Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Өткенге шолу. Бірнеше сұрақ беру арқылы өткен сабақты қайталаймыз. (W) Үй тапсырмасын келесі сұрақтарды қою арқылы сұрау:
-Фарадейдің қандай идеялары Максвеллдің теориясында жалғасын тапты?
-Құйынды электр өрісінің көзі не?
-Магнит өрісін тек қозғалыстағы зарядтар ғана емес, уақыт бойынша өзгеретін электр өрісі де тудыратынын қалай түсіндіруге болады?
|
Берілген сұрақтарға жауап береді.
|
Дискриптор:
Оқушы сұрақтарға жауап береді
Жалпы балл -3
|
Оқулық 11 – сынып
|
Сабақтың ортасы
13 мин
|
1 тапсырма:
Тербелмелі контурдың индуктивтілігі L=1,6мГн, электр сыйымдылығы С=0,04мкФ,ал конденсатордағы ең үлкен кернеу Um=200В.Контурды идеал деп есептеп,ондағы ток күшінің максимал мәнін анықтаңдар.
|
Берілгені: Шешуі: Imax= UmахC ɷ
L= 1,6мГн = 1,6•10-3Гн
С = 0,04мкФ = 0,04•10-6ф Imах= U_m/ɷL
Umах= 200в
Табу керек: Imах - ?
|
Дескриптор
- Контурды идеал деп есептеп,ондағы ток күшінің максимал мәнін анықтайды
Жалпы балл -2
|
Презентация
Оқулық 11 – сынып
|
Жеке жұмыс
16 мин
|
2-тапсырма
ɷ = = = = = = 1,25•105 Гц.
Imax= UmахС ɷ= 200в•0,04•10-6 ф•1,25•105Гц = 10•10-1 А = 1А
Жауабы: Imax= 1А.
|
Дескриптор:
-Есептерді шығарады
Жалпы балл -5
|
ДК экраны
Презентация
ДМ
|
Сабақтың соңы.
Рефлексия
4мин
|
Оқушыларға нұсқаулық
Төмендегі сұрақтарды жұбыңмен пікір алмасып жауап бер:
A. Бүгінгі сабақтан қандай маңызды мәлімет алдыңыз?
B. Бүгінгі сабақтан алған білімді күнделікті тұрмыста қалай қолданған болар едіңіз?
C. Қай тақырыпты игеру оңай болды?
D. Егер сізде қиындық тудырған, игерілмей қалған ақпарат болса оны игеруді қалай жүзеге асырар едіңіз?
Үйге тапсырма: (Қазақстандағы электр энергиясын тарату туралы эссе жазу)
|
Нәтижені талдайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.
|
ДК экраны
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
