2 младшая группа Тема Цель Задачи Дидактическая игра Оборудование часы
жүктеу/скачать 17.61 Kb.
|
|
Перспективный план по казахскому языку 2 младшая группа Тема Цель Задачи Дидактическая игра Оборудование часы 1 1.Воспитание звуковой культуры речи «Звуки «ә» и «і» 2.Словарная работа «Игрушки» Правильно произносить звуки «ә» и «і» -формировать умение детей правильно произносить звуки «ә» и «і»; -развивать умения детей воспринимать и понимать названия игрушек; -развивать артикуляционный аппарат; -воспитывать усидчивость, бережное отношение к игрушкам. «Чудесный мешочек» Игрушки, чудесный мешочек. 1 2 1. Словарная работа. «Фрукты» 2.Воспитание звуковой культуры речи «Звуки «ә» и «і» Знать название фруктов -формировать умения детей употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе; - закрепить умение правильно произносить звуки «ә» и «і»; - развивать память; -воспитывать культуру поведения в игре «Кто больше назовет слов?» Цветная иллюстрация, муляжи фруктов 1 3
1.Формирование грамматического строя речи. 2.Словарная работа «Овощи» Понимать простое словосочетание (существительное и прилагательное) -формировать умение понимать простое словосочетание; согласовывать слова в словосочетаниях; -развивать умения детей употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе; -воспитывать культуру поведения в игре «Разукрась, назови?» Цветная иллюстрация, муляжи овощей и фруктов 1
2.Формирование грамматического строя речи. «Овощи и фрукты» Понимать вопрос «Мынау не?» -формировать умения детей отвечать на простые вопросы в виде короткого предложения; - развивать умение воспринимать и понимать названия овощей и фруктов; -обогащать словарный запас детей; - воспитывать устойчивый интерес к изучению казахского языка. «Чего нет?» Цветная иллюстрация, муляжи овощей и фруктов 1
2.Развитие связной речи. «Наша группа» Знать слова, обозначающие действия. - формировать умения детей выполнять по просьбе учителя простые действия (дай, принеси, возьми) - развивать умение связно отвечать на поставленные вопросы и спрашивать; -воспитывать культуру поведения. «Кто больше назовет слов?» Игрушки, мебель в группе 1 6 1. Формирование грамматического строя речи. 2.Словарная работа «Наша группа» Пользоваться словами обозначающие действия. -формировать умения детей пользоваться словами обозначающие действия и понимать простое словосочетание; -совершенствовать умение пользоваться словами, обозначающие действия. -воспитывать устойчивый интерес к изучению казахского языка «Что стоит в комнате?» Цветные иллюстрации, мебель в группе 1
7 1.Воспитание звуковой культуры речи «Звуки «қ» и «ғ» 2.Формирование грамматического строя речи. «Домашние животные» Правильно произносить звуки «қ» и «ғ» - формировать умения детейправильно произносить звуки «қ» и «ғ»; -согласовывать слова в словосочетаниях; -развивать артикуляционный аппарат; -воспитывать заботливое отношение к домашним животным. «Чей голос? Цветная иллюстрация 1 2кв 8 1. Словарная работа « Зима» 2.Воспитание звуковой культуры речи Звуки «қ» «ғ». Называть правильно слова -продолжатьформировать умения детей воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов по цвету; - пополнять словарный запас детей; -развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и слышать в словах заданный звук); -воспитывать бережное отношение к природе. «Когда это бывает?» Цветная иллюстрация 1 9
2.Словарная работа «Казахская национальная посуда» Понимать простое словосочетание -формировать умение понимать простое словосочетание: существительное и глагол (дай тарелку - тәрелкені бер); -побуждать детей правильно называть предметы национальной посуды; - развивать эстетический вкус. - воспитывать чувство гостеприимства. «Что это?» Цветная иллюстрация, посуда, стол 1 10 1. Развитие связной речи 2.Формирование грамматического строя речи. «Казахская национальная посуда» Составлять простые предложения -продолжать формировать умение понимать и использовать новые слова, составлять простые предложения ; -развивать умение в правильном назывании национальной посуды; -развивать мышление, связную речь; -воспитывать усидчивость, устойчивый интерес к языку. «В магазине» Цветная иллюстрация, посуда 1 11 1.Словарная работа «Продукты» 2.Развитие связной речи Знать названия продуктов на казахском языке -формировать умения детей правильно называть продукты ; -развивать умение слушать, спрашиватьиотвечатьна поставленные вопросы; -воспитывать бережное отношение к продуктам питания. Игра «Доскажи слово» Хлеб, молоко, масло, салфетки, косынка 1 12 1.Формирование грамматического строя речи. 2.Словарная работа «Продукты» Понимать простое словосочетание -продолжать формировать умения детей составлять простые предложения; -развивать умение слушать, отвечать на вопросы и спрашивать; -воспитывать бережное отношение к продуктам питания. Игра «Угощение» Хлеб, молоко, масло, салфетки, косынка 1 13 1. Воспитание звуковой культуры речи Звуки «ә» «ң». 2.Развитие связной речи «В гостях у Ботагоз» Правильно произносить звуки «ө» и «ң» -формировать умение детей правильно произносить звуки «ө» и «ң»; -развивать умения детей произносить слова приветствия, благодарности, прощания; - развивать артикуляционный аппарат; -воспитывать культуру поведения в игре. «В гостях» Кукла в национальном костюме 1
14 1.Словарная работа «Весна» 2.Воспитание звуковой культуры речи Звуки «ә» «ң». Знать слова определяющиевремя года - формировать умение использовать в речи слова определящие время года; -совершенствовать умения детей воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов; -развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и слышать в словах заданный звук); -воспитывать бережное отношение к природе. «Кто больше назовет слов о весне?» Картинки, карточки 1 15 1. Формирование грамматического строя речи. 2. Развитие связной речи «Игрушки» Составлять простые предложения -формировать умения детей повторять по образцу взрослого короткое описание игрушки из 2 предложений; - развивать умение воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов по величине (большой, маленький); - воспитывать усидчивость, бережное отношение к игрушкам. «Узнай и назови игрушку» Игрушки, карточки 1 16 1.Словарная работа «Домашние животные» 2. Развитие связной речи Знать и называть домашних животных -продолжать формировать умение детей употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе; -развивать умения детей понимать простые вопросы и отвечать на них в виде короткого предложения; -воспитывать бережное отношение к домашним животным. «Веселые голоса животных» Цветные иллюстрации, мебель в группе 1
17 1. Формирование грамматического строя речи 2.Развитие связной речи «Лето» Пониматьпростое словосочетания (существительное и прилагательное) - формировать умения детей составлять простые предложения; - развивать умение понимать простые словосочетания: существительное и прилагательное, существительное и глагол; -воспитывать бережное отношение к природе «Послушай, повтори» Сюжетная картина 1
1. Словарная работа «Лето» 2. Формирование грамматического строя речи Знать слова по теме «Время года» -формировать умение использовать в речи слова определящие время года; -совершенствовать умения детей воспринимать и понимать слова, обозначающие признаки предметов; -развивать фонематическое восприятие (умение выделить в произношении и слышать в словах заданный звук); -воспитывать бережное отношение к природе. «Кто больше назовет слов?» Цветная иллюстрация 1 Всего часов: 18 жүктеу/скачать 17.61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|