1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушылары
жүктеу/скачать 465.25 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3 практикалық сабақ тақырыбы
- 4 практикалық сабақ тақырыбы
| Әдебиет
1.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 2.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. 3.Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 4. Оспанбаева М.П.. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы. -Алматы, 2019. – 232 бет. 5. Байменова Б.С. Развития инклюзивноео образования в Казахстане и за рубежом: Учебное пособие. – Алматы: CyberSmith, 2017. – 147 c. 6.Муминова Л.Р. Концепция инклюзивного образования в Узбекистане. Хабаршы / Арнайы педагогика сериясы, №2(37), 2014 ж. 7.http://www.un.org/russian/documen/declarat/salamanka.pdf. 8.https://mbook.kz/ №3 практикалық сабақ тақырыбы: Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдау жүйесі Сағат саны: 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары: 1.Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдау 2. ПМПК қызметінің міндеттері мен негізгі бағыттары Әдістемелік нұсқау: Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдаудың қажеттілігі мен маңызы туралы ойыңызды білдіріңіз. Қауіп факторларын ерте сатыда анықтау үшін жүргізілетін скринингтің маңызы, психологиялық – медициналық-педагогикалық кеңес беру базасында тереңдетілген психологиялық-педагогикалық тексеру, ПМПК қызметінің міндеттері мен негізгі бағыттары туралы ауызша жауап беруге дайындалыңыз. Әдебиет 1.Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с. 2.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 3. Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 4.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. №4 практикалық сабақ тақырыбы: Ерекше білім беру қажеттілігін анықтау, олардың себептерін талдау Сағат саны: 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары: 1."Ерекше білім беру қажеттіліктері" ұғымы 2. Ерекше білімді қажет ететін балалар топтары 3. Ерекше білімді қажет ететін оқушылар үшін білім бағдарламаларын және оқу ресурстарын бейімдеу 4.Арнайы психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу Әдістемелік нұсқау: 1-сұрақ бойынша"ерекше білім беру қажеттіліктері" ұғымына анықтама беріңіз; 2-сұрақ бойынша ерекше білімді қажет ететін балалардың топтарына қысқаша сипаттама беріңіз; 3-сұрақ бойынша ерекше білімді қажет ететін оқушылар үшін оқу жоспары мен оқу бағдарламаларының өзгеруі; жеке оқу материалдарын дайындау; 4-сұрақ бойынша психолог, логопед, арнайы педагог (оның ішінде олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог) және педагог-ассистенттің көмегі туралы сөйлеуге дайындалыңыз. жүктеу/скачать 465.25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|