Бауыр ферменті каталаза белсенділігіне рН әсерін зерттеу.
2 мл 3% cутегінің асқын тотығын (Н2О2) үш сынауыққа құйыңыз. Cынауықтарды нөмірлеңіз.
№1 cынауыққа 1 молярлы HCl тамшысын құя отырып, pH көрсеткішін 3- ке келтіріңіз.
№2 сынауыққа 1 молярлы NaOH тамшысын құя отырып, pH көрсеткішін 10- ға келтіріңіз.
№3 сынауыққа 1 молярлы HCl немесе 1 молярлы NaOH (қажеттілігіне қарай) тамызып pH көрсеткішін 7- ге келтіріңіз
Сынауықтарға тамшыларды тамызған соң тығынмен жауып, абайлап қозғаңыз. рН жолақтары (полоски)/индикатор қағазымен рН көрсеткішін анықтаңыз. Ол үшін таза шыны таяқшаларын қолданыңыз. Шыны таяқшаларды әрбір қолданар алдында жуып, фильтр қағазымен сүртіңіз. Шыны таяқшаларын сынауыққа салып алып, pH қағазына жанастырыңыз. Әрбір ерітіндінің pH көрсеткішін жазып отырыңыз. Әр сынауыққа шикі бауыр бөлігін теңдей етіп салыңыз.
Зерттеу нәтижесінде не байқадыңыз?
|
|
Оқулық, Презентация
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
|
|
Оқулық, Презентация
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
