1 Я-е д мира Др. Индия (ей 2500 лет) Возн для сохран-и точн произн-я священн гимнов-Вед. Практич, описат х-р я-я. Панини (4донэ)-перв нормат грам-ка - 4000 стихотворн правил (сутр). Особ вним-е - фонетике (звук изм-я, удар-е), морфол-я - классы глагольн корней, типы оконч-й, понятия нулев морфемы и внутр флексии. Его метод анализа слова по морфол стр-ре исп-ся и сегодня. фонетика высоко развита, тк надо было сохр чистоту произн-я ведич гимнов. Сущ глас, согл и фрикативы. Фонемы противоп звуку речи. Описали артикуляцию. Чередов-е глас–уч-е о 3 ступенях подъема гласных. Морфология: 4: имя, гл, предл, частица. 7 падежей. Корень, суфф и оконч-е. Панини дал список корней с указ-ем их знач-й. Единица яз-а –пр-е Инд с-ма гр-ки стала извест европейцам в 19в (опубл тру Панини)
Греко-римское языкознание. Два периода: фил (5-3донэ) (вопр о соотн-и бытия, мышл-я и яз-а) и александрийс (3донэ-9нэ)(появл гр-ки и гр-ков, тк необх-ть толков-я текстов Гомера) Спор о «правиль-ти» имен (фил период) 1)назв-я даются по природе вещей (Гераклит идр) 2) устанавл-ся людьми по договору (Демокрит, Аристотель идр). Аналогия и аномалия 1) яз-аналог миру понятий, кажд слово изм-ся по опред схеме (Аристарх) 2)яз не аналогичен мышл-ю. «Муха» жр, но обознач и м, и ж. «Афины»-один город, но мн ч (Хрисипп) Марк Теренций Варрон-зотол середина. Учитывал обиход, из кот и аном,и анал. Происх-е я-а. Не призн т-ю божест происх-я, не допуск, что яз создан одним Чом. Иногда связ-ли появл-е я-а с происх-ем Ча. Демокрит (5донэ)-имена происх от установл-я, согласно обычаю, тк сущ несоотв-я меж вещью и ее назв-м, что искл обознач-е по природе 1)слова им неск знач-й 2)понятия им неск назв-й 3) одно слово мож замен-ся другим. Фон-ка.не было разл-я меж букв и звук. Дел-е на гласн, полуглас и безглас (посл две –согл). Грам-ка. Аристотель-3 частях речи: имя, гл и союз. Хрисипп-5 ч\р: имя собст, имя нариц, гл, союз и член (место-е и арт-ль) позже наречие. Падеже-гр кат, свойственная склоняем ч\р. 5 пад. 4 врем: praesens (наст продолж), imperf (прош продолж), perfectum (наст законч), plusquamp (прош законч). Этимология (термин Хрисиппа)-истинных знач-ях слов. Произвольн толков-я слов (lucus 'роща' ,тк не lucet 'светит'). Синтаксис-уч-е о пр-ии (соед-е слов, выраж законч мысль) Стил-ка- 3 типа речи: величест, средн и снижен. Стимул-ораторск искусство. Метафора, метонимия, синекдоха-виды переноса
| Грам-ка Пор-Рояль. 1660 –в монастыре П-Р под Парижем издана «Всеобщ грам-ка» Лансо и Арно. Основа– отождествл-е лог и гр кат-й (еще у Аристотеля). Мышл-е и логика у всех людей одна- значит и грам-ка всех яз-ов одна и та же. Игнорировали различия в строе существующ яз-ов. Глаг: логика различ в сужд-и субъект, предикат и связку; в предл-и в кач-ве связки гл «быть» (единств существ гл); «любить», «ходить» не гл-ы, тк содержат связку и аттрибут («есть любящий»). Использовали примеры только из латыни, др-греч. и французского. (Лат эталон-логич) Не учитывали развитие яз-ов. Естеств пор слов: подл, сказ, дополн. Ч\р имя с2 подклассами-сущ и прил. В симонимии одно вырыж-е признается более соответс, другое-д крат-ти речи, д ее украш-я. Критик Бодуэн де Куртенэ, Блумфилд, Хоккетт: слишком явно смешаны универсал св-ва языка с особ-ями романс яз-ов.
|
3 Общ х-ка я-я до 19в - феод раздр-ть, безраздел господство Ц, непрер войны –застой в я-и. Изучали nur латынь, но не лит-ру, а полож-я грам-ки Доната и Присциана. Почти забыт др-гр яз.Теория яз-а –божеств его происх-е. Многообразие яз-ов –наказ-е господне (Вавил столпотвор-е). Церк подход к латыни: глаг им 3 лица, чтобы напомнить о «триедином боге». Возрожд-е (14-16вв). Данте (14в) защищ народн (вульгарн) яз-и. Нач-ся борьба за предоставл-е нац. яз-ам подобающего места. Работы пишутся на латыни и по образцу лат. грамматик –лат. корни лингв терминов + влияние на постро-е грам-к нац. яз-в. Интерес к антич-ти: издаются и коммент-ся др-рим и др-гр лит памятники. Dank др-еврейскому (на нем «Ветхий завет») –знакомство с теориями семитск ученых + появл-ся понятия корня и суффикса. Геогр. открытия и колониал экспансия европейцев -знакомство с нов яз-ами.
Ученые –Рейхлин, отей и сын Скалигеры. 17в. Появл-ся грам труды: грам-ка Смотрицкого в Р, Уоллеса в Англ, Шоттеля в Герм. Бэкон и Локк (Англ) (метафизич матер-зм), Лейбниц (Герм) (идеалист), Декарт (Фр) (дуалист). Общее: признавали связь яз-а и мышл-я + абстракт, отвлеч имена сущ произошли от названий конкретн, чувственно воспринимаемых предметов и явл-й. Бэкон: яз–не единств ср-во общ-я (праидея семиотики). Лейбниц: когда будут созданы словари и грам-ки всех яз-ов мира, их можно будет сравнить! + фиксиров-е границ распростран-я я-ов на картах. Грам-ка Пор-Рояль. 1660 –в монастыре П-Р под Парижем издана «Всеобщ грам-ка» Лансо и Арно. Основа– отождествл-е лог и гр кат-й (еще у Аристотеля). Мышл-е и логика у всех людей одна- значит и грам-ка всех яз-ов одна и та же. Игнорировали различия в строе существующ яз-ов. Глаг: логика различ в сужд-и субъект, предикат и связку; в предл-и в кач-ве связки гл «быть» (единств существ гл); «любить», «ходить» не гл-ы, тк содержат связку и аттрибут («есть любящий»). Использовали примеры только из латыни, др-греч. и французского. Не учитывали развитие яз-ов. 18в. Pr происхожд-я яз-а. Руссо (Фр)–«т обществ договора»: люди договор о назв-ях предметов и явл-й и создали яз. «-«: без ср-ва общ-я нельзя договориться, «+»: подчеркнул обществ хар-р яз-а. У Адама Смита (Англ) схожее. Противопол-ть –источник происхожд-я в потребностях «внутр мира» отдел Ча (Монбоддо (Англ) –«О происхожд-и и прогрессе яз-а» и Гердер (Герм) –«Рассужд-е о происхожд-и я-а»), неразрыв связь мышл-я и я-а: это явл-я индивидуал, а способ-ть мыслить и выражать св мысли врожденная («-«: уход от реш-я Pr). «Рос грам-ка» Ломоносова освещ вопросы произнош-я и правопис-я, словоизмен-я и словообразов-я, синтаксиса, сопоставл явл-я ря с фактами др. я-ов.
|
4. Ср-ист я-е н19 в Я-е оформ-сь как самост отрасль чел зн-я. Реш роль-ср-ист метод. Мысль о родстве яз появ давно (Ломон–слав яз с балт, герм). Открытие санскрита и его сходства с и-е яз–реш роль д/ возникн-я ср-ист метод. Изд-ся санскритск словари и гр-ки, 1808 Шлегель «О яз и мудрости индийцев» (идея-санск–источник евр яз-в); н19в 4хтомн «Митридат и/ всеобщ я-е» (молитвы «Отче наш» на 500 яз) Аделунга. Становл-е компаративистики: Бопп, Раска, Грима, Востокова, Диц. Франц Бопп(19в)–нем, знаток санскрита и др вост яз, перевод др-инд лит. 1) «О с-ме спряж-я санскрита в ср с таковыми греч, лат, перс и герм я-ов» 1816г–счит год рожд-я ср-ист я-я. В эт труде срав-л личн оконч-я гл–обнаруж-сь сходство и даже полное тождество гл флексий (санскр–bharam, bharasi–старослав беру, береши, готс–baira, bairis) Выбрал флексии, тк редко заимст-ся. Ср-е флексий устан родство и-е, алтайск, семистк яз. 2) «Сравнит грамм-ка и-е яз» (санкср, армянск, греч, лат, литовск, старослав, готс, нем–всего 45) 1833г Заним-ся nur морф-ей, не заним фонет-й и словарем. Т агглютинации. Стрем-ся объясить происх-е гр форм, и-е флексий. Теор: когда-то все слова яыка б односложн, б 2 вида корней–глагольн и местоим. Глаг легли в осн полнознач част речи, мест–служ ч\р. Флексии–рез-т слияния/ аггл-ции полнознач слова со служебн. В кажд слове содерж-ся 3хчленн сужд-е–субъект, предик и связка. Подлин связка–nur гл «быть»+цел ряд др вспомог гл прин участ в образ-и гл форм (zB, буд вр вместо гл «иметь»+инф, просто присоед в кач оконч-я к полнознач гл (исп cantaré)). Расмус Раск (к18-н19)–дат, увлек ср и этимолог яз, опуб гр-ку исладск яз, «Происх-е ислан яз». В «Избран работах» в 1 гл «Об этимологии вообще»: гр соответ-я-надежд показатели родства яз, тк яз, смешиваясь с др, оч редко переним у него измен-я форм и/ флексий. Д/ родства, помимо морфологии, н привлек словарь–отсюда понятие регуляр фонет соот-вий.=>д/ установл-я родства н строг учитывать фон, гр, лекс соотв-я. 2 гл «Об исланд и готс языков классе»-неверн классиф-я герм яз. 3 гл «Об источнике готс яз, в особ-ти ислан-ого»-пыт устан происх-е «скандин яз»-ср ислан с гренланд, кельтс, бакск, финск, славян-ми, балт-ми и фракийск я-ом. Источник исл яз–некий фракийский, лучше всего сохр-л его черты древнегреч. В эт глав-фонет соотв-я м/у герм яз и проч и-е. Эта идея лучше разраб Гриммом (перв-е передв-е согл-х). Прич непопул-ти его труда–напис на дат яз (малоизвест спецам), не исп санскрит д/ док-ва родства. Якоб Гримм–иссл ж германцев, с братом собир народ сказки и сост «Нем словарь». «Нем гр-ка», «Ист нем яз», «О происх-и яз». «Нем гр-ка»-уч-е о звуках и словоизм-и (скл, спр), вообр-е гл-в, сущ, прил и др частей речи, уч-е о роде, степ ср, синтаксис – перв сравн-ист гр-ка всех герм яз-ов, индукт путь иссл-я (снизу вверх). Выд-л в ист нем яз 3 осн периода–древневерхнем (до 1100 гнэ), средневерх (до сер XV), нововерх. Передвиж-е согл-х:=регулярн фонет соотв-я м/у герм яз-ми и проч и-е яз (санскрит–dva, лат-duo, литов-du; гот-twai, англ) d>t: Когда герм яз-ки стали отдел-ся от др и-е-х, то изм-ся их звук строй 1) и-е глухим взрывнм p t k в герм яз-х соот глух щелевые f þ h 2) и-е звонк взрывн b d g соот глух взрывн p t k 3) и-е-м звонк придыхательным bh dh gh соот звонк взрывн непридых b d g. 2ое передвиж-е согл-х–когда верхненем диалекты стали отдел-ся от нижненем-х (p после гласн-х >f (англ ship–нем Schiff); f в др полож-ях> pf (pound - Pfund); t после гл-х>s (water-Wasser); t в др полож-ях >z (tongue-Zunge); d> t (day-Tag); þ> d (earth-Erde); k >ch (x) (break - brechen)). Описал умлаут и преломление. «Ист нем яза»-1848, исп-л ср-ист изуч-е я-ов д/ общей истории; д/ док-ва родства и-е яз значение имееют соотв-е флексий, гл «быть», мест 1 и 2 л, соотв-е числит первого десятка, терминов родства; ист и судьба отдел герман племен. Выводы по книге: 1) 4 существен признака нем яз, по кот немцы отл от др народов–аблаут, передв-е согл-х, слаб глаг и слаб имя. 2) подчерк идею исконного родства герм яз-ов Ал-р Востоков (к18-н19)-разв-е славян ист яз-зн, член «Вольн об-ва любителей словесности», увлек этимологией и ср-ем. Не все слова м б использ д/ док-ва родства– «первоклассные» (такие сущ и прил, кот-ми обознач-ся предметы, ближайшие к чувствам+ имена числит и мест-я, гл, вспом частицы–предлоги, союзы, междометия = необх слова, не заимст, а если заим, то это доказ родство (сердце, вода, сижу, ведаю)) и «второклассн» слова.(означ жив, раст, ископаем, орудия, одежда, искусства и ремесла–их сходство в различн яз-х нич не доказ-ет, лишь показ, что один народ у др заимст-л слово вместе с вещью). «Рассужд-е о славянск яз-ке» 1820 разгранич церк-слав и рус яз: 1) раскрытие тайны юсов–юс малый и бол носов гласные в старослав замен-сь ненос (дуб, зуб, пять, мясо) 2) выясн-е судьбы глух гласн-х ь (ерь) и ъ (ер) в 12в под уд ъ> о, ь>э в безуд исчезли (сОн, дЕнь)–падение глух гласных, последствия–бегл гласн, з-н оглуш-я конечн звон согл (дуб) 3) и среднеязычн К Г Х в слав яз-х –з-н палатализации согл в слав яз – К Г Х п/д гласн передн ряда И Е Ь превращ в шипящ Ж Ч Ш (следы в чередовании согл –бегу–бежишь, пеку-печет). Фридрих Диц (19в)–нем, основ романск филологии, издание поэзии средневек трубадуров на провансальс я-е-толчок д/ ср-истор метода в романск яз-зн. «Гр-ка роман яз» -1ая ср-истор гр-ка ром яз, 6–ит, рум, исп, португ, провансальск, фр произошли из лат, но не из классич, а народн. Рассм ист фонетику–прослеж судьбу кажд глас и согл латыни в кажд из 6 ром яз. Ист морф-ия и синтаксис– ром, как и др и-е яз-ки утрат ряд синтаксич форм, зато ув кол-во аналит форм из-за неудобства многообразия форм, рассм словообраз-е. «Этимологич словарь романск яз-в»- научн база этимологии в фонетике, не учитывал закономерностей разв-я семантики.
| 5 Натуралист школа в я-и. Шлейхер Возн в рамках ср-ист я-я перв пол19в, распростр принципы и методы естеств наук на изуч-е яз-а и реч д-ти.
Яз -естеств (прир) явл-е, тк сущ материально–в звуках, знаках, к-е восприним-ся органами слуха и\ зрения, сущ реально–его развитие не завис от воли говорящего и происх эволю-но, как рост кристалла, раст-я и\ жив-го. Яз-зн относ к естес наукам и противопост филологии, к-я заним-ся иссл-ем txt. Методы иссл-я языковеда–набл-е, сравн-е, систематика и праязыков моделир-е. Основ-ль- Август Шлейхер. «Языки Европы в системат освещ-и» (1850), «О морфологии яз-а» (1859), «Т Дарвина и наука о яз-е» (1863).
Тж Рапп «Физиология яз-а» Мюле трактовал полож-я нат направл-я в упрощ форме: мозг выделяет мысль, как печень выдел желчь, Овелак («Лингвистика» 1876).
Шл опир-ся на Гегеля и эвол т Дарвина. Яз–привилегия Ча, нет у жив.Тк мат осн-а яз-а-мозг, органы речи, чувств, то созд-е яз-а есть очеловеч-е природы, те формиров-е материал субстрата мышл-я и мех-зма говор-я. Выработке реч д-ти –звукопод-е и непроизв выкрики. В доист эпоху дух нашел св воплощ-е в членораздел звуках и образ множ-во праязыков форм. Яз как форма (организм) возн только тогда, когда понятия и представл-я материал-ся в звуках (корнях), а их отнош-я выраж-ся суффиксами и\ флексиями. Так возн корнев, агглютинатив и флектив классы языковых организмов. Дел-е родств языков Шл представил в виде родосл дерева. Знач-е: 1)способс выработе принципа сист-ти и метода реконструкции праязыка 2)морфолог и генеалог класс-ции вошли в общ т яз-а 3)рассмотр-е созд-я яз-а как очелов-я природы стало компонентом уч-я о происх-и яз-а и мышл-я. «-«: объясн-е причин эволюции яз-а nur биол факторами, х-ка и-е яз-в как самых совершен, отрыв развития и истории яз-а от функционир-я и ист-и общества.
|
6 Младограмматики. Пауль Возн в Герм (70-е 19в). (Тж Лейпц шк). Август Лескин, Вильгельм Шерер, Бертольд Дельбрюк, Герман Пауль, Герман Остгоф, Карл Бругман. Начало д-ти- критика компаративистики н и с19в. Резко противопост св взгляды взглядам Боппа, Грима, Шлейхера, и поэтому мл-гр-ки. Треб не отрывать изуч-е я-а от говорящ Ча, борьба за сближ-е я-я с точн науками (методов иссл-), обилие привлекаем материала, его тщат обраб-ка.
«Манифест младограмматиков» (Остгоф и Бругман, 1878) Указ на недостатки в т и практике прежн лингв иссл-й: Предлож д устран-я этих недостатков: нов методол принципов-яз сущ nur в индивидууме, т.е. все изменения от говорящих. 2 важнейш метод принципа: 1)кажд звуков измен-е соверш-ся по з-нам, не знающ искл-й 2)нет развития яз-а в доист и ист периоды, аналогия действует всегда. Герман Пауль (1846-1921). «Принципы истории языка»
Заслуги в обл изуч-я ист-и герм яз-в, в перв оч, нем. Указывает на необ-ть всесторон опис-я усл-й жизни яз-а. Рассм общ Prы, расщепл-е и смеш-е яз-в, фонетику, гр-ку, письмо. Псих-зм в т Пауля: а) психич-ки: науки ест-ист и кул-ист. Тж надо знать з-ны действия физ факторов кул-ры. б) х-ка процесса общ-я: соответ-е в «умств и телесн строении»–усл-е д возм-ти общ-я и взаимопон-я меж индивидами в) необх различ 2 сферы психики: созн и бессозн. В процессе общ-я передаются nur осознан представл-я, все же процессы реч д-ти вытек из сферы бессозн-го г) удвоение терминов: линг-ие и психол. Индивид, общ-во и я-к: попытка соотнош-я еще у Гумб: единство индивида и народа. Оба неудачно. П: Общ-е–единств-ое, что порожд я-к инд-да». Вывод: никаких яз-в, кроме индив-х не сущ» (ошибочн, позитивист фил-я Пауля). Выдвиг понятие УЗУСА–нечто среднее, на осн чего опред-ся сущ-щие в яз-е нормы употр-я. Смеш-е яз-в идет постоянно, во время люб разговора инд-дов. «-«: Пауль и др занимались почти исключ-но Pr развития яз-а и не удел должн вним-я вопр о сост-и яз-а в данное время.
