Занятие №17 Тема: Проблемы современного образования

Технические средства обучения: презентации, проектор, планшет, интерактивная доска

жүктеу/скачать 62.04 Kb. бет 2/2 Дата 07.12.2023 өлшемі 62.04 Kb. #485837 түрі Занятие

Бұл бет үшін навигация:

• Практические задания: Подберите слова, которые ассоциируются со словом «образование» Образование
• Подберите прилагательные к слову образование
• Грамматический комментарий.
• Логико-смысловые отношения
• Атрибутивные отношения
• Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы
• Задание 2. А) Используя материалы текста, раскройте следующие тезисы
• Задание 4. Найдите в тексте предложения с объектными, атрибутивными, пространственными, временными и целевыми отношениями. Что такое образование
• Задание 5. Работа в паре. Составьте диалог с другом о проблемах современного образования.
• В) Предложите возможные пути решения обсуждаемых проблем С) Выше нами были предложены в основном проблемы современной школы. Имеются ли данные проблемы в вузовской системе образования
• Задание 7.
• Прочитайте текст. Составьте вопросный план к тексту. По составленному плану перескажите текст.
• Увеличение спроса на образовательные услуги привело не только к росту образовательных организаций, но и появлению недобросовестной конкуренции.
• Что еще вы можете добавить в данный список
• Задания на СРС: Подготовьте презентацию на тему: «Проблемы современного образования».
• Использованная литература

Технические средства обучения: презентации, проектор, планшет, интерактивная доска. Вид занятия и методы её проведения: устный опрос, выполнение упражнений Практические задания: Подберите слова, которые ассоциируются со словом «образование» Образование Подберите прилагательные к слову образование. Например, школьное образование. Дайте определение следующим понятиям: Школьное образование - Вузовское образование - Образовательный процесс - Среднее, высшее, профессиональное образование – Методы обучения - Система образования – Грамматический комментарий. Определительные местоимения весь, всякий, каждый, любой, иной, другой - служат средством уточнения того предмета, признака о котором идет речь. Например, весь образовательный материал направлен на …….. Союз потому что употребляется, когда мы говорим о причине какого – либо действия. Придаточные предложения, присоединяемые союзом «потому что», выделяются запятыми. Прямая речь – это дословное воспроизведение чужого высказывания. Косвенная речь – это пересказ чужого высказывания. Для ее оформления используется один из типов придаточного предложения – конструкция с придаточными изъяснительными. Логико-смысловые отношения являются неотъемлемым компонентом предложения, чтобы оно не воспринималось, как нелогичное или бессмысленное. Объектные отношения выражают зависимость от объекта. Атрибутивные отношения выражают зависимость от субъекта. Пространственные отношения выражают зависимость от расстояния. Временные отношения выражают зависимость от продолжительности. Целевые отношения выражают зависимость от цели Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы: - При каких условиях можно считать образованным человеком специалиста какой-либо области знаний? - Является ли высшее образование показателем истинной образованности человека? Задание 2. А) Используя материалы текста, раскройте следующие тезисы: «Школа дает лишь ключи к образованию». «Учиться нужно постоянно». В) Объясните расстановку знаков препинания прямой речи. Образуйте косвенную речь. Задание 3. Определите и сформулируйте в каждом абзаце основную мысль. Задание 4. Найдите в тексте предложения с объектными, атрибутивными, пространственными, временными и целевыми отношениями. Что такое образование? Прежде всего, что такое образование? У нас считалось, что человек, окончивший школу, а тем более университет, - человек образованный. Вовсе неверно, будто каждый окончивший школу или университет является образованным человеком, а всякий не кончивший определенной школы является необразованным человеком… Человеческое общество идет к разделению труда. Подлинно человеческое правильное общество идет путем разделения труда к тому, чтобы приобрести возможно больший капитал как благ, так и познаний. Но, если бы никто не осознавал того, что творит медицина у себя, социология у себя, география в своей области, астрономия в своей, что такое химические или механические умения, биология и педагогика, если бы каждый знал только свою работу, а итоги других не были бы ему известны, тогда культура бы распалась. Образованный же человек тот, кто все это знает в общем, суммарно, но имеет и свою специальность, который знает свое дело досконально, а об остальном гордо заявляет: ничто человеческое мне не чуждо. Человек, который знает основы и выводы и в технике, и в медицине, и в праве, и в истории и т.д., действительно образованный человек. Он действительно идет к идеалу всеведения. Но не таким образом, чтобы поверхностно скользить по всему, он должен иметь свою специальность, он должен знать свое дело, но вместе с тем интересоваться и уметь войти в любой круг познания. Учиться нужно постоянно. Значит, образование не есть только школьное дело, школа дает лишь ключи к этому образованию, Школа должна приучать человека работать, закладывать определенные правильные методы подхода ко всей той тайне, какой является мир, дать, таким образом, первый толчок, а уже потом жизнь будет катиться дальше, и никто не может сказать заранее, каков будет путь человека. (А. Луначарский). Задание 5. Работа в паре. Составьте диалог с другом о проблемах современного образования. Задание 6. А) Выберите 3 проблемы современного образования из перечисленных проблем для обсуждения. Отсутствие профильного обучения Гонка за показателями Бюрократия Разный уровень подготовки учеников Низкая эффективность занятий Объемные домашние задания Плохая подготовка молодых учителей (или всех) Устаревшие методы обучения Внеурочная нагрузка В) Предложите возможные пути решения обсуждаемых проблем С) Выше нами были предложены в основном проблемы современной школы. Имеются ли данные проблемы в вузовской системе образования? Задание 7. Ситуативное задание: вы являетесь директором школы или ректором университета. Ваши реформы в школьной/вузовской системе образования. Задания на СРСП: Прочитайте текст. Составьте вопросный план к тексту. По составленному плану перескажите текст. Проблемы современного образования и пути их решения Необходимо отметить, что в нашей стране, высшее образование претерпело серьезные изменения за последние 20 лет. Практически оно ушло в свободное плавание. Вузам пришлось решать множество проблем, которые до этого за них решало государство. Большинство этих проблем требовало крупных денежных вливаний, которые и привели к высокой степени коммерциализации образования, начиная от платных пересдач сессии, заканчивая внебюджетным обучением. Вузам надо было выживать, а для этого требовались деньги. И много денег. А если финансовые поступления от государства уменьшались, то деньги можно было брать у потребителей – абитуриентов. А чтобы абитуриентов привлечь, надо было сделать высшее образование более доступным. Что и произошло. Множество вузов предпочло поставить во главу угла увеличение численности обучаемых, а уже потом – качество предоставляемых знаний. Эффективное управление системой образования затрудняет и несогласованность образовательных норм, и наличие разнообразных организационно-правовых форм учреждений образования. Современные вузы функционируют в разных формах, в том числе: в форме национальных (государственных предприятий, имеющих особый статус), республиканских государственных казенных предприятий и учреждений, акционерных обществ с долей государства и без, товариществ с ограниченной ответственностью, учреждений образования и многих других. Разнообразие форм создает правовые коллизии с едиными нормативно-правовыми актами в сфере образования. Например, Ученый совет и ректорат в вузе – акционерном обществе обладают принципиально другими компетенциями, так как основную стратегическую роль в управлении АО играют совет директоров и правление. Увеличение спроса на образовательные услуги привело не только к росту образовательных организаций, но и появлению недобросовестной конкуренции. Большой спрос на экономическое образование привел к организации различного рода учебных заведений с усеченными программами обучения и привлечением сторонних, зачастую непрофильных преподавателей. Выпускников по экономическим специальностям готовит практически каждый вуз. И именно эти специальности являются донорами для существования всего вуза. Но насколько качественно происходит такая подготовка? Кто несет ответственность за содержание образования, качество преподавания, выделение всех видов необходимых ресурсов в полном объеме? Насколько содержание экономического образования, отвечая запросам работодателей, одновременно является фундаментальным? Насколько выпускник «заточен» под конкретную специфику деятельности? Что еще вы можете добавить в данный список? Преподаватели должны стать заинтересованными в непосредственном контакте со способными и талантливыми студентами. Совместная научная и исследовательская деятельность будет способствовать взаимному росту уровня накопленных знаний. Задания на СРС: Подготовьте презентацию на тему: «Проблемы современного образования». План презентации – 20 баллов Перечисление проблем современного образования – 30 баллов Возможные пути решения – 30 баллов Устное выступление с презентацией – 20 баллов Использованная литература: 1. Русский язык (уровень В1). Учебное пособие. Часть І, ІІ. Составители: Ашимова С., Адамова Г., Бабаева К.С., Жорабекова М.К., Исраилова М.К., Туркестан, 2020 2. Велитченко С., Язык и стиль современных масс-медиа: (журналистика). Учебное пособие. 2012, Қазақуниверситеті 3. Габбасова Г. Современной русский язык. Учебное пособие. 2012, Астана 4 Жорабекова М.К. Преподавание русского языка на неязыковых факультетах. Учебно-методическое пособие. Туркестан: МКТУ им. А.Ясави,, 2017 5. Бейсембаева С.Б. Основы правописания. Сборник упражнений. Учебно-методическое пособие. Туркестан: МКТУ им. А.Ясави,, 2018 жүктеу/скачать 62.04 Kb. Достарыңызбен бөлісу: