2.4 Дене жаттығулары аясындағы іс- әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерді бағалау
|
7.2.4.4 Дене жаттығулары аясындағы іс- әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерді көрсете білу
|
Жаңа бағыттаушы допты қағып алып, тапсырманы қайталайды.
(С, Ж Ф) Жүру немесе жүгіру кезінде көз белгісі бойынша оқушылар алдын ала шартталған әрекеттерді орындайды. Мысалы, мұғалім қолын жоғары көтергенде, оқушылар алға қарай секіреді, волейболшының қалпын иеленіп, жоғарғы берілісті салады. Басқа нұсқасы: мұғалім екі қолын жоғары көтереді, балалар қосалқы адымды немесе секіруді орындайды, оңға бұрылады, волейболшының төменгі қалпына тұрып, төменгі берілісті көрсетеді және т.б.
|
Ойын тәсілін орындау үшін ойыншы алаң бойымен қозғалуы тиіс. Көрсетіңіз. Ойын жағдайында әр түрлі қозғалыстарды пайдалану. Мысалы, адымдап, аттап, қосалқы адыммен, айқаспалы адыммен, жүгіріп, ыршып, секіріп, құлап.
|
пенопласттан жасалған доптар
https://www.you tube.com/watch
?v=13JTgN4GD
Rg
https://www.you tube.com/watch
?v=S98wO9zcj N8
Әрбір тапсырма үшін үлкен бос кеңістік.
Мұғалімге арналған ысқырық, волейбол торлары немесе аумақты белгілеу үшін орындықтар/ко нустар, сондай- ақ пенопласттан жасалған доптар
|
