Антоний Погорельский «Черная курица или подземные жители»

общеобразовательная школа-интернат

«Русскинская средняя общеобразовательная школа-интернат»

Урок литературного чтения в 4 классе по программе «Школа России»
Выполнила : Понкратова Т.В., учитель начальных классов

2009 год

1. 
   Совершенствовать навык правильного, сознательного, выразительного чтения.
   
2. 
   Развивать у школьников критическое мышление.
   
3. 
   Воспитывать положительно – значимые качества личности (трудолюбие, честность).
   

- рисунки учащихся на тему «В гостях у подземных жителей»;

- половица «Надежно то, что делается трудом»;

- «Лесенка успехов»;

- диск с записью пьесы Э.Грига «Утро»;

- бейджики для учащихся;

- интерактивный комплекс с программным обеспечением Windows HP и программа Microsoft Office – Point.
Ход урока.

1.Организационный момент.

- На уроке чтения продолжаем работу над литературным разделом (хором)

«XIX век. Путешествие продолжается…»

Будем совершенствовать навыки чтения, учиться слушать и понимать друг друга, постараемся понять (на доске) – «Надежно то, что делается трудом».

Роль консультантов на уроке предлагаю выполнить … (встают).
2.Введение в тему.

- Какие писатели и поэты писали для детей в начале XIX века? …

(И.А.Крылов писал басни, стихи и сказки писали для детей А.С.Пушкин и В.А.Жуковский, Владимир Даль, Антоний Погорельский)

- Кто скажет, над каким произведением мы работаем? …

(Антоний Погорельский «Черная курица или подземные жители»)

-Слайд 1

- Назовите жанр произведения … (сказка)

- Давайте послушаем сообщения ребят – консультантов о писателе Антонии Погорельском и об истории создания этой сказки.

(Ученики отвечают по заданию учителя.)

Сказка «Черная курица или подземные жители» написана с огромной любовью к детям.

Главная идея сказки остается актуальна и в 21 веке. И у нас найдутся дети, как и герой сказки, которые пожелают ни разу не заглянув ни в одну из мудрых книг 9тем более в учебники), «Не учившись, всегда знать урок. И даже тот, который не задавали».

- Итак, отправляемся в сказку.

Какие в ней мы встретили слова, которые вышли из нашего употребления?

(Пансионат, шандал, рукомойник)

- Объясним их значение.

(- школа с общежитием для учеников

- подсвечник

- умывальник)

- Кто вспомнит, как называются устаревшие слова?

(Архаизмы)

- Зачем нам надо понимать значение этих слов?

(Чтобы понять содержание сказки)

- Слайд 3

- Давайте вспомним первую и вторую часть сказки. Какие произошли волшебные превращения. Блиц опрос.

1. Чего испугался Алеша ночью?

(Зашевелилась простынь на соседней кровати, и из-под нее вышла курочка и заговорила человеческим голосом)

2. Что произошло, когда Чернушка закудахтала странным голосом?

(Появились свечи)

3.Что происходило, когда Чернушка хлопала крыльями?

(Открывалась любая дверь)

4.Как Чернушка справилась с рыцарями?

(Распустила крылья, нахохлилась, сделалась, сделалась большая, и отбивалась от рыцарей)

- Чудеса продолжаются и в 3-ей части. Убедимся в этом и прочитаем по ролям 3-ю часть со страницы 102. Слова Алеши будет читать …, Чернушки - …

Слова автора читаем цепочкой …

- В сказке переплетаются волшебство и реальность. Хорошо!

4.Физкультминутка.

- Слайд 4

А мы сейчас окунемся в волшебный мир музыки.

(звучит пьеса Э.Грига «Утро»)

Все тихонько встаньте, закройте глаза …

Слышите: пение птиц, шелест листочков …

Откройте глаза …

Посмотрите на право …

Посмотрите налево …

Какая красота …

Медленно поднимаем руки …

Так вот оно …-теплое, приветливое, ласковое солнце! …

Ощутим его тепло!

А теперь - я подойду к каждому из вас, вы протяните мне свои ладони.

Я вам подарю тепло, а вы мне свое …

Чувствуете, как нам каждому стало теплее …

- Спасибо! Тихо садитесь.

4. 
   Проверка домашнего задания.
   

1. Кем оказалась Чернушка в подземном царстве?

2. Какую награду от короля получил Алёша?

3. Какие звери у подземных жителей?

4. О чём попросил министр Алешу?

- Слайд 5
- Готовы?! Слушаем 1-ую группу …

5. Домашнее задание.

- Очень хорошо! Итак, Алеше подарил король конопляное семечко. Как изменилась жизнь мальчика, об этом перескажем на следующем уроке. Поэтому дома перечитайте 6 часть, кто пожелает, ответьте на вопрос 4 – ый к сказке.

- 6 часть со страницы 110 прочитаем цепочкой. ….

- Антоний Погорельский хотел, чтобы сказка эта стала для нас предостережением, потому что (хором )

«Надежно то, что делается трудом».

А выпавшие на долю Алеши испытания, переживания воспитывают в нем качества, необходимые каждому из нас.

И сейчас мы сделаем свой выбор. Перед вами «Лесенка успехов». Выберите и поставьте фишку либо на ступеньку «Хочу стать лучше», либо – «Хочу знать больше», либо – «Хочу трудиться» …