«Основы сравнит гр-ки индогерм яз-в» Бругмана и Дельбрюка Это третий обобщающ труд в и-евр компарат-ке (1–Бопп, 2–Шлейхер) Обоб-ся главн рез-ты ср-ист изуч-я и-е яз-в. Опис словообраз-е имени, числит, местоим и гл. Склон-е и спряж-е. Ч\р и их ос-ти. Т синтаксиса. Члены пр-я. Примеры ~из 70 (в осн, древних) и-е яз-в и диалектов. Призн необх-ть реконстр-и праяз-а. Праяз-совок-ть целой группы диалектов (отлич от Шлейхера). Бругманом реконстр-ся отдел явл-я из фонетики и морфол-и. Понятие звукового з-на: Это звук изм-е, происход в дан яз-е в дан усл-ях, на дан терр, в дан время и не знающее искл-й.(спорно) zB, терр-е огранич-е: в рус.яз. переход [о] в [Λ] в предудар слоге распростр-ся не на всю терр-ю ря -«оканье». 3 причины исключ-й:1) действие др фонет з-нов 2) заимст-е слов 3) процессы аналогии: zB, формы гл везти: везет и везете. В везет [о]–в соотв с фонет з-ном (ударн Е > Ё перед твер согл), но в везете–тж ударный [о], хотя дальше следует мягк согл- аналогия. Способств единообразию, исчезнов-ю звуков чередов-й. Синтаксис. При определ-и пр-я Пауль выдел гр кат-и подл-го и сказ-го, а тж выдел психол подл и сказ. Пс подл– то, что известно говорящему.
Пс сказуемое – новое. Гр подл и сказ не всегда совпад с пс. Идеи Пауля пересек с Матезиусом (тема-рема) Pr измен-я знач-й слов «Принципы исn-и яз-а»: вопр о разл видах измен-я знач-я слов. Пауль разгранич окказион и узуальн знач-я слова. Узуал внеконтекстно, а окказионально конкретизировано в индив реч акте, zB осел –узуал знач-е, а конкретн его знач-е, известное собес-кам (туп Ч)–окказ. Причина измен-я знач-й слов –в неустойч-ти индивидуал психики, вызывающ смещ-е границ меж уз и окк знач-ми слова. Пауль различает: суж-е (древнерус «пиво»-то, что пьют), расшир-е («дом»- здание и родина), перенос (похожесть предметов, сходство функций: метафора) знач-я и проч случаи (литота, гипербола и др.)
|
7 Лингв концепция Вильгельма фон Гумбольдта (1767-1835). В н19в наряду с компарат-ой развив филос осмысл-е яз-в: что такое чел яз? какие функ-и выполн? яз и мышл, чел психика, яз и общ-во. Гумб –основопол фил-и яз-а. Иссл-е «О языке кави на о-ве Ява» с введ-ем о различии строения чел яз-в и его влиянии на дух развитие чел рода. Идея во введ-и. Чел яз-и разл по дух устройству, по устройству св содерж-й, семантики. Это устр-во опред дух д-ть народа. Яз описывает вокруг народа круг, выйти из к-ого можно nur вступив в др круг- изучив др яз: познать вещи по-другому, научитья видеть что-то, что нет в родн яз. Яз х-ся св внутр формой. Потебня (Харьков) –признак, положенный в осн обозн-я предмета. zB, окно – внутр форма «око», разн признаки: snowdrop, Schneegloeckchen –по форме, подснежник –по месту. Внутр форма –это пути, способы, методы, к-ми идет яз в деле вербализации мира, в деле охватыв-я мира яз-а. Ответ на вопр: как обознач-ся эт предмет дан выраж-ем? Иллюстрация: «слон» с санкрите 3 способа: zweimal trinkende (дважды ходит на водопой), zweizaehnige два бивня, mit einer Hand versehene имеет хобот. Яз класс-ет вещи. Как объективн дейст-ть кл-ся с т зр обознач-я цвета? zB нет голубого в нем.
Что такое яз? Основатель дюссел лингв шк Лео Вайсгербер: определить яз как ср-во общ-я все равно что вода- ср-во д утол-я жажды. Надо выявить в яз то, что позволяет ему быть ср-вом общ-я, те прир яз-а. Гумб: Яз-это дух народа. И дух народа-это его яз. И трудно представить себе что-л более тождественное. Что есть язык: эргон (готовое, рез-т) или эннергея (процесс, д-ть)? И то, и др, но акцент у Гумб на эннергее. Антиномия (противоборство) яз и мышл: яз и мышл противоборств так обр, что мышл-е стрем вырваться из оков яз-а. Яз сковыв мысль. Когда мысль вырыв-ся, она попадает в нов яз оболочку того же яз-а. Обоюдная эволюция. Здравая идея: эволюция только в противоборствующем. Мышл не тождественно яз, оно –что-то внешнее.
Гумб добавил 4ый вид морфол кл-ии яз-ов: инкорпорирующие (ам индейцы, Чукотка). В них выделяются не слова,Ю а комплексы. (Остал: агглют, флект, Корнев)
|
8 Психол направл-е в -это совок-ть течений, школ и отд конц-й, рассматрив яз как феномен психол сост-я д-ти Ча и\ народа. Возн в50гг19в под влиян фил-и яз-а Гумбольдта. Гейманн Штейнталь, Ал-др Афан Потебня и Вильгельм Вундт. Хаар-но: резк отриц отнош-е к логич школе+подчёрк-е ведущ роли псих-ии в объясн-и яз процессов. Штейнталь (1823-1899) последователь Гумб в нем я- Осн.труды: «Логика, гр-ка и псих-ия, их принципы и отнош-я др к др», «Наука о яз-е Гумб-а и филос-я Гегеля», «Характеристика важнейших типов строя языка», «Происх-е яз-а».
1. Критика логич направл-я и уч-е о «яз мышл-и.» Предст-ль лог направл-я нем Карль Беккер («Организм языка»). Шт решит-но против. Выдв идею, что сущ не один тип (способ) мышл-я, а неск, и что кажд- соотв св логика. Яз-своеобр мышл-е и разв-ся по известн, присущим nur эт мышл-ю з-нам => возн уч-е об особ, отличном от лог, «яз мышл-и», «яз сознании». Шт: языком=яз мышле-е. 2. Псих-я народов (этнопсихология): нельзя не прин во вним ту дух среду, в к-й живёт индивид. П\н призв изучить «народн дух». Проявл-ми, продуктами «нар духа» явл-ся не nur языки, но и нравы, обыч, традиц и песнопен. Важнейш продукт «нар духа» –яз. Но т не им чётк осн-ы и была по сущ-ву неверн. 3.Происх-е =сущность яз-а. Яз порожд-ся душой Ча. По Шт, труд не формир язык. «Не сообщ-е, а самосозн-е есть источ-к я-а. Потребность никогда не привела бы к я-у». 4. Учение о внутренней форме. Сущ предм и яз мышл-е. В пред мышл мы им дело с представл-ми о предметах и явл-ях объектив мира. В яз мышл-и –с предст-ми 2й степ, те с предст-ми о предст-ях предметов мышл-я. Эти вторич предст-я Шт наз внутр ф. Она подверж измен-ям: 1) древняя ступень -нет слов-названий (гл, сущ), есть междометия (звуко-подража) 2) расцвет вн яз формы. Возн мотивирован слова, с ясной вн формой (подсолнечник, снегирь, ледоход). 3) звук и объективн представл-е и\ значение соед-ся без посредника, вн яз форма исзезает из созн-я. Вн форма разв-ся в доист период, в ист сходит на нет, теряя своё знач-е. Потебня (1835-1891) «Мысль и яз», «Из записок по рус гр-ке», «Из записок по т словесности». Прот-к лог шк и стор-к Гумб и Шт.Интер-ся Pr смысл стороны яз-а, семан-ки, синт-са. 1. Уч-е о слове:: отриц-е полисемии (видимость облад-я словом неск знач-ми возникает в том случае, если слово рассм-ся вне контекста. В речи же слово «кажд раз соответст одному акту мысли, а не неск, те кажд раз им не более одного знач-и. Все ост-омонимия), различ-е ближайш и дальнейш знач-я слова (одинак в содерж-и слова у разн людей -ближ значение, а различн, меняющ от инд-да к инд-ду, -дальнейш. Ближ –народно, дальн –лично.), нов постановка Pr вн формы слова (В слове 3 эл-та: звук оболочка, знач-е и в\ф. Соотнош-е между в\ф и знач-м =соот-е между знаком и обозначаемым. Слово им знач-е и знак. В кач-ве знака в\ф. В\ф -зафиксированное в назв-и слова (мухомор, подсолнечник, подкова, глухарь). Знач-е слова- сложн сов-ть познанных Чом призн-в и явл-й. В\ф- лишь один из всей сов-ти призн-в. Со врем вн\ф может забываться, zB рыба) 2. Синтаксические взгляды: два существ признака пр-й в и-е яз-х: наличие ч\речи и спряг гл. Психология народов Вильгельма Вундта. (1832-1920) экспериментал психология. «П\н». Пытался найти чётк опред-е п\н. 2 признака: исключена роль инд-да + продукты д-ти (членов небольш коллектива) обнаруживают в св развит ист-ки обусловл различия. Распознав-е всеобщ з-нов разв-я –осн задача п\н. Все психич процессы связ с физич (физиол) движ-ми –выражающими движ-ми. zB при волн-и учащ-ся сердцебиен, при боли, испуге расшир-ся зрачки. Яз жестов –с-ма выр движ-й. Это подлин первобыт яз. 2.группы жестов: указат и подражат. Уч-е о пр-и. Пр-е -важнейш ед-ца яз-а. Это яз выраж-е произвол расчлен-я общ представл-я на его сост части, поставл-ные в лог соотнош-я др с др. Т.е. пр-е –это не соедин-е, а расчлен-е. (!)
|
9 Каз линг шк Возн на базе Каз uni в к19в. Идеолог–Бодуэн де Кур, тж Богородицкий, Крушевский). Особ.черты: 1)подход к яз-у и изуч-ю его кат-й с объектив-психол т зр (к-я им соц х-р) 2)яз –явл-е не nur психич, но и соц 3)разгран-е звука и буквы (раньше не разгран вообще) 4)считались с геогр-ей и хронол-ей в отн-и изуч-я язов (различ совр сост яза и его ист-ю) 5)разлож-е сложн яз ед-ц на более простые, из них выдел отлич признаки – смотрели, можно ли их перен на более сложн 6)созд нов понятия и нов терминол-ю. За это упрекали из-за непонятности.
Ник Вячесл Крушевский (1851-1912) Яз изм-ся dank слож-ти и неопр-ти св эл-тов. Сложн-ть (у него) –совокупность. В язе все ед-цы делимы. Беспредельность этой изменяем-ти объяс-ся символич х-ром слова. Люб слово-символ для люб понятия. Все яз эл-ты мог не nur измен-ся, но и исчезать. Законы и ассоц-и одинаково важны д поним-я как психич, так и др процессов. «Очерк науки о языке» суть: решающ роль для овлад-я язом игр системн х-р яза 2 вида ассоциаций (связей между эл-тами яза): 1.по сходству а)Морфол zb горка (гор–корень, к–суфф, а–флексия) Совок-ть слов, похожих по корню, обр-ет гнездо; -по суфф ручка, травка; по оконч –ворона,картина б) Звуковая zb оканч на твёрд согл в)Семасеолог/смысл z.b. все слова, обозн цвет 2.по смежности z.B. «дремучий»…лес З-ны сочет-ти: одно слово чаще употр с одним, чем с др.
Кажд. слово не стоит особняком, оно входит в то или иное гнездо. Семант. поле –все слова родства. Яз как с-ма знаков. Слово –знак вещи, слово и понятие о предмете неразрывно связ. Вывод 1: слова дол классиф-ся в чел уме в те же группы, что и обознач ими вещи. z.B.кл-я по ч\речи Вывод 2: осн з-н соотв-я мира слов миру мыслей. Стремл-е к идеалу будет вечно. Идеальное сост-е яза будет тогда, когда между сист знаков и тем, что она обознач, будет соотв-е. Ив Ал-др Бодуэн-де-Куртенэ «Некот общ замеч-я о языковед-и и язе», «Об общ причинах яз измен-й», «Человечение яза», «Введ-е в языковед-е» 1. Статика и динамика в язе. В язе всё движ-ся, всё измен-ся. Статика–nur частн случай его дин-ки. Положения: 1)яз не рожд-ся внезапно, а постепенно, в теч мног веков 2)Мех-м и строй яза –рез-ты всей ист-и яза. Они обусл его дальнейш разв-е 3)яз нужно рассматр в отд периоды 2.Причины яз измен-й. Яз соц явлен-м -причины его явл-й не индив-ны, а коллективны. Стремл-е к удобству, к экономии сил. Д норм теч-я процесса общ-я необх координ-ть д-ть мозга, орг-в речи и слуха. Запас яз ср-в в язе накапл случайно, путём ассоц-й. Нехватка выраж-я к-л потреб-тей побужд яз к измен-ю. 3.Внеш и внутр стор.яза Внеш. стор –произнош, звуч-е. Внутр.стор – у живот–звуки носят х-р необх-ти и отн неизменяем-ти. Все слова чел яза спос приним нов знач. Им чужд х-р необх-ти. Употреб-е слов яза –стечение случайн-тей. Звуки животн–конкр, челабстр.
«О фонеме и альтернациях» фонеме графически соотв-ет буква, реализ-ся она в звуках 3 т зре: 1)акуст 2) физиол -устан различия звуков 3)психич (учитыв словообр-е и морфология)
Бегу–бежишь -сосуществ формы –альтернация –соотн родствен др другу по происх-ю и сосуществующ на дан этапе разв-я слов.
Вас Алекс Богородицкий (1857-1941) «Общ курс рус грам-ки», «Очерки по языковед-ю и ря» Яз –ср-во обмена мыслями. Яз–орудие мысли. Основоположник эксперим фонетики
+ Морфология: установил след морфол проц: 1)аналогию 2)дифференциацию 3)опрощ-е 4)переразлож-е Аналогия Её процессы закономерны, действ в кажд язе в хар-ном д неё направл. z.B. чихать –чишу (раньше )-чихаю Диффер-я –выразит-ть яза z.B. (цвет) снега (много) снегу, кофе – мр, срр. Переразл-е -слова в умах людей известного времени ассоц не теми сходн частями, кот-ми они ассоц в умах людей прежнего вр.→ измен-е границ меж морфемами z.B. жёнам, жёнах, жёнами (основа); я говорю с ним (перемещ границ– был предлог сн; кн–к нему) Опрощ-е Слово не разлагается, а стан-ся простым zB подушка (корень сегод) –подушка (раньше); кольцо (уменьш от « коло») «коло» вышло из употр; Adler -слож слово (Adel+Ar); футбол –слож слово.
|
10 Моск шк и Каз близки младограм-там. Общее –психологизм, колебания в вопр отношений инд-да, общ-ва и яза, отнош-е к звуков з-нам и аналогии. Моск uni 70-80ые19в. Фортунатов- осн-ль. Ученики: Шахматов, Поржезинский, Ушаков, отчасти Покровский.Филипп Фед Фортунатов (1848-1914) компар-ст, ср-ист изуч-е славян и балт язов. Курс лекций «сравнит фонетика и-е языков». Связь теории с практикой. Яз-общест явл-е. Слово- всякий звук речи, имеющий в язе знач-е отдельно от др звуков, являющихся словами. Классиф-я слов по ч\речи восходит к Аристотелю и разработ сторонниками логич направл-я. Она, по мнению Ф., не является достаточной, его учение о гр классах слов. Гр классы могут быть более общими и менее общими. Более общ -полн слова, частичные слова и междометия.
Полные: обозн самостоят предметы и явл-ся либо членами пр-я, либо целыми предл.
Пример: если в традицион кл-и в рубрике ГЛАГОЛ есть причастия, деепричастия, спрягаемые формы (говорю, говоришь) и инфинитив, то у Ф. «говоря» и «говорить» в классе слов без форм словоизмен-я, а причастия «говорящий» и «говоривший»- в классе прил-ых слов с согласов-ем в роде, а спрягаем формы- в классе спрягаемых слов. В классе слов без форм словоизм-я тж «депо», «пальто», и наречия «внизу», «сначала». В классе прил-ых слов с согласованием в роде слова «первый», «смелый», причастия. Класс склоняемых слов: тот, этот, гора, дорога, я, ты.
Частичные: Знач-е частичн слов не сущ отдельно от знач-й полн слов. 4 класса: 1. соединит слова (предлоги, союзы, глагол-связка «быть») 2. усилит (я-то, он-то) 3. обозначающ отриц-е (не, ли) 4. обозначающ известное отнош-е говорящего к дан пр-ю.(вероятно, мол, да , нет)
Междометия: знаки яза, принадлеж речи как выраж-е чувствований говорящего. Следует отличать от непроизвол выкриков (боль, недуг). Сущ либо вне пр-й, либо как сами пр-я.
2 основных полож-я Ф. при его кл-и по гр классам: 1. распред-е полн слов по гр классам было свойств праязыку-обще-и-е, а затем унаследовано отдел и-е.яз-ми, в кажд из к-х гр классы видоизменились. 2. яз-и мира отлич-ся др от др хар-м постро-я слова и распредел-м слова по гр классам. Гр классы не обязат присутствуют в др яз-х. В св теории Ф.смешивает собственно гр и семант критерии. Форма слов.Полн слова могут им форму -спос-ть отдел слов выделять из себя для созн-я говорящих формал и осно’вную принадл-ть слова. Т.е. то, что в слове есть аффикс и основа, дает нам форму слова. Формы выдел-ся при сопост-и с др, образ-ся с пом аффиксов и внутр флексии (ходить-хаживать), повтор-я основ ( kuda- лошадь в малайском, kuda-kuda- мн ч), супплетивизма (человек-люди, иду-шел).
Морфол кл-я яз-в 1. Флект -Формы образ-ся при помощи аффиксов и внутр флексии. (и-е) 2. Флект-агглютинатив - Широко исп-ся внутр фл, а афф присоед-ся к основе как в агглют.(семитские) 3. Агглютинативн-внутр фл нехарактерна, афф-ы как бы приклеив-ся (турецк) 4. Корнев - Нет склон-я, спряж-я, но могут иметь формы сочет-я слов в словосочет-ях (напр порядок слов) 5. Полисинтетич (по образов-ю форм отдел слов принадлежат к агглют, но здесь возможно слияние слов в одно слово-предл. (Яз-и амер индейцев).Алекс Ал-др Шахматов (1864-1920) знаток древнерус летописей, изучал диалекты, ист-ю и связи РЯ со славян яз-ми, а тж фольклор, литературовед-е. «Очерк совр рус яз-а», «Синтаксис ря»- издан после смерти. Яз- явл-е обществ, соц, возник как ср-во общ-я. Сначала в язе появ пр-я, а потом произошло выдел-е словосочет-й и отд слов. Признавал неразрыв связь языка и мышл-я. Уч-е о психол комм-ции. 1. Психол основа мышл-я -запас представл-й, к-й дал нам предшествующий опыт и к-й усил-ся текущими нашими переживан-ми. Психол основа пр-я –сочет-е эт представл-й в особ акте мышл-я, к-й им целью сообщ-е др людям состоящегося в мышл-и сочет-я представл-й. Эт акт–коммуникация. Психол основу пр-я расценивает как особ вид комм-ции. 2. Посредником меж комм-ей и пр-ем явл-ся внутр речь. 3. Сочетающиеся в акте комм-и представл-я Ш. наз ее членами. Различ господствующее представл-е, господств член и зависимое от него представл-е, завис член.
Пример (!!!): испуганная нами ворона взлетела на высокую липу, где субъект- испуг нами ворона, а предикат- взлет на выс липу. Двум членам комм-и противопост-ся 7 слов, к-е соответств шести членам пр-я. Данное учение устарело!!!
Пр-е –воспроизвед-е комм-и ср-ами яза. Пр-е –ед-ца речи, восприним говорящим и слушающим как гр целое и служащее д словесн выраж-я ед-цы мышл-я. Уч-е о 5 членах пр-х было выработано логич шк и господствует и по сей день Ш.поделил члены пр-я на: основн, зависи служебн (связки). Принцип: установл-е х-ра членов предлож-я неразрывно связано с типом пр-я. Дан Кл-я несовершенна и представляет ист интерес.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
