Учитель:   2 конкурсное задание «Команда-хор»

 

2 конкурсное задание «Команда-хор»

Это музыкальный конкурс. Командам предстоит исполнить по одному куплету песни «Чему учат в школе». У жюри есть «5» баллов, чтобы оценить умение команд петь хором. Команды приглашаются на сцену. (Выступление команд.)

А теперь мы попросим жюри подвести итоги 1 и 2 конкурсных заданий. Напоминаю, что за каждое выступление команды жюри может выставить не более «5» баллов.

Жюри озвучивает оценки команд.

 

Учитель:

 

3 задание конкурса «Краски весны»

Это художественный конкурс. От команд на сцену приглашаются по одному участнику. На мольбертах закреплены листы ватмана. Участники конкурсного задания должны будут нарисовать композицию из осенних листьев. Максимальная оценка – 5 баллов. Время выполнения задания – время проведения 5, 6, 7 конкурсных заданий. Приступайте к работе.

Для участия в 4 конкурсном задании «Придумай слово» от каждой команды на сцену приглашаются двое: юноша и девушка. Участникам конкурса предстоит придумать как можно больше слов - имен существительных, имеющих отношение к урокам технологии, музыки, ИЗО и физической культуры. Все слова должны начинаться с буквы «К». На мольбертах закреплены листы ватмана. С помощью фломастера записывайте на листе придуманные слова. Пишите крупно и разборчиво. На выполнение задания конкурса у вас есть 5 минут. После окончания времени сравним придуманные командами слова. Команда получит по одному баллу за каждое слово, которое не совпало со словами других команд. (По сигналу команды приступают к выполнению задания).

Примерные варианты слов.

 

Учитель:

 

5 конкурсное задание «Угадай крупу».

Каша – одно из самых распространенных русских национальных блюд, второе после щей по своему  значению на русском столе. «Щи да каша – пища наша»,– говорится в русской народной пословице.

Крупы – универсальные продукты. Они поставляют организму углеводы, белки, жиры, минеральные вещества, среди которых фосфор, железо, калий, магний, кальций. И вдобавок целый витаминный набор.

Для 5 конкурсного задания я приглашаю по одному участнику от команды. Вам предоставлены в блюдцах крупы. Вы должны с закрытыми глазами (глаза завязываются), на ощупь, определить и назвать крупу. Для оценивания конкурсного задания приглашаем одного из членов жюри. За каждую угаданную крупу команде присваивается 1 балл.

(Звучит музыка,  участники команд не слышат ответы друг друга. Представлены крупы: рис, гречка, манка, пшено, овсяные хлопья «Геркулес»).

 

Слово предоставляется жюри. Жюри оглашает результаты за 4 и 5 конкурсные задания и общий счет конкурса. Учитель: Переходим к 6 конкурсному заданию «Пуговицы». Для участия в этом конкурсе от команд приглашаются по 4 человека: 2 мальчика и 2 девочки. Вам необходимо пришить быстро, правильно и аккуратно пуговицы различными способами.   На столах заранее приготовлены карточки задания, нитки, иголки, пуговицы, лоскутки ткани. Каждый отрезает нитку нужной длины, вставляет в иголку и пришивает пуговицу 6 стежками. На выполнение задания отводится 3 минуты. За каждую правильно и аккуратно пришитую пуговицу команда получит 1 балл. По моей команде начинаем и заканчиваем работу. (Выполнение конкурсного задания. Звучит музыка. По сигналу учителя команды завершают работы и отдают их жюри для оценивания).

Учитель: Для участия в 7 конкурсном задании «Вопрос-ответ» на сцену приглашаются капитаны команд . Я буду задавать вопросы, относящиеся к музыке, ИЗО, технологии , а вы должны на них отвечать. Первой отвечает тот капитан, который первым поднимет вверх руку. Правильный ответ жюри будет оценивать 1-м баллом.

 

Вопросы:

1. 
   Назовите вид изобразительного искусства, в котором художник создает объемные изображения? (Скульптура)
   
2. 
   Как называется народный трёхструнный щипковый инструмент: гитара, скрипка, балалайка? (Балалайка)
   
3. 
   Каким словом можно назвать картину с изображением городской улицы, леса, дороги посреди поля, горы? (Пейзаж)
   
4. 
   Руководитель хора или оркестра: директор, дирижёр, режиссёр? (Дирижёр)
   
5. 
   Какая одежда бывает спасательной:майка,жилет, юбка, носки? (Жилет)
   
6. 
   На рисунке изображены молоток, пила, гвозди. К какому жанру относиться произведение? (Натюрморт)
   
7. 
   Продолжите цепочку: Хоккей-шайба, футбол- мяч, бадминтон- … (Волан)
   
8. 
   Труба, тромбон, флейта, валторна, туба. В этом перечне медных музыкальных инструментов случайно оказался деревянный инструмент. Назовите его. (Флейта)
   
9. 
   Какая ткань существует:полька,шотландка, испанка, финка? (Шотландка)
   
10. 
    Процесс получения ткани из ниток путем их переплетения называется: прядением, ткачеством, отделкой. (Ткачество)
    

Капитаны отвечают на вопросы.

