Зерттеу қорытындысы

жүктеу/скачать 16.88 Kb.

Дата	16.05.2024
өлшемі	16.88 Kb.
	#501293

5-сынып анықтама

Анықтама
Биылғы оқу жылында 5-сыныпқа 13 оқушы қабылданды 4-қыз 9-ұл. Оқу процесіне дайындығын тексеру барысында 5 сынып оқушыларының есте сақтау типтері мен деңгейін анықтау көзделді. Осы орайда Н.Истаровтың әдісі пайдаланылды.
Әдістің шарты келесідей: тест 4 кезеңннен тұрады. Әр кезеңде 10 сөзден жазылған карточкалар пайдаланылады. 1 кезеңде есту арқылы есте сақтау зерттелсе, 2 кезеңде көру арқылы есте сақтау, 3 кезеңде моторлы есту арқылы есте сақтау, 4 кезең аралас есте сақтау зерттеледі.
Зерттеу қорытындысы:

№	Есте сақтау түрлері Аты-жөні	Тыңдап есте сақтау (10 сөз)	Көріп есте сақтау (10 сөз)	Моторлық есте сақтау (10 сөз)	Аралас есте сақтау (10 сөз)	Есте сақтау коэффиценті
1	Қадылбекқызы Н.	70	50	50	70	65%
2	Қанатбек Ә	40	30	40	50	40%
3	Маратқызы М	60	30	40	60	47,5%
4	Чаик А	80	40	50	60	57,5%
5	Әбдіжәлелұлы М	30	20	30	40	30%
6	Бейсембаева А	70	30	40	70	52,5%
7	Тлеулес Э	80	50	50	50	57,5%
8	Өмірбекұлы Н	50	30	60	50	47,5%
9	Базарбек Е	40	20	30	30	30%
10	Думанұлы А	60	40	50	60	52,5%
11	Қабдеш Н	50	20	40	40	37,5%
12	Ертіс А	60	40	30	40	42,5%
13	Жұмагелді Н	50	30	40	50	7 42,5%
	Сыныптың орташа деңгейі	56,9%	33%	42,3%	52,3%	46,1%

Ұсыныс: есте сақтау қабілетін дамытуға арналған жаттығулардың үнемі сабақтарда да қолданудың қажеттілігін пән мұғалімдеріне ескертемін.

Қараша айында психологтың жұмыс жоспарына сай 5 сынып оқушыларының арасында лидер және шеттеп қалған оқушыны, шағын топтарды анықтау мақсатында алынған сауалнаманың қорытындысы:

I – Лидер: Тлеулес Эмир, Өмірбекұлы Нұрсаулет, Қанатбек Амир
II – Беделділер: Қабдеш Нариман, Думанұлы Ақтілек, Қадылбекқызы Назерке, Чаек Асия
III - Орта беделділер: Жұмагелді Нәби, Ертіс Амира, Әбдіжәлел Мұса
IV - Топтан қалмаушылар: Ертіс Амира, Бейсембаева Аяна
V - Шеттеп қалғандар: Жоқ
V I- Шағын топтар: жоқ
Сараптама нәтижесі бойынша шеттеп қалған, шағын топтардағы оқушылар анықталған жоқ.

Ұсыныс: Сынып жетекшісі сабақ барысында балаларды жіті бақылауға алу, қосымша жұмыстар жүргізу.
5 сынып оқушыларының бейімделу мәселесі бойынша оқушылар, ата-аналар және пән мұғалімдерін жинап тренинг өткізілді. Тренинг барысында оқушыларға бастауыш саныпта естерінде қалғаны, ескертулері, алғыстары, үйренгені және т.б. төңірегінде ой қозғау ұысынылды. Оқушылар осы тапсырманы орындап жатқанда ата-аналарға 5 сыныпқа ауысқан баланың алдында кездесетін қиындықтар мен жаңалықтар жайлық ақпарат беріліп, ата-ана ретінде, сабаққа дайындалуға көмектесуден басқа, қанша уақыт бөлетіні жайлы ойланып, жазулары ұсынылды.
Ата-ана берілген тапсырманы орындап жатқан кезде педагогтарға алдындаотырған 5 сынып оқушысы үрейшіл, уайымшыл, менмен, аса белсенді болса педагог ретінде қандай көмек бере аланыты жайлы ой қозғап жазып шығу тапсырылды.
Тапсырмалар орындалып шыққан соң жауптарын әрқайсысы оқып шықты.
Балалар төменгі буында сынып жетекшілеріне алғыс айтып, орта буындағы пән мұғалімдерінен жиі ескерту алатындарын байқатты.
Ата-аналар балаға күнделікті 1 сағат шамасында ғана уақыт бөлетіндерін айтты.
Алдарында отырған үрейлі, уайымшыл оқушымен жүргізетін жұмыс тәсілдерін баяндап, педагогтар, сынып оқушыларының қазірге күндегі сабаққа дайындық жағдайлары, сабақ үстіндегі әрекеттері мен тәртіптері туралы ата-аналарға ақпарат беріп, өз пәндерін меңгеруге ата-аналардың бере алатын көмектерін атап өтті.
Психолог тарапынан 5 сынып оқушысының бейімделу қиындықтары айтырып, қазіргі кездегі жүргізіліп өткен психологиялық жұмыстар қорытындысынмен таныстырып өтті.

Шешімі: 5 сынып оқушылары әлі де бейімделуден өту кезеңінде, яғни бейімделу қалыптаспады.
Ата-аналар балаларына оқушы образын түсіндіріп, мектеп ережсін сақтау, сабақ үстінде өзін ұстау ережесін түсіндіріп, сақталуын қадағалау, себебі қазіргі жағдайда 5 сынып оқушыларының тәртібі қалыптаспай жатыр, сабақ жүргізу қиын болып отыр. Сонымен қатар, балаларының сабаққа дайындығы, срның ішінді қажетті оқу құралдарының түгел болуы мен үй тапсырмасының орындалуын қадағалау.

Педагог-психолог: Кабдешова Г.М.

жүктеу/скачать 16.88 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: