Айы, күні, жылы: Пәні: Сольфеджио Оқытушы

1. 
   Білімділік мақсаты: Әуен көптеген дыбыстардан тұрғандықтан, дыбыстарды, олардың қасиеттерін қарастыру, орналастырып санай білу.
   
2. 
   Тәрбиелік мақсаты: Ән айтудың қарапайым түріне және қимыл әдістеріне үйрете беру, бұл істе музыкалық шығармалардың табиғи және әсерлі орындалуын қадағалау керек.
   
3. 
   Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың тындау, еске сақтау, ырғақтық қабілетін, санау және жаза білу.
   

Аралас сабақ.

Түсіндіру, сұрақ-жауап, түрлі еске сақтау қабілетін дамытушы ойындар.

Күйсандық, слайдтар, үлестірілетін материалдар, схемалары бар жеке үлестірілетін буклеттер.

Гармония, педагогика, математика, физика.

1. 
   Амандасу. Сабаққа бейімдеу. 2 мин
   
2. 
   Дауыс ашу жаттығуларын жасау. 7 мин
   
3. 
   Үй тапсырмасын сұрау. 10 мин
   
4. 
   Өткенді қайталау. 10 мин
   
5. 
   Жаңа материалды түсіндіру. 20 мин
   
6. 
   Ырғақтық диктант. 10 мин
   
7. 
   Жаңа сабақты бекіту. 5 мин
   
8. 
   Сабақты қорытындылау. 4 мин
   
9. 
   Үй тапсырмасын беру. 2 мин
   

Оқушыларды амандасып отырғызу, оқу құралдарын дайындау.

Тұрақты тұрақсы дыбыстарды айту.

1. 
   III. V – ДЫБЫСТАР ТҰРАҚТЫ
   
2. 
   IV. VI. VII – ТҰРАҚСЫЗ
   

Карточкалар пайдалану..

Ребустар шешу..

Жұмбақтар шешу...

Қоғау белгілері, олардың түрлері.

Негізгі сатының жоғарлауын немесе төмендеуін альтерация деп атайды. Қозғ белгілер нотаның сол жағында туратын және негізгі сатының жоғарлауын немесе төмендеуін білдіретін белгілер. Альтерациялық белгілер негізгі ноталар сияқты ноталық жақтың бір биіктігінде жазылады.

Барлығы бес альтерациялық белгілер бар:

1. 
   Диез # жарты тонға жоғарлатады.
   
2. 
   Дубль - диез χ бір тонға жоғарлатады (яғни екі жарты тонға).
   
3. 
   Бемоль жарты тонға төмендетеді.
   
4. 
   Дубль – бемоль бір тонға төмендетеді (яғни екі жарты тонға).
   
5. 
   Бекар диез, дубль – диез, бемоль, дубль – бемольдін қолданылмауын көрсетеді:
   

Негізгі сатылар:

Жоғарылатылған сатылар:

Төмендетілген сатылар:

Өзгертілген сатылардың аттары негізгі сатының сатымен альтерациялық белгінің қосындысынан тұрады.

Мысалы: до – диез немесе до #

соль бемоль немесе соль

Номер айту.

Ырғақтық диктант.


IV. Сабақты қорытындылау:

Оқушыларды музыканың ұғымдарымен таныстыру мақсаты тұр. Альтерациялық белгілер, аталуы, атқаратын қызметін, дыбыстар энгармонизмі айыра білу үшін музыкалық шығармаларды тындап білу, ән айту, музыкалық-ырғақтық қимыл, студенттердің музыкалық аспаптарында ойнау саласындағы дағдыларын дамыту.

1. Альтерация белгілері, олардың түрлерін жатқа білу.