№
урока по поряд-ку
|
Дата
проведения урока
|
№ урока в раз-деле, теме
|
Тема урока
|
Повторение
|
Практическая
работа
|
Д/З §
|
Примеча-ние
(коррек
тировка планирования)
|
Часть II. Региональная характеристика мира (30 уроков)
Тема 6. Зарубежная Европа – 6 уроков
|
-
|
2-7.09
|
1
|
Общая ЭГХ З.Европы: состав, ПК, природно-ресурсный потенциал.
|
|
|
1
|
|
-
|
10-14.09
|
2
|
Население. Хозяйство Зарубежной Европы.
|
|
|
1
|
|
-
|
17-21.09
|
3
|
Промышленность Зарубежной Европы.
|
|
выделение главных промышленных р-нов Европы
|
1
|
|
-
|
24-28.09
|
4
|
С/Х. Транспорт. Наука и финансы, отдых и туризм, экологические проблемы.
|
|
определение специализации главных С/Х районов Европы
|
1
|
|
-
|
01-05.10
|
5
|
Географический рисунок расселения и хозяйства.
|
|
к/к с. 48
|
2, к/к
|
|
-
|
7-11.10
|
6
|
Субрегионы и страны. ФРГ.
|
|
№1. (10) Составление ЭГХ страны (по выбору уч-ся) - РТ с. 17-18
Просмотреть материал части I учебника и темы 6 во II части, а также таблицы «Приложений» и вписать в тетрадь все сведения и цифровые данные, относящиеся к ФРГ. Использовать их для более полной характеристики этой страны.
|
3
реферат/ презент. о стране
|
|
Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия – 9 уроков
|
7.
|
14-18.10
|
1
|
Общая ЭГХ Зарубежной Азии.
|
|
|
1
|
|
8.
|
21-25.10
|
2
|
Население Зарубежной Азии.
|
|
|
1
|
|
9.
|
28-31.10
|
3
|
Хозяйство Зарубежной Азии.
|
|
к/к с. 50-51
|
1
|
|
10, 11
|
11-22.11
|
4,5
|
Китайская Народная Республика.
|
|
|
2
|
|
12.
|
25-29.11
|
6
|
Япония: территория, границы, население
|
|
|
3
|
|
13.
|
2-6.12
|
7
|
Хозяйство Японии на пути в 21 век.
|
|
|
|
|
14.
|
9-13.12
|
8
|
Индия – крупнейшая развивающая страна мира.
|
|
|
4
|
|
15.
|
16-20.12
|
9
|
Комплексная характеристика
Австралии и Океании
|
|
к/к с.54
|
5
подго-товить презента-цию, к/к
|
|
Тема 8. Африка – 4 урока
|
16 , 17
|
23.12-17.01
|
1, 2
|
Общая ЭГХ Африки.
|
|
|
1
|
|
18
|
20-24.01
|
3
|
Субрегионы: Северная Африка.
|
|
к/к с. 55
|
2, к/к
|
|
19
|
27-31.01
|
4
|
Тропическая Африка. ЮАР.
|
|
|
2
|
|
Тема 9. Северная Америка – 5 урока
|
20, 21.
|
3-14.02
|
1,2
|
Общая ЭГХ США.
|
|
к/к с. 52
|
1, к/к
|
|
22, 23.
|
17-28.02
|
3,4
|
Макрорегионы США.
|
|
к/к с.53
|
2, к/к
|
|
24
|
3-7.03
|
5
|
Канада. Социально-экономическая характеристика.
|
|
|
3
|
|
Тема 10. Латинская Америка – 3 урока
|
25, 26.
|
10-21.03
|
1,2
|
Общая ЭГХ Латинской Америки.
|
|
№2. (11) Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Лат. Америки – РТ с. 25-27, к/к с. 56
|
1, к/к
|
|
27.
|
1-4.04
|
3
|
ЭГХ Бразилии.
|
|
|
2
|
|
Тема 11. Россия в современном мире – 3 урока
|
28.
|
7-11.04
|
1
|
Геополитическое положение России.
|
|
|
кон-спект
|
|
29.
|
14-18.04
|
2
|
Россия в мировой экономике.
|
|
№3. (12) Определение роли России в мировом производстве важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Пользуясь поисковыми системами Интернета, найти информацию о: 1) размерах вложения иностранного капитала в экономку России;
2) оффшорных зонах, наиболее тесно связанных с российской экономикой.
|
учить кон-спект
|
|
30.
|
21-25.04
|
3
|
Россия в международных экономических отношениях.
|
|
Используя поисковые системы Интернета, ознакомиться с проектом «Стратегия 2020».
|
учить кон-спект
|
|
Раздел III. Тема 12. Глобальные проблемы человечества (обобщение знаний) – 4 урока
|
31.
|
28.04-2.05
|
1
|
Глобальные проблемы: разоружения и сохранения мира, международного терроризма, экологическая, демографическая.
|
|
|
1
|
|
32.
|
5-9.05
|
2
|
Энергетическая, продовольственная, преодоление отсталости стран.
|
|
№4. (13) Разработка проекта
решения одной из глобальных проблем человечества.
|
1
|
|
33.
|
12-16.05
|
3
|
Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты.
|
|
|
2
|
|
34.
|
19-23.05
|
4
|
Стратегия устойчивого развития природы и общества.
|
|
|
3
|
|
35.
|
|
1
|
Резерв времени
|
|
|
|
|
|
Итого количество часов:
|
|
|
|
|
|
|
|
По программе
|
35
|
34
|
|
|
|
|
|
Выполнено
|
|
|
|
|
|
|
