Анализ введения фгос ноо 2013 – 2014 учебный год

Новочеремховская основная общеобразовательная школа

зам. директора по УВР Дударек Ольга Михайловна

руководитель МО начальных классов Кузиева Ашура Султанмагомедовна

Работа по реализации ФГОС в МБОУ Новочеремховская ООШ осуществляется на основе ежегодного плана, который включает направления:

• 
  практическая деятельность;
  
• 
  работа над качеством ведения ФГОС;
  
• 
  методическая работа;
  
• 
  обобщение и представление опыта
  
• 
  внеурочная деятельность;
  
• 
  аналитическая деятельность
  

В МБОУ Новочеремховская ООШ обучаются по ФГОС 1, 2, 3 классы (учителя: Долгих Оксана Сергеевна, Кузиева Ашура Султанмагомедовна, Сазонова Людмила Григорьевна), общее количество обучающихся 17: 1 класс-6, 2 класс-(7+1), 3 класс-3. Преподавание по ФГОС осуществляют 3 учителя-предметника: Долгих Оксана Сергеевна, Кузиева Ашура Султанмагомедовна, Сазононова Л.Г. Физическая культура, музыка, изо, технология, информатика, которые входят в состав МО начальных классов. Реализация учебной и внеучебной деятельности осуществляется через тесное сотрудничество КСК «Мечта» и сельской библиотекой.

1. 
   Практическая деятельность
   

С 2013 – 2014 учебного года обучение в соответствии с ФГОС ведётся по ООП (основной образовательной программе) «Школа России». Вследствие этого на первой ступени обучения разработана и внедрена педагогами МО новая Основная образовательная программа начальной ступени обучения по УМК «Школа России». Обучение в 1-3 классах осуществляется по рекомендованным Министерством образования и науки РФ учебникам 2012 года. Сформирован заказ учебно-методической литературы обеспечения УВП на 2014-2015 учебный год в соответствии с требованиями ФГОС (на 4 класс).

В 2013 – 2014 учебном году МТБ (материально-техническая база) начальной школы пополнилась компьютерным оборудованием для начальных классов и наглядными, дидактическими, раздаточными пособиями, что позволяет в полной мере вести обучение в соответствии с требованиями ФГОС. Рабочее место учителей оснащено ноутбуком и принтером (3 класс), компьютером, принтером и проектором 1 класс.

В соответствии с ФГОС второго поколения педагогами активно используются технологии проблемного обучения (обучения на основе «учебных ситуаций»), проблемного диалога Мельниковой Е.А., ИКТ. С целью формирования универсальных учебных действий, педагоги широко используют электронные образовательные ресурсы, имеющиеся в достаточном количестве, электронные приложения к учебникам русского языка (В.П.Канакиной), математики (М.И.Моро), окружающего мира (А.А.Плешакова). Педагоги создали банк мультимедийных презентаций, онлайн - тестов, игр, тренажёров, музыкальных физминуток для I ступени обучения, систематизированный по классам и предметам.

В 2011 – 2012 учебном году педагогами начальных классов были изучены, внедрены предметные УУД, мониторинг формирования ключевых компетенций.

В 2011 – 2013 гг. введена самооценка на базовых уроках по цветам (1 класс), по этапам урока (2 класс), на уроках музыки, изо, технологии, физической культуры - разработаны и применяются единые требования к оценке.

2. 
   Работа над качеством ведения ФГОС, методическая работа.
   

В рамках внутришкольного контроля над качеством организации урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС в 1 - 3 классах организовано посещение и взаимопосещение уроков, занятий в рамках преемственности между ступенями: детский сад - начальная школа, промежуточного контроля над качеством организации урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. Уроки и мероприятия педагогов подробно анализируются, даются рекомендации, консультации теоретического и практического характера заместителем директора по УВР Зепп Е.В. Одной из эффективных форм методической работы является в школе не просто оказание помощи, а представление нескольких вариантов проведения урока на основе деятельностного подхода с участием всех педагогов МО.

Отслеживание формирования УУД у обучающихся 2,3 классов (учителя: Долгих Оксана Сергеевна, Кузиева Ашура Султанмагомедовна, Сазононова Людмила Григорьевна)

Анализ входного и итогового контроля знаний по результатам комплексных работы во 2-ом классе по линии ОО (2012 - 2013 учебный год) свидетельствует о положительной динамике формирования предметных навыков и учебных универсальных действий у обучающихся 2-х классов (учитель: Кузиева А.С.). Анализ итогового контроля знаний по результатам комплексных работы в 2-ом классе по линии ОО (2012 - 2013 учебный год) свидетельствует об отрицательной динамике (причина: по итогам 2012-2013 года 1 человек переведен на специальную (коррекционную) программу 8 вида (учитель: Долгих О.С.).

• 
  по индивидуальным методическим темам;
  
• 
  на уровне МО были проведены заседания:
  

2. Формирование у обучающихся ключевых компетенций и УУД на уроках русского языка и литературного чтения (ноябрь, 2012г.);

3. Формирование у обучающихся ключевых компетенций и УУД на уроках математики и окружающего мира (декабрь, 2012г.);

4. Мониторинг реализации УУД по ФГОС на I ступени обучения (ноябрь, 2013г.)

• 
  на уровне школы методическая учёба:
  

1. 
   Теоретический семинар «Система компетенций современного учителя» (ноябрь, 2012г.);
   
2. 
   Семинар-практикум «Формирование и диагностика личностных и метапредметных результатов начального образования» (декабрь, 2012г.).
   

Размещалась информация, разработки, рекомендации по организации УВП, дидактических пособий в рамках введения ФГОС в «компьютерном банке», локальной сети школы. Осуществлялось информирование всех участников образовательного процесса, жителей поселения о реализации ООП через сайт школы, родительские, общепоселковое собрания.

Заместителем директора по УВР Дударёк О.М. осуществлялось сопровождение деятельности педагогов в ходе разработки рабочих программ по учебным предметам, и внеурочной деятельности.

Курсовая подготовка по проблемам: «Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» пройдена учителями: Долгих О.С., Кузиева А.С. в 2011 году, «Развитие универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности».

• 
  Одной из приоритетных задач учреждения является деятельность по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, которая реализуется в рамках целевой программы «Здоровье и образование».
  
• 
  Духовно-нравственное, социальное направления реализуются через внеклассную работу, участие в совместных делах классного и школьного самоуправления, общественно полезную, проектную деятельность в рамках программы духовно-нравственного воспитания «Солнечный город».
  

• 
  Общеинтеллектуальное направление представлено факультативными курсами: «Творческая работа со словом» (3 класс), «Секреты орфографии» (2 класс) , «Полезные привычки» (2-3 классы).
  
• 
  Общекультурное направление представлено участием обучающихся начальной школы в общешкольных, классных мероприятиях, традиционных праздниках, акциях.
  

Педагоги МО акцентировали внимание на проектной деятельности. Начинали с небольших проектов, которые осуществлялись в рамках уроков, класса. Разработали и реализовали ряд проектов для всей начальной школы экологической направленности: «Осенний бал» (2013г.), «Птичьи голоса» (2013г.), «Птичья столовая» (ежегодно), «Новогодний карнавал» (ежегодно.); здоровьесберегающие проекты - «День здоровья» (ежегодно); учебно-познавательные - «Краски осени» (ежегодно.), «Дни русской культуры и духовности» (2013г.).

1. 
   Уроки учителей – предметников не всегда соответствуют требованиям ФГОС;
   
2. 
   Отсутствие системы ведения мониторинга УУД;
   
3. 
   Отсутствие единой системы ведения самооценочной деятельности на уроках