Управление социально-экономическими системами, правовые и исторические исследования: теория, методология и практика

 

32 

 

 

 

Рис. 2. Карта стейкхолдеров образовательного учреждения высшего  

профессионального образования 

 

Более  тщательно  и  детально  изучим  первостепенных  лиц,  которые  имеют  достаточно 

полномочий  и  других  средств  воздействия  на  образовательную,  научную,  инновационную, 

информационную,  международную  и  другие  виды  деятельности  [4].  Чаще  всего,  это 

внутренние стейкхолдеры, интересы которых направлены на:  

постоянное  улучшение образовательного пространства образовательной организации за 

счет  повышения  квалификации  (стажировки)  научно-педагогических  работников  и 

ответственности структурных подразделений; 

широкое  использование  инновационных  методов  в  процессе  фундаментальной  и 

профессиональной подготовки студентов;  

внедрение  современных  информационных  технологий  для  предоставления  более 

качественных образовательных услуг и тому подобное [2].  

Второстепенные  стейкхолдеры  не  имеют  достаточных  средств  воздействия  на 

формирование  образовательного  пространства  образовательного  учреждения  высшего 

профессионального  образования,  однако  могут  способствовать  или  сдерживать  его  развитие. 

Такими второстепенными лицами являются внешние стейкхолдеры, которые не могут изменить 

стратегические  ориентиры  и  приоритеты,  но  заинтересованы  в  высоких  результатах 

образовательной деятельности, в частности: 

работодатели  ожидают  квалифицированных  выпускников  с  достаточным  уровнем 

практической подготовки; 

Внутренние стейкхолдеры 

    Внешние стейкхолдеры 

жүктеу/скачать 6.12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: