3-тћ класс (85 час)
Курслэн пуштросэз но котькуд разделэз дышетыны висъям часъёс
|
Дышетскисьлэн быгатонлыкъёсыз
|
2-тћ классын ортчемез тодэ ваён (3 час)
|
Предложение но вераськон люкетъёс сярысь тодэ ваён.
Гожъяськон правилоосты тодэ ваён:
– д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь небыт луэмзэс ь, е, ё, ю, я, и букваосын возьматон;
– д, з, л, н, с, т согласнойёслэсь чурыт луэмзэс э, ћ букваосын возьматон;
– кылъёсын ќ букваез гожъян;
– [й] куараез й, е, ё, ю, я букваосын возьматон;
– висъясь ь, ъ пусэн кылъёс.
Контрольной уж.
|
Предложениосты гожъяны, интонациез тупась пусэн возьматыны.
Деформированной текстысь предложениоссэ висъяны, предложениос пуме тупась пусъёс пуктыны.
Кылэз куараосъя но букваосъя сэрттыны-пертчыны.
Кылъёсты вераськон люкетъёсъя классифицировать карыны.
Ортчем гожъяськон правилоосъя кылъёсты шонер гожъяны.
|
Вераськон кыл. Текст (8 час)
|
Текст
Текстлэн типъёсыз: повествование, описание, рассуждение.
Повествование но описание. Соослэн сќзнаськемзы, пуштроссэс усьтыны юрттћсь кылъёс.
Текстлэн люкетъёсыз.
Текстлы план лэсьтон.
Дасям планъя но опорной кылъёсъя повествование но описание кылдытон.
2Проект «Узыё, борыё вордћськем шаере!» ( А. Леонтьев.)
|
Связной текстэз сэрттыны-пертчыны.
Верам мугезъя текстлэсь пќртэм типъем луыны быгатэмзэ эскерыны.
Повествованиез но описаниез куспазы џошатыны, огъя но пќртэм луись тодметъёссэс вераны.
Повествованиен описанилэсь пќртэм луись тодметъёссэс висъяны.
Текстлэсь люкетъёссэ висъяны, котькуд люкетлы ним малпаны, план кылдытыны.
Повествование, описание типъем текстъёс кылдытыны (суредъя, планъя, опорной кылъёсъя);
текстын предложениосты герњаны;
малпам текстэз дунъяны: текстлэсь пуштроссэ йыръянэныз, темаеныз, валтћсь малпанэныз куспазы тупатскемзэс, предложениослэсь герњаськемзэс (действиослэсь радызъя мынэмзэс, одћг кылэз мукетыныз воштэмез) эскерыны, смысловой янгышъёссэ шедьтыны.
Повествовательной текстъя, џош лэсьтэм планъя 50—60 кыллэсь изложение гожтыны.
Проектъя ужез быдэстыны: дышетћсьлэн дэмламезъя удмурт шаерын будћсь будосъёслы чеберлыко описаниос кылдытыны, группаосын ужаса, текстъёсты эскерыны, тупатъяны, классысь вань пиналъёсын џош текстъёслэсь «Узыё, борыё вордћськем шаере!» нимо бичет дасяны, со сярысь класс азьын вераськыны.
|
Предложение (23 час)
|
Предложение.
Веран мугзыя ивортон, юан, ќтён предложениос. Интонацизыя огшоры куараен но кеськон куараен верам предложениос.
*Проект: «Вераськонамы кыџе предложениос тросгес: ивортон, юан яке ќтён?»
Предложенилэн главной членъёсыз: подлежащей но сказуемой.
Кылэз радъян но волятон.
Юанъёслы валэктон гожъян.
Эскерон уж.
Контрольной уж (1-тћ четверть понна).
Предложенилэн второстепенной членъёсыз (нимъёссэс вератэк).
Вќлскем но вќлскымтэ предложениос. Вќлскымтэ предложениосты второстепенной членъёсын вќлскытон.
Кылэз радъян но волятон.
Дышетћсен џош лэсьтэм планъя изложение гожтон.
Однородной членъёсын предложениос.
Однородной членъёслэн перечислительной интонациен но но союзэн герњаськемзы.
Однородной членъёс вискы пус пуктон.
