1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины

Сегодня в Казахстане формируется культурообразующая среда, которая должна способствовать возрождению и расцвету национальной культуры, её проникновению во все сферы жизнедеятельности, достижению высокого уровня образованности. Вопросы культуры общества, образование граждан становятся главными в контексте укрепления суверенитета страны. Обновление общества, его открытость миру предоставляют широкие возможности развитию музыкально-эстетического воспитания молодежи.

Культура и образование есть, в конечном счете, человекотворчество, и в этом их главное функциональное назначение и обязанность. Это общее достояние и ценность, которые мы должны не только сберечь, но и передать будущим поколениям. Передача этого бесценного богатства тем, кто стоит сегодня на пороге самостоятельной жизни, приходит в учебные заведения страны, является актуальной задачей культурной и интеллектуальной общественности Республики Казахстан.

Каждый народ создает свою культуру и искусство, где отражает неповторимую национальную жизнь и историю. Национальная культура самобытна, ибо она выражает духовную жизнь своей нации посредством особых, специфических и оригинальных средств и способов, образующих системную целостность.

Важность и необходимость регионального компонента в подготовке педагогических кадров заключается в том, что если в стенах вуза не научить будущего учителя знать, любить, беречь свой край – республику, регион (маленький город, село, аул), то он соответственно не научит этому и своих учеников. В наши дни отмечается большой интерес к истории своего края.

Целью дисциплины является приобщение молодежи к культуре, освоения всех ее пластов.

Задачей дисциплины:

- изучение студентами исторических предпосылок развития музыкальной культуры в Павлодарской области;

-изучение этапов становления и развития музыкальной культуры в Павлодарской области;

-изучение динамики развития музыкально-образовательных учреждений города и области;

-воспитание личности студента путем формирования его музыкальной культуры.
В результате изучения студенты должны знать:

- истоки становления культуры в Павлодарском Прииртышье;

- андроновский период;

- охотническо-рыболовческо-собирательская формация;

- кочевая культура;

- роль жырау в развитии культуры;

- устное творчество казахов-кочевников (5 видов);

- культура Прииртышья в 17-30 годы;

- культура Прииртышья в предвоенные годы;

- культура Прииртышья в военные годы;

- культура Прииртышья в послевоенные годы;

- культура Прииртышья в период освоения целины;

- культура Прииртышья в 60-80-е годы;

- культура Прииртышья в 90-е годы;

- культура Прииртышья на современном этапе;

- динамика развития сети музыкальных школ в Павлодарской области;

- роль музыкального училища им. П.И. Чайковского в развитии музыкальной культуры Павлодарской области;

- художественная самодеятельность как средство формирования музыкально-эстетической культуры населения;

- музыкальные деятели – носители культуры;

- творческие коллективы Павлодарского Прииртышья;

- народные университеты и школы культуры.
В результате изучения студенты должны уметь:

- определять историческую периодизацию развития культуры в Казахстане и в Павлодарском Прииртышье;

- определять устное творчество казахов-кочевников (5 видов);

- определять песенное творчество музыкальных просветителей Павлодарского Прииртышья;

- определять музыкальное наследие композиторов Павлодарского Прииртышья;

- определять культурное наследие Прииртышья в 17-30 годы;

- определить культурное наследие Прииртышья в предвоенные годы;

- определять культурное наследие Прииртышья в военные годы;

Изучение Культуры Прииртышья имеет тесную связь с остальными музыкальными предметами:

- история казахской музыки;

- музыкальная этнография.

1. 
   Балтабаев М.Х. Сборник докладов. Культура и образование – приоритеты будущего. Алматы, 2000, С.33.
   
2. 
   Гумилев Л.Н. Древние тюрки. М., 1967., С.52
   

воспитание в школе. Вып. 10. М.: Музыка, 1975, 95с.

4. Сохор А.Н. Воспитательная роль музыки. – Л.: Музыка, 1975, 64 с.

5. Жубанов А.К., Ерзакович Б.Г. Развитие искусства Казахстана в

период строительства социализма и коммунизма. Алма-Ата: АН

Каз.ССР, 1962, С.20.

6. Жубанов А.К. Соловьи столетий. – Алма-Ата: Жазушы, 1967, 398с.

7.Ерзакович. Б.Г. Народная музыка Казахстана.// Краткий

исторический очерк.- Алма-Ата: Жазушы, 1975, 22с.

8. Гизатов Б.Г. От кюя до симфонии.// Статьи, материалы,

исследования. Алма-Ата: Жалын, 1976, 168с.