Прошу капитанов занять места в зрительном зале. Время для выполнения 3–его конкурсного задания «Краски весны» закончилось. Прошу участников конкурса показать свои работы. Максимальная оценка – 5 баллов. Жюри подводит итоги 3, 6, 7 конкурсов. Слово жюри.

Жюри оглашает результаты прошедших конкурсных заданий, подводит промежуточные итоги конкурса перед двумя последними конкурсными заданиями.

 

Учитель:

А теперь наступило время показать командам свои кондитерские умения. 8 конкурсное задание – это «Домашнее задание»: приготовление кондитерского изделия. Командам предстоит представить свои изделия, сопровождая их рассказом о названии изделия и его вкусовых и пищевых достоинствах. Жюри оценит ваше выступление, оформление и вкусовые качества изделия. Максимальная оценка -5 баллов.

От команды приглашаются по 2 участника.

Участники конкурсного задания демонстрируют жюри свои изделия. Жюри оценивает их оформление и вкусовые качества.

Мы переходим к последнему 9 конкурсному заданию «Кулинары». На столах приготовлен набор продуктов и инвентарь для приготовления салата. Жюри оценит быстроту выполнения и качество работы. На выполнение работы отводиться 10 минут. В конкурсном задании принимают участие вся команда. Максимальная оценка за конкурсное задание – 5 баллов.

Конкурсанты выходят в фартуках, предварительно помыв руки. По сигналу приступают к работе.

Уважаемые гости, я предлагаю вам принять участие в конкурсе. Я зачитаю рецепт, в котором перечислен набор продуктов.. Нужно угадать всем известное блюдо или выпечку. За правильный ответ вы вытяните себе приз из волшебного мешка с вещицами, которые пригодятся вам в хозяйстве.

 

Какие блюда можно приготовить из следующего набора продуктов?

1. 
   Морковь, свёкла, и картофель отварные, капуста квашеная, огурцы солёные, лук репчатый, зелёный горошек, масло растительное. (винегрет)
   
2. 
   Яйцо, отварной картофель, зеленый горошек, огурец свежий или соленый, мясо или колбаса, отварная морковь, майонез. (салат «Оливье»)
   
3. 
   Мука, мясо, лук, яйцо, вода, соль, перец, соль, дрожжи, масло сливочное, масло растительное (беляши, пирожки с мясом)
   
4. 
   Капуста свежая, мясной фарш, рис, лук, специи, морковь, масло растительное. (голубцы, голубцы ленивые)
   
5. 
   Мука, сахарный песок, яйца, кислые яблоки. (яблочный пирог, шарлотка)
   
6. 
   Дрожжи, соль, сахарный песок, молоко, мука, мягкий маргарин, яблочное повидло. (пирожки с повидлом)
   
7. 
   Сельдь соленая, картофель морковь и свёкла отварные, яйца варёные, лук репчатый, майонез. (селёдка под шубой)
   
8. 
   Говядина на косточке, капуста , картофель, лук репчатый, морковь , соль, зелень по вкусу. (щи из свежей капусты)
   
9. 
   Макароны, мясной фарш, лук репчатый соль, перец. (макароны по-флотски)
   
10. 
    Рыба кусочки или филе, лук репчатый, мука пшеничная, масло растительное, соль (рыба жареная)
    

Если останется время можно загадать кулинарные загадки.

1. 
   Я пузырюсь и пыхчу,
   

Жить в квашне я не хочу.

Надоела мне квашня, посадите в печь меня (тесто).

2. 
   Я положила в тесто то, что в воде родится, а воды боится (соль).
   
3. 
   В доме еда, а дверь заперта (яйцо).
   
4. 
   Он с жадностью пьет – а не чувствует жажды.
   

Он бел - а купается только однажды.

Он слепо ныряет в кипящую воду

Себе на беду, но на радость народу (сахар).

5. Зимой твердое, как лед, летом плавает, как мед (масло).

Завершен наш последний конкурс. На уроках физкультуры команды участвовали в спортивной эстафете. Прошу жюри внести в свои протоколы её результаты.

Команды приглашаются на сцену. Слово предоставляется жюри конкурса. Выступают члены жюри. Объявляется распределение мест. Вручаются грамоты.

 

Заключительное слово учителя:

Дорогие ребята, гости, учителя вот и подошёл к концу наш конкурс. Спасибо за участие и внимание. Ребята сегодня в конкурсе «А ну-ка, школьники!» вы показали отличные знания и умения по предметам культурно-эстетического цикла. Поздравляю вас.. На этом мы прощаемся с вами. До свидания! (Под музыку и аплодисменты зрителей команды покидают сцену).

своя игра.ppt.pps

хочу все знать.ppt.pps

эрудит..ppt.pps

Занимательные уроки технологии для девоч