Кылэз радъян но волятон. Однородной членъёсты пыртыса, суредъя описание кылдытон.
|
Предложениосты веран мугзыя но интонацизыя эскерыны, чаклам-эскеремзыя огъян лэсьтыны. Предложениосты веран мугзыя но интонацизыя классифицировать карыны.
Предложенилэсь главной (подлежащей, сказуемой) но второстепенной (терминъёссэ вератэк) членъёссэ висъяны.
Куспазы џошатыны:
ивортон, юан, ќтён предложениосты;
кеськон куараен но огшоры куараен верам предложениосты;
Веран мугзыя ивортон, юан, ќтён предложениосты интонаци ласянь шонер вераны, гожтыку интонациез тупась пусэн возьматыны.
Вераськонамы кыџе предложениослэн тросгес кутћськемзыя проектной уж гожтыны, со сярысь класс азьы вераськонэ пыриськыны.
Группаын ужаны: огъя ужез радъяны, котькуд адямилэсь быдэстэм ужзэ лыдњыны; дунъяны, аслэсьтыд малпандэ шараяны, огъя малпанэ вуыны, со малпанэз класс азьын вераны.
Предложенилэсь главной но второстепенной членъёссэ, вќлскем но вќлскымтэ предложениосты џошатыны.
Вќлскымтэ предложениосты второстепенной членъёсын вќлскытыны.
Дышетћсен џош лэсьтэм планъя изложение гожтыны.
Текстысь однородной членъёсын предложениосты шедьтыны, шонер лыдњыны но гожтыны.
Сётэм предложениослы схемаос лэсьтыны.
Группаен ужаны: ог-огедлы юрттыны, џош быдэстэм ужез эскерыны но дунъяны.
Дышетћсьлэн юрттэмезъя, возьматэмъя предложениез вераськон люкетъёсъя но членъёсызъя сэрттыны-пертчыны.
Предложение сярысь тодэмез огъяны.
Суредъя но планъя описание малпаса, гожтыны, быдэстэм ужез эскерыны.
|
Кыл (48 час)
|
Кыл люкетъёс
|
Кыллэн формаез (кабез). Кылвыжы, кылпум, суффикс, приставка, кылдћнь сярысь валан.
Кылэз кыл люкетъёсъя эскерон.
Кушето кылъёс. Кушето кылъёслэн гожтћськемзы.
*Проект «Пичи суффикслэн бадњым ужез».
Эскерон уж.
Контрольной уж (2-тћ четверть понна).
|
Кыл люкетъёслэсь кулэлыксэс эскерыны, эскеремъя огъянъёс лэсьтыны. Кыл люкетъёсты ог-огзылэсь висъяны но куспазы џошатыны:
кылдћнез но кылвыжыез, суффиксэз но кылпумез, суффиксэз но приставкаез, кыллэсь формазэ воштћсь но выль кыл пќрмытћсь суффиксъёсты.
Кыллэсь формазэ (кабзэ) вошъяны; выль кылъёс пќрмытъяны; кылъёслэсь пуштроссэс валэктыны.
Кылъёсты групаослы люкылыны (огвыжыё луэмзыя, огкадь суффиксъёсын яке приставкаосын пќрмемзыя но мукет). Огвыжыё кылъёсты синоним, омоним луись кылъёслэсь висъяны.
Кушето кылъёсты огшоры кылъёслэсь висъяны. Кушето кылъёслэсь гожтћськемзэс эскерыны. Кылэз кыл люкетъёсъя сэрттыны-пертчыны.
Сётэм кылъёслэсь кыџе схемаослы тупамзэс эскерыны. Сётэм схемаосъя кылъёс малпаны.
Суффиксъёслэсь кулэлыксэс чакланы, кыл пќрмытћсь суффиксъёсты утчаны, суффиксъёсын выль кылъёс пќрмытъяны, суффиксъёслэн ужамзы сярысь пќртэм творческой ужъёс лэсьтыны, дасям ужъёслэсь суффиксъёслы сћзем газет поттыны.
Группаен ужаны: кинлэн ку вераськемез сярысь кенешыны, эштэ кылзыны, аслэсьтыд малпандэ вераны, эшедлэсь верамзэ дунъяны.
|
Вераськон люкетъёс.
|
Существительной.
Существительной, солэн валатонэз, юанъёсыз, вераськонын кулэлыкез. Асним луись существительнойёс. Шур, зарезь, гурезь, шаер, кар, книгаысь герой нимъёсты шонер гожтон.
Существительнойлэн лыдыз. Трос лыдэз возьматћсь - ос (- ёс) суффиксъёс.
Существительнойлэн (одћг но трос лыдын) кинэ? мае? кинлэсь? малэсь? кинлы? малы? кинэн? маин? но мукет падеж юанъёсъя вошъяськемез. Падеж сярысь валан.
Кылэз радъян но волятон.
Предложениосты радъяса, текст кылдытон.
*Проект «Существительной сярысь книга дасян».
|
Существительнойлэсь тодметъёссэ вераны. Асним луись существительнойёсты тодманы но шонер гожъяны. Существительнойёслэсь вераськонын кутћськемзэс чакланы: одћг яке тросгес предметэз возьмато. Одћг но трос лыд формаен существительнойёслэсь тодметъёссэс вераны. Существительнойлэсь лыдзэ вераны. Существительнойлэсь трос лыд формазэ пќрмытыны но гожтыны.
Текстысь одћг но трос лыд формаен существительнойёсты шедьтыны. Одћг но трос лыд формаен существительнойёсын предложениос малпаны. Предложениез вераськон люкетъёсъя сэрттыны-пертчыны.
Существительнойёслэсь юанъёсъя вошъяськемзэс чакланы, огъян лэсьтыны. Падеж сярысь валан басьтыны.
Существительнойёсты группаослы люкылыны: луло но лултэм предметъёсты нимамзыя, асним но нарицательной ним луэмзыя, лыдзыя.
Существительной сярысь проект гожтыны:
существительнойлэсь лексической но грамматической тодметъёссэ возьматћсь пќртэм суредъёс, таблицаос, схемаос, выжыкылъёс но мукет творческой ужъёс малпаны, со ужъёсты огазеяса, существительнойлы сћзем пичияк книга лэсьтыны.
Группаен ужаны: огъя ужез быдэстон вылысь план лэсьтыны, планъя ужез радъяны, группаысь котькинлэсь верамзэ кылзыны, аслад малпанъёсыныд тодматыны, огъя малпанэ вуыны, со малпанэз класс азьын вераны.
|
Послелог.
Вылын, улын, йылын, азьын, берын, дурын, дорын, сьќрын, пумын выллем послелогъёслэн предложениын кулэлыксы.
Послелогез существительноен шонер гожъян.
|
Послелоглэсь тодметъёссэ вераны, вераськонын кутћськемзэс чакланы, кулэлыксы сярысь огъян лэсьтыны.
Предложениосы тупась послелогъёс гожъяны, послелоген предложениос малпаны, послелогез существительноен нимаз гожъяны.
Параен ужаны: кинлэн ку вераськемез сярысь кенешыны, эштэ кылзыны, аслэсьтыд малпандэ вераны, эшедлэсь верамзэ дунъяны. Огъя малпанэ вуыны, малпанэз класс азьын шараяны.
|
Местоимение.
Мон, тон, со, ми, тћ, соос личной местоимениос.
Личной местоимениослэн существительной интые кутћськемзы.
Личной местоимениослэн лыдъя но юанъёсъя вошъяськемзы.
Тћ, тћляд, тћледлы местоимениос, соосты вераськонын кутон.
Личной местоимениосты текстын кулэезъя шонер кутыны дышетскон.
Кылэз радъян но волятон.
Планъя изложение гожтон.
Эскерон уж.
Контрольной уж (3-тћ четверть понна).
|
Местоимениослэсь вераськонын пќртэмлыксэс эскерыны. Чакламзыя огъян лэсьтыны. Местоимениослэсь тодметъёссэс вераны. Местоимениосты предложениосысь но текстъёсысь шедьтыны.
Местоименилэсь текстын кутћськемзэ чакланы.
Местоимениен предложениос малпаны, текстэ быгатыса кутыны.
Дышетэм вераськон люкетъёсты (существительноез, местоимениез, послелогез) ог-огзылэсь висъяны но куспазы џошатыны.
Группаен ужаны: пќртэм малпанъёсты кылзыны, соглаш луэмез яке соглаш луымтэез вераны, аслэсьтыд позицидэ валэктыны, огъя малпанэ вуыса, ужез быдэстыны, быдэстэм ужъя класс азьын вераськыны.
|
Прилагательной.
Прилагательной, солэн валатонэз но юанъёсыз, вераськонын кулэлыкез.
Прилагательнойлэн существительноен кутћськемез.
Прилагательнойлэн предложениын главной но второстепенной член луэмез.
Кылэз радъян но волятон.
Суредъя но сётэм планъя описание кылдытон.
*Проект «Прилагательнойлэн мадиськонъёсын кутћськемзы».
|
Прилагательнойлэсь лексической но грамматической тодметъёссэ вераны.
Прилагательнойлэсь вераськонын кулэлыксэ эскерыны. Прилагательнойлэсь существительноен кутћськемзэ чакланы, чаклам-эскеремъя огъянъёс лэсьтыны.
Дышетэм вераськон люкетъёсты (существительноез, прилагательноез, местоимениез, послелогез) ог-огзылэсь висъяны но куспазы џошатыны.
Прил.+ сущ. кылтэчетъёс малпаны.
Прилагательнойлэсь предложениын кутћськемзэ эскерыны, огъян лэсьтыны.
Прилагательнойёсын предложениос малпаны, описание типъем текстэ быгатыса кутыны.
Прилагательнойлы сћзем проект гожтыны:
прилагательнойёслэсь мадиськонъёсын кутћськемзэс чакланы; прилагательнойёсын мадиськонъёс аслыд бырйыны; мадиськонъёсты тодонъя вожвылъяськонэ пыриськыны;
Группаен ужаны: огъя ужез быдэстон вылысь план лэсьтыны, планъя ужез радъяны, группаысь котькинлэсь верамзэ кылзыны, аслад малпанъёсыныд тодматыны, огъя малпанэ вуыны, со малпанэз класс азьын вераны.
|
Глагол.
Глагол, солэн валатонэз но юанъёсыз, вераськонын кулэлыкез.
Глаголлэн лыдъя вошъяськемез, одћг но трос лыд формаез.
Глаголлэн дыръя вошъяськемез. Али, ортчем, вуоно дырыз.
Глаголлэн неопределённой формаез.
Кылэз радъян но волятон.
Суредъёсъя сочинение гожтон.
*Проект «Глагол сярысь книга дасян».
Эскерон уж.
Контрольной уж (4-тћ четверть понна).
|
Глаголлэсь лексической но грамматической тодметъёссэ вераны. Глаголъёслэсь вераськонын кулэлыксэс чакланы. Глаголъёсты мукет вераськон люкетъёслэсь висъяны, текстысь шедьтыны. Существительнойёслы тупась глаголъёс бырйыны. Глаголлэсь существительноен герњаськемзэ эскерыны. Глаголъёслэсь лыдъя но дыръя вошъяськемзэс чакланы, чаклам-эскеремъя огъянъёс лэсьтыны. Лыдэз, дырез возьматэмзыя, глаголъёсты группаослы люкылыны. Глаголлэсь неопределённой формазэ тодманы, солэсь грамматической тодметъёссэ вераны. Дышетэм вераськон люкетъёсты (существительноез, прилагательноез, глаголэз, местоимениез, послелогез) ог-огзылэсь висъяны но куспазы џошатыны.
Глаголъёсын предложениос малпаны, повествовательной текстъёсы быгатыса кутыны.
Глаголъя проектной уж быдэстыны:
глаголлэсь лексической но грамматической тодметъёссэ возьматћсь пќртэм суредъёс, таблицаос, схемаос, выжыкылъёс но мукет творческой ужъёс малпаны, со ужъёсты огазеяса, глаголлы сћзем пичияк книга лэсьтыны.
Группаен ужаны: огъя ужез быдэстон вылысь план лэсьтыны, планъя ужез радъяны, группаысь котькинлэсь верамзэ кылзыны, аслад малпанъёсыныд тодматыны, огъя малпанэ вуыны, со малпанэз класс азьын вераны.
|
Ортчемез тодэ ваён
|
Достарыңызбен бөлісу: |
