1. Логопедия ғылымының пәні, зерттеу объектісі



Дата26.05.2022
өлшемі16.1 Kb.
#458678
Логопедия негіздері гос сұрақтары (2)
сурет бойынша әңгіме құру, Логопедия негіздері гос сұрақтары (1), 1513913688, Та ырып. «Арнайы педагогика» Кіріспе. Арнайы педагогика теориясы, «М мкіндігі шектеулі балаларды о ытуда ы д ст рлі емес технологи, 9-12билет, Логопедия негіздері гос сұрақтары, Тіл кемістігі бар балаларды психолого-педагогикалы диагностикал, konspekt zanyatiya2 (1), konspekt zanyatiya2, Тематический контроль, «М мкіндігі шектеулі балаларды о ытуда ы д ст рлі емес технологи (1), 1400586434396, Арнайы педагогика Гос сұрақтары

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
Х.ДОСМҰХАМЕДОВ АТЫНДАҒЫ АТЫРАУ УНИВЕРСИТЕТІ
Инновациялық білім беру факультеті
Психология және арнайы білім беру кафедрасы
5В010500 – Дефектология, 6В01901-Логопедия
«Логопедия негіздері» пәні бойынша мемлекеттік емтихан сұрақтары

1. Логопедия ғылымы. Логопедия ғылымының пәні, зерттеу объектісі.


2.Тіл кемістігінің пайда болу себептері
3. Сөйлеу процесінің анатомиялық-физиологиялық механизмдері
4. Табиғи және функционалды тіл кемістіктері
5. Логопедия ғылымының мақсат-міндеттері, негізгі бағыттары
6. Тіл кемістіктерінің психологиялық-педагогикалық топтастыруы
7. Тіл кемістіктерінің клиникалық-педагогикалық топтастыруы
8. Сөйлеу тілі құрамының компоненттері және олардың дамуы
9. Логопедия ғылымының зерттеу әдістері
10. Дизартрия тіл кемістігі туралы түсінік.дизартрияның себептері
11. Дауыс бұзылуының түрлері
12. Тіл кемістіктерінің топтастыру жүйесінің пайда болу тарихы
13. Логопедия ғылымының негізгі принциптері
14. Дислалия
15. Шеткі сөйлеу аппараты құрылысы
16. Дислалаияның негізгі формалары. Механикалық дислалия, оның себептері
17.Сөйлеу тілі жылдамдылығы жайлы түсінік
18. Дисграфия түрлері
19. Ринолалия түрлері. Жабық ринолалия, оның себептері
20. Дисфонияның анықтамасы және себептері
21. Тахилалия, оның себептері
22. Тұтықпа. Тұтықпаның негізгі формалары
23. Логопедия ғылымы басқа ғылымдарымен байланысы
24. Механикалық дислалия, оның себептері
25. Дауыс бұзылуының түрлері
26. Алалия тіл кемістігі, оның себептері
27. Оқу процесінің бұзылуының психологиялық механизмі
28. Аграмматикалық дисграфия
29. Ашық ринолалия, оның себептері
30. «С» дыбысының артикуляциялық сипаттамасы
31. Ми қыртысы асты дизартриясы
32. Брадилалия, оның себептері
33. «Ш» дыбысының артикуляциялық сипаттамасы
34. Сенсорлы алалия
35. Афазия туралы теориялардың дамуы
36. «Ж» дыбысының артикуляциялық сипаттамасы
37. Дислексия себептері
38. Мишық дизартриясы
39. «З» дыбысының артикуляциялық сипаттамасы
40. Сөйлеу аппаратының құрылысы
41. Жалған сопақша ми дизартриясы
42. «Ц» дыбысының артикуляциялық сипаттамасы
43. Тахилалия, оның себептері
44. Эфферентті моторлы афазия
45. Ысқырық сигматизмдердің түрлері және түзету жолдары
46. Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру
47. Естуі бұзылған балалардың сөйлеу тілінің ерекшеліктері
48. «Р» дыбысының артикуляцялық сипаттамасы
49. Көру қабілеті бұзылған балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру
50. Зияты зақымдалған балалардың жазуының бұзылуы
51. Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балалардың сөйлеу тіл ерекшеліктері
52. Зияты зақымдалған балалардың сөз қорының сипаттамасы
53. Есту қабілеті нашар балалардың дыбыс айту бұзылыстарының негізгі түрлері
54. Логопедтің мамандық қасиеттері
55. Көру қабілеті зақымдалған балалардың сөйлеу тілінің даму ерекшеліктері
56.Балалар емханасындағы логопедиялық жұмыс
57.Логопед міндетті
58. Қазақстандағы логопедиялық көмек көрсету жүйесі
59. Есту қабілеті төмен балалардың сөйлеу тілінің даму деңгейлері
60. Дизартриясы бар балалардың сөйлеу тілін анықтауға арналған жаттығулар
61. Нашар еститін балалардың сөйлеу тілінің грамматикалық құрылымы
62. Есту қабілеті төмен балалардың сөйлеу тілінің даму деңгейі: Бірінші деңгей – оптимальды
63. Жалпы тіл кемістігі І - деңгей
64. Көмекші мектепте жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуын түзету бойынша логопедиялық жұмыстың ерекшеліктері
65. Зияты зақымдалған балалардың сөйлеу тілінің фонетикалық жағының бұзылыстары
66. Сөйлеу тілінің грамматикалық жағын қалыптастыруға арналған логопедиялық жұмыс
67. БЦСА бар балаларға арналған мектепте логопедтің жұмысын ұйымдастыру
68. Моторлы алалия
69. Жалпы тіл кемістігі ІІ - деңгей
70. Заманауи логопедияның өзекті мәселелері
71. Сөйлеу аппаратының шеткі бөлігінің құрылысы. Белсенді және енжар мүшелері
72. Жалпы тіл кемістігі ІІІ - деңгей
73. А. Н. Гвоздевтің қалыптағы баланың сөйлеу тілінің жүйелі дамуының сипаттамасы
74. Мүмкіндігі шектеулі балаларда жазбаша сөйлеудің бұзылуы. Оларды түзету жолдары
75. Артикуляциялық аппараттында кездесетін әр түрлі ақаулықтар. Олардың сөйлеу тіліне тигізетін әсері
76. Логопедиялық тексерудің мақсаты
77. Сөйлеу тілі бұзылыстарының пайда болуында әлеуметтік факторлардың орны
78. Сөйлеу тілі анықтамасының үлгісін құрастырыңыз
79. Психологиялық-педагогикалық топтастырудың сипаттамасы
80. Сөйлеу тілі бұзылыстарының пайда болуында тұқым қуалаушылық факторлардың орны
81. Дыбысты қою кезеңіне сабақ үлгісін құрастырыңыз
82. Динамикалық афазияның сипаттамасы
83. Ринофония
84. Дайындық кезеңіне сабақ үлгісін құрастырыңыз
85. Фонопедияның негізгі міндеттері
86. Дизорфография
87. Дыбыс ажырату кезеңіне бағытталған жаттығу түрлері
88. Дислексияның этиологиясы
89. ЖСТД оқушылармен түзету жұмысының негізгі бағыттары
90. Көмекші мектепте біркелкі сөйлеу тәртібін қамтамасыз етудің мақсаты және жолдары
Кафедра мәжілісінде бекітілді. Хаттама №8 «15» сәуір 2021ж.
Кафедра меңгерушісі: Шұғаева Г.Қ.

Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет