«Утверждено» директор школы
жүктеу/скачать 2.26 Mb.
|
Личной ориентации Системности Диалогичности и толерантности Творческой самодеятельности воспитанников, самоорганизации и развития интересов Адаптивности Воспитания на успехе Природосообразности Создание воспитательной системы в школе - непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает своё лицо. Школа работает по следующим направлениям :
Данная программа развития воспитательной системы рассчитана на 5 лет. Цель: воспитание конкурентоспособной личности, востребованной на рынке профессионального обучения и рынке труда, осознающая ценность саморазвития, с позитивным эмоциональнонравственным отношением к жизни. Задачи:
Педагогический коллектив использует следующие методы воспитания: Методы формирования сознания личности ( рассказ, беседа,лекция, диспут,примеры) Методы организации деятельности и формирование общественного опыта Поведения личности ( поручение, метод создания воспитывающих ситуаций,педагогическое требование, инструктаж) Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнования, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.) Методы контроля и самоконтроля, самооценки в воспитании В школе создаются условия для реализации и развития учащихся в познавательной, коммуникативной,игровой,творческой, трудовой деятельности, для занятий физкультурой и спортом. Деятельность строится в соответствии с психологическими возрастными особенностями учащихся. В основе построения лежит принцип деятельности внутри начальной, средней и старшей школы. Такая организация обеспечивает взаимовлияние воспитательных структур школы К доминирующим( приоритетным) направлениям деятельности относятся: Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание ( через систему получения знаний на уроках, классных часах, через систему взаимодействия с музеем истории школы и краеведческим музеем), способствующее осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь достойную человека Художественно-эстетическое развитие ( через систему фестивалей, конкурсов и т.д) способствующее развитию чувства прекрасного, любви и интереса к культуре Отечества и к мировой культуре, умения найти своё место в творчестве, массовому участию детей в культурном досуге Сохранение и расширение сложившегося воспитательного пространства способствующее полному удовлетворению интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании, обеспечению интересного досуга и возможностей самоопределения и самореализации. Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребёнка, развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей. Физкультурно-оздоровительное направление (через программы «Образование и здоровье» и профилактические программы) Кадровое обеспечение воспитательного процесса создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания через работу педагогических советов, школы педагогического мастерства Методическое обеспечение воспитательного процесса. Создание системы аналитикодиагностического программирования воспитательного процесса, внедрение в практическую деятельность передовой педагогической науки, способствование инновационной деятельности Развитие системы самоуправления Сохранение и развитие традиций, способствующих воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки и достижения. В различных сферах деятельности, обеспечивающих высокую мотивационную готовность участия в деятельности школы учащихся, родителей, педагогов. Психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребёнка координация и анализ педагогической деятельности по содействию учащимся в самореализации и самовыражении, развитии и проявлении индивидуальных особенностей Субъекты деятельности Учащиеся школы ( в том числе бывшие) Педагогический коллектив школы Администрация Центр занятости населения Родительский коллектив Ожидаемые результаты Сформированный уклад школьной жизни, позволяющий формировать конкурентоспособную личность Оптимальный набор необходимых для изучения предметов, спецкурсов, факультативов, дополнительных занятий Предпрофильная и профильная подготовка учащихся школы через введение курсов «Профессиональное и жизненное самоопределение», «Профессиональное самоопределение» и т.д. Контакты с ВУЗами в республике и стране по вопросам профориентации, определение условий и правил приёма, диагностика поступления выпускников в вузы и их успехов Активная деятельность по программе «Коммуникативная культура учащихся» и как следствие - сформированности у учащихся навыков коммуникабельности спосособности к кооперации, сотворчеству, сотрудничеству. Совместная деятельность с центром занятости населения, с целью профориентации и временного трудоустройства учащихся Работа органов школьного самоуправления, позволяющая проявить творческий и деятельностный потенциалы учащихся Деятельность школьного пресс- центра и издательская деятельность как реализация творческого потенциала школьников, повышение процента поступающих в ВУЗы в соответствии с профилем Положительные результаты в формировании конкурентоспособной личности Развитие у учащихся всех положительных видов «самости»- самоутверждения, саморазвития, самообразования, самосовершенствования, саморегуляции Развитие аналитических возможностей, умение школьников составить свой профессиональный и жизненный план Сформированность высоких духовных и нравственных качеств как залог цивилизованных методов и способов достижения целей Положительная динамика здоровья учащихся как одна из главных качественных характеристик конкурентоспособной личности Выпускник школы - это конкурентоспособная личность, востребованная на рынке высшего профессионального обучения и рынке труда; осознающая ценность саморазвития, с развитыми потребностями в психологических знаниях помогающих регулярно воспроизводить утрачиваемый образ мышления прогрессивной личности, с позитивным эмоционально- нравственным отношением к жизни Реализация концепции духовно-нравственного воспитания
«Конкурентоспособная личность»
жүктеу/скачать 2.26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|