9. Ахметова М.М. Традиции казахской песенной культуры. – Алма-

Ата: Наука, 1984, 128с.

10. Казыханова Б.Р. Роль художественного наследия в эстетическом

воспитании. – Алма-Ата.: Казахстан, 1967, 241 с.

11. Аравин П.В. Жанры казахской инструментальной музыки.- Алма-

Ата: Жазушы, 1970, 72 с.

12. Аравин П.В., Ерзакович Б.Г. Музыкальная культура Казахстана.

// Сборник статей и материалов. Алма-Ата: Казгосиздат, 1955, 178с.

13. Хамиди Л.А. Жизнь в искусстве. Алма-Ата: Жазушы,1975, 72с.

14. Жаканов И.Ж. Вальс любви. Рассказы о музыке. Алма-Ата: Онер,

1987.- 165с.

15. Мухамбетова А. Инструментальная музыка казахского народа.

Алма-Ата: Онер, 1985, 152с.

16. Елеманова С.А. Казахская музыкальная литература.- Алматы: Онер,

1993, 205с.

17. Гизатов Б.Г. Дополнение к программе по музыке для 1,2,3, классов

школ с русским языком обучения. Алма-Ата: Кітап, 1984, 76с.

18. Байдильдаев О. Уроки музыки. 7 класс. Алма-Ата: Онер,1988, 96с.

19. Джердималиева Р.Р. Программа по музыке для 1,2,3 классов

казахской общеобразовательной школы. Алма-Ата: Мектеп, 1984,

104с.

общеобразовательной казахской школы: 1-4 кл. Алматы, 1994, 79с.

21. Момынов П.М. Становление и развитие музыкального воспитания и

образования младших школьников Казахстана (1920-1970гг.): Дисс.

…канд. пед. наук. – Алма-ата, 1978, 176 с.

22. Узакбаева С.А. История развития и проблемы совершенствования

музыкально-эстетического воспитания учащихся в

общеобразовательных школах Казахстана: Дисс…канд. пед. наук.

Алма-Ата, 1982, 215с.

23. Аубакирова Г.М. Становление и развитие общего музыкального

образования в Казахстана (1917 –1960гг.): Автореферат. Канд. пед. наук.

Алматы, 2001, 23с.

24. Мукашева А.Б. Развитие музыкального образования учащихся в

Казахстане (1980-1996гг.): Дисс….канд. пед. наук. Алматы,2002, С.4-5.

3 Содержаний теоретического курса

Тема 1 Истоки становления культуры Павлодарской Прииртышье.

1. История музыкально-эстетического воспитания на территории Казахстана. Истоки становления музыкальной культуры в павлодарском Прииртышье.

2. Истоки становления музыкальной культуры в павлодарском Прииртышье.

Тема 2 Андроновский период.

1. Творческие коллективы Павлодарского Прииртышья.

2.Музыкальные деятели – носители культуры
Тема 3 Охотническо-рыболовческо-собирательская формация.

План:

1. Зарождения музыкального искусства.

2. Зарождения в период охотнического – рыболовческого собирательской формации.
Тема 4 Кочевая культура

План:

1. Особенность кочевой культуры.

2.Устное музыкальное творчество.
Тема 5 Роль жырау в развитии культуры.
План:

1. Значение жырау в развитии культуры.

2. Устное музыкальное творчество.
Тема 6 Устное творчество казахов-кочевников (5 видов).

План:
1. Традиционное музыкальное воспитание молодежи и населения.

2. Устное творчество казахов.

2. Устное музыкальное творчество.

2. Музыкальная культура Павлодарского Прииртышья в предвоенные годы.

3. Игра партитуры.
Тема 9 Культура Прииртышья в военные годы.

План:

1. Деятельность коллективов в военные годы.

2. Культура Прииртышья в военные годы.
Тема 10 Культура Прииртышья в период освоения целины.

План:
1. Взаимодействие культур.

2. Деятельность автоклубов, клубов.

3. Открытие музыкального училища.
Тема 11 Культура Прииртышья в 60-80-90е годы.
План:

1. Становление и развитие музыкального образования.

2. Музыкальные школы, музыкальное училища.
Тема 12 Культура Прииртышья на современном этапе: динамика развития сети музыкальных школ в Павлодарской области; роль музыкального училища им. П.И. Чайковского в развитии музыкальной культуры Павлодарской области.
План:

1 Открытие вокальных студий, ансамбли.