Зарубежный опыт подготовки и трудоустройства выпускников политологических факультетов москва, 2004

Таблица 2

В соответствии с общемировой практикой, цена обучения на политологических отделениях для местной молодежи в 2-3 раза ниже, чем для жителей других штатов (это касается прежде всего государственных университетов, существующих на средства местных налогоплательщиков, а также и для ряда негосударственных вузов). Интересно, что в некоторых канадских университетах существует и дополнительный, повышенный «тариф» для иностранных студентов. Например, в Университете МакГилла местный студент-политолог платит за свое обучение в магистратуре политологического профиля 1668 канадских долларов в год, студент-житель другого канадского штата платит 4173 канадских доллара, а иностранный студент – 9468 канадских долларов.

В Канаде существует интересный опыт формирования медиакультуры у детей и молодежи как части общей политической культуры. В этой связи наличие в перечне тем «факульти рисеч» Университета МакМастера темы «Политические интересы в медиакультуре» представляется неслучайным. В каждой канадской школе определенное количество учебных часов отводится изучению медиакультуры, что является составной частью медиаобразования канадской молодежи⁸. В отличие от США, в Канаде не популярна идея «защиты от медиа». Канадские педагоги не считают, что медиа-информация вредна для подрастающего поколения. СМИ, медиаинформация стали естественной окружающей средой и молодежь должна научиться ориентироваться в ней и должным образом ее оценивать. С 1989 года один из канадских общенациональных телеканалов успешно осуществляет программу медиаграмотности для детей и подростков. Признанием ведущей роли Канады в медиаобразовании стала всемирная научно-методическая конференция «Саммит 2000: Дети, молодежь и медиа – за пределами Миллениума», в которой приняли участие представительные делегации специалистов из 54-х стран.

Практика трудоустройства магистров политологического профиля канадских университетов практически сходна с американской (более того, молодежь с дипломами канадских университетов может претендовать на рабочие места в самих Соединенных Штатах, ибо эти страны взаимно признают национальные документы об образовании). Еще в процессе обучения в политологической магистратуре канадские студенты стараются попасть на практику в те организации и структуры, где они хотели бы работать постоянно, рассылают свои данные потенциальным работодателям не только в Канаде и в США, но и в европейские страны. Согласно оценкам канадских экспертов по вопросам занятости, большинство молодых политологов-выпускников магистратур находят рабочие места в тех штатах Канады, где они учились в университетах и приобретали профессиональные навыки политического анализа и политического управления при решении местных проблем⁹. Это – закономерный результат образовательной политики в области подготовки национальных политологических кадров с учетом актуальных потребностей социально-экономического и общественно-политического развития страны.

Обратимся к опыту подготовки и трудоустройства специалистов-политиологов в странах Западной Европы.

Структура подготовки политологов в университетах, например, США и Канады, существенно отличаются от традиций российских вузов. Заключаются они в том, что в российских вузах, по меньшей мере, первые два года обучения – это, по сути, продолжение освоения общих предметов гимназического характера, которые, как правило, не имеют непосредственного отношения к профессиональной подготовке. Подобную практику в будущем придется менять.

Система университетов, например, США и Канады предполагает обучение в «старшем» возрасте, фокусируя подготовку сугубо на выбранной студентом специальности (см. табл. 3).

Таблица 3

Система университетского образования США и Канады