыз;

– пќртэм пумо текстъёсын ужан;

– книгаен ужан;

– художественной произведение бордын ужан;

– лыдœиськон тематика;

– литературоведческой валатонъёсын тодматскон;

– дышетскисьёслэсь творчествозэс азинтон.
Вераськон но лыдœиськон ужманерлэн пќртэмлыкъёсыз
Кылзон (аудирование). Верамез кылзыны быгатон но пуштроссэ валан, кылзэм текстлэн пуштросэзъя дышетћсьлэн юанъёсызлы вераны быгатон; кылзэм текстысь событиослэсь бќрсьысь бќрсе ортчемзэс валан, геройлэн лэсьтэм ужъёсызлы дунъет сётыны быгатон, авторлэсь героез шоры учкемзэ валан; кылзэм произведенилэсь жанрзэ валаны быгатон; кылзэм учебной, научно-познавательной но художественной произведениосъя юанъёс сётъяны быгатон.

Шара но ас понна лыдњон. Слогъёсъя лыдњонысь валаса но янгыштэк быдэс кылъёсын шара огсыр лыдњонэ выжон; лыдњиськон техникаез волятон; орфоэпической нормаосты чакласа, куараез кулэезъя пуктыса, пќртэм текстъёсты лыдњон; классысь классэ лыдœиськон šоглыкез будэтон:

1-тћ класс пумын – тодмотэм текстэз минутскын шара 25-30 кылозь но трос лыдњон;

2-тћ класс пумын – минутскын шара 50-60 кылозь лыдњон, ас понна – 10 кыллы тросгес;

3-тћ класс пумын – минутскын шара 75-85 кылозь лыдњон;

4-тћ класс пумын – минутскын 90 кылозь но солэсь ятыргес шара лыдœон, ас понн – 50 кыллы тросгес.

Простой предложениосты лыдњыку, знакъёссэ чакласа, куараез кулэезъя пуктон. Чеберлыко литератураез лыдњыку, тупась интонациез (темп, тембр, пауза, логической ударение) чаклан, со мед возьматоз лыдњисьлэсь но авторлэсь мылкыдзэс но малпанзэс. Пичи текстэз ас коже мыло-кыдо лыдœыны дасян. (лыдœонлэсь темпсэ но тонзэ бырйыны, логической ударенизэ но паузаоссэ висъяны).

Монолог: верандэ композиция ласянь радъяны, кулэезъя чеберман амалъёс пыртылыны (синоним, антоним, џошатон, олицетворение, гипербола) тыршон.

Лыдœем произведениез азинтыса, устной сочинение гожтон, суредъя яке сётэм темая вакчи верос кылдытон.

Гожъяськон. Гожъяськон нормаосты чаклан: текстлэн йыръянэз пуштросэзлы мед тупалоз. Повествование, описание, рассуждение типъем текстъёсын кулэзъя чеберман амалъёсты (синоним, антоним, џошатон) кутон. Дэмлам темая верос, лыдœем темалы отзыв гожтон.
Пќртэм пумо текстъёсын ужан
Пӧртэм пумо (художественной, учебной, научно-популярной) текстъёс, соослэн кылдон мугзы сярысь валан, џошатыны быгатон.

Текстэз огшоры предложениослэсь висъяны быгатон. Текстлэсь темазэ но главной малпанзэ висъян. Текстэз ёзэтъёслы люкон, котькуд ёзлэсь основной малпанзэ висъян но йыръян, юан, повествовательной яке назывной предложениосын план кылдытон. Текстлэсь пуштроссэ ас кылыныд веран: текстлы матын, вакчияк, ог люкетэзлы, инъет луись кылъёсъя яке дясям планъя. Лыдœем текст вылэ инъяськыса, пӧртэм пумо текст кылдытон: повествование, описание, рассуждение. Кылдытон мугзэс чаклан. Описание, рассуждение элементъёсын текстъёслэсь пуштроссэс ас кылыныд мадьыны быгатон.

Пӧртэм информациен ужаны быгатон.

Огъя кенешонэ пыриськыны: юанъёслы вераны, мукетъёссэ кылзыны но верамзэс азинтыны дышетскон.

Книгалэн типъёсыз сярысь тодон: книга-произведение, книга-сборник, словарь, энциклопедия.

Рекомендательной список но библиотекаысь картотека вылэ пыкъяськыса, кулэ книга бырйыны быгатон.

Трос пӧртэм книгаосын ужаса, валанэ вуон: одћг писатель трос книга гожтэ (писатель но солэн книгаосыз), одћг темалы трос писательёс книгаос гожъяло (тема но писательёс).

Ас коже аннотация гожтыны быгатон.
Художественной произведение бордын ужан
Чеберлыко произведенилэсь аспќртэмлыксэ валан, йыръянзэ пуштросэныз герњан. Лыдњем произведенилэсь пуштроссэ валан.

Произведениысь чеберман амалъёссэ кутыса, пуштроссэ ас кылыныд веран. Сётэм суредъёсъя верос кылдытон, текстысь суредлы тупась люкетсэ шедьтон. Лыдœем текстысь люкетъя кылын суредан радъян.

Текстысь чеберман амлъёсты кутыса, геройёслы характеристика сётон: портрет, характер, вераськемез, ассэ воземез. Геройлэсь поступоксэ эскерон, авторлэсь геройлы мылкыдзэ шараян, пиналлэсь геройлы мылкыдзэ веран.

Текстлы пќртэм пумо пересказ лэсьтон: текстлы матын, вакчи, ог люкетэзлы.

Шаерлы сћзем произведениосты лыдœон, авторъёслэсь вордскем палзэс данъямзэс шӧдон; удмурт но мукет калыкъёсын кылдытэм произведениосысь та темая огкадь сюжетъёсты, геройёсты, мылкыдъёсты чаклан.

Произведениос вылын эшъяськон, яратон, œеч сямъёс сярысь вераськон, умойзэ уродэзлэсь висъяны быгатон.

Художественной, научно-познавательной, научно-популярной, справочно-энциклопедической литература, нылпиослы потћсь газет-журналъёс.

Лыдœон темаос: шаер, инкуазь, нылпиос, пудо-живот, пќйшуръёс, уж, œеч но урод сямъёс сярысь.

Литературоведческой валатонъёсын тодматскон

Кылбур. Кылбурын возьматэм мылкыд. Верос. Выжыкыл. Мадиськон. Исаськон. Лыдъяськон.

Калык кылос. Выжыкыл, мадиськон, кырœан, šогверан, исаськон, лыдъяськон, визькылъёс но лэчыт кылъёс – калык кылослэн жанръёсыз. Выжыкыллэн тодметъёсыз: кутсконэз, пумыз, куинь пол кутћськись действиос, џем кутћськись кылъёс-повторъёс.

Авторен гожтэм выжыкыл.

Кылбур (авторлэн малпанъёсыз но мылкыдыз; интонациез, кылъёсты кутыны быгатэмез).

Произведенилэн темаез но валтћсь малпанэз (идеяез).

План. Простой план.

Калык но авторен гожтэм выжыкылъёсысь геройёс. Геройёслэн ужъёссы, соосты валэктон. Геройёслэн лэсьтэм ужъёссылы дунъет сётон.

Геройлэн сямъёсыз. Кызьы автор соосты суреда: геройлэн портретэз, солэн вераськемез (ма сярысь со вераське но кызьы), геройлэн ассэ кызьы воземез, солэн малпаськемез; авторлэн геройлы мылкыдзэ возьматэмез. Выжыкылысь геройёс.

Калык выжыкылъёслэн яркыт кылзы. Авторен гожтэм выжыкылъёслэн но кылбуръёслэн кылзы (возьматэм суредъёс но яркыт кылъёс).

Кылбур. Рифма, ритм, кылбурын возьматэм мылкыд.

Верос. Веросысь геройёс но автор.

Кылбуръёсын но веросъёсын кылын суредан амалэз (словесное рисование) кутон.

Произведениысь писательлэсь позицизэ валаны дышетон.
3-тћ класс

Калык кылос (фольклор).

Калык кырœанлэн темаосыз.

Мадиськонъёс. Соослэн темазы.

Авторен гожтэм мадиськонъёс.

Визькылъёс но лэчыт кылъёс. Соослэн тематиказы, лэчыт кылзы.

Калык выжыкылъёс. Соослэн пќртэмлыксы (пудо-животъёс сярысь, пќртмо (волшебной), улон-вылон сярысь).

Верос. Верос сярысь валанэз муромытон но паськытатон.

План. Цитатной план.

Научно-познавательной но научно-популярной текстъёс. Соослэн верослэсь пќргэм луэмзы.

Повесть. Солэн верослэсь пќртэмлыкез.

Лирической но эпической кылбуръёс, соослэн пќртэмлыксы, кылзы.

Выжыкыл-пьеса. Драматической произведенилэн тодметъёсыз.

Художественной текстъёсын пумиськись џошатонъёс, олицетворениос, эпитетъёс.

Произведениын писательлэсь позицизэ валанэз азьланьтон.

Выль литературной материал вылын 2-тћ классын басьтэм валанъёсты юнматон.

Калык кылос (фольклор).

Преданиос.

Гипербола.

Басня, солэн пќртэмлыкез (сюжетэз, геройёсыз, визь-нод сётэмез).

Художественной произведениысь герой. Валтћсь герой. Второстепенной герой. Герой-адями, герой-тылобурдо, герой-будос. Геройлэн характерез.

Выль литературной материал вылын 2-тћ но 3-тћ классъёсын басьтэм валанъёсты юнматон.

Нылпи литература. Нылпи произведениослэн темаоссы. Котькуд нылпи писательлэн аслаз гожъяськон манерез.

Огвыллем темаослы художественной произведениез но картинаез Ÿошатон, мылкыддэ веран.

Арлэн пӧртэм вакытъёсаз инкуазьлэсь пӧртэмлыксэ адœыны быгатон, котырысь адямиослэсь мылкыдзэс шӧдыны быгатон, адœемдэ-чакламдэ вераны но гожтыны быгатон. Кылдытэм тексттэ художественной текстэн Ÿошатон, ас мылкыдэдлы тупась литератураысь произведениез шедьтон.