Австралия. Особенности географического положения и очертания берегов. Из истории открытия и исследования материка



Дата12.06.2016
өлшемі61.19 Kb.
#130429
түріУрок
Урок №

Дата:

Тема урока: Австралия. Особенности географического положения и очертания берегов. Из истории открытия и исследования материка.
Цели урока: повторить понятие «географическое положение материка»; определить особенности географического положения Австралии; рас­сказать о плаваниях А. Тасмана, Д. Кука, о заселении Австралии европейцами; совершенствовать навыки работы с картами; формировать у учащихся навыки групповой работы, чувства ответственности. взаимопомощи, желание узнавать новое.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: физиче­ская карта Австралии, физическая карта мира, атласы и контурные карты, портреты путешественников, раздаточный материал.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

Игра «Поле чудес»

На доске закрыто слово «Австралия». Учитель задает вопросы и если ученики отвечают правильно, по одной открывает все слово.

По какому плану составляется характеристика материка?

Почему изучение любой территории начинается с изучения её географического положения?

Какой материк омывается Тихим океаном с востока?

Какой материк самый маленький?

Какие материки размещены в южном полушарии?

Какие материки пересекаются Южным тропиком?

Что вам известно про Австралию?


  1. Мотивация познавательной деятельности.

Как вы думаете, про какой материк говорил герой Жюль Верна, Паганель?

Почему Паганель говорил, что Австралия – материк рекордов?

Что делает Австралию Австралией: пыль и зной пустыни или яркие краски Большого Барьерного ри­фа, «плюшевые медвежата» коала или замечательные прыгуны кенгуру, одичавшие кролики или бесчисленные стада овец. Но главное, конечно, сами австралийцы, их жизнь, быт, нравы и ха­рактеры. В книге английского писателя-юмориста есть любопыт­ные строки «Семь — слышите, не шесть, не восемь, а именно семь!—семь универмагов в различных городах Австралии были показаны мне с аттестацией «самого большого магазина во всем южном полушарии». Я насчитал пять стадионов, каждый из ко­торых был «самым крупным в южном полушарии». Меня позна­комили с очень высоким рыжеволосым джентльменом, владель­цем фабрики консервированных бобов. Когда он ненадолго отлу­чился, мой спутник заметил, что он самый высокий рыжий директор во всем южном полушарии ...» (Дж. Микеш).

Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с трапа самолета, как его почти тотчас же спрашивают: «Как вам нравится Австралия?» Несколько позже ему уже не задают подобных вопросов, а просто говорят: «Австралия — самая лучшая страна в мире» (Б. Чехонин).

Шутка, но она передает колорит пятого континента: ведь во многом Австралия, и вправду, самый... материк. «Самый... Какой?»—вот вопрос, над которым нам предстоит поразмышлять.

Самый маленький материк. Площадь Австралии с Океанией составляет всего 9 млн. км2, что, например, в 6 раз меньше Евразии (54 млн. км2). Однако Австралия — единственная в мире страна, занимающая целый материк. И как страна она примерно в 33 раза крупнее Великобритании, полностью расположен в южном полушарии.

Австралия - самый засушливый из материков Земли. Она получает осадков в 5 раз меньше, чем Африка, в 8 раз меньше, чем Южная Америка. В следствии этого, почти половину его тер­ритории занимают пустыни и полупустыни.

Здесь нет действующих вулканов.

Самый удаленный материк, именно поэтому Австра­лия была открыта и заселена европейцами позже других материков.

Самый малонаселенный материк, численность насе­ления материка сопоставима с численностью крупнейших горо­дов мира: в Австралии проживает приблизительно 19 млн. чело­век, в Нью-Йорке, в Токио— 12 млн. человек.

И, наконец, самый удивительный материк с точки зрения своего органического мира: ведь там обитают многие виды жи­вотных и растений, которых не встретишь больше нигде на зем­ном шаре – эндемики и Австралия - материк реликтов - животных и растений, сохранив­шихся от прошлых геологических эпох.

Сегодня мы начинаем изучение материка Австралии.

4.Изучение нового материала


  • Определение географического положения материка с использованием плана учебника.

  • Работа с картой и тетрадью (учащиеся работают с картами атласа).

  • Определение координат крайних точек Авст­ралии:

северная — мыс Йорк— 10° ю. ш., 142° в. д.;

южная — мыс Юго-Восточный — 39° ю. ш., 147° в. д.;

западная — мыс Стип-Пойнт — 26° ю. ш., 113° в. д.;

восточная — мыс Байрон — 28° ю. ш., 153° в. д.



  • Определяем протяженность Австралии

1) с запада на восток в градусах и километрах по параллели 26° ю. ш.:

а) 153°—113°=40° (длина 1° на параллели 26° приблизительно равна 100 км);

б) 100 кмХ40=4000 км;

2) с севера на юг в градусах и километрах по меридиану142° в. д.:

а) 39°—10°=29°;

б) 111 кмХ29 = 3219 км.

Записи заносим в тетради.

Из истории открытия Австралии

Работа с учебником (в парах). Заполнение таблицы.

Исследователь

Страна

Что открыто

Виллем Янсзон

голландец

северный берег Австралии, залив Карпентария.

Торрес

испанец

северную оконечность австралийского полуострова Кейп-Йорк, пролив между Австралией и Новой Гвинеей

Абель Тасман

голландец

обойдя Новую Голландию по кольцево­му маршруту, доказал, что она представляет собой самостоятельный континент;

вторично прошел проливом между Австралией и Новой Гвинеей.



Джеймс Кук

англичанин

достиг восточного берега Австралии у самой южной оконечности материка, Большой Барьерный риф

Проверка заполнения таблицы проводится устно.

Далее можно ознакомить учащихся с исследованиями территории само­го материка:



Эйр Джон Эдуард, овцевод, в 1839-1840 гг. в поисках пастбищ обследовал побережье Большого Австралийского залива. (Посмотрите на карту - что он открыл?)

Стшельский Павел Эдмунд, польский эмигрант, по образованию гео­граф и геолог. Проводил съемку в Австралийских Альпах. В этой области он открыл самую высокую точку Австралии. (Посмотрите на карту, как называется эта гора?)

Юм Гамильтон и Ховелл Уильям, два вольных колониста, обнаружи­ли Австралийские Альпы, реку Муррей (первоначально - Юма).

В XIX в. Австралия была обследована полностью.



Рельеф и полезные ископаемые ( работа в группах)

Класс делиться на 3 группы. Каждая группа ищет ответ на свой вопрос.

Группа №1.Объясните закономерности размещения основных форм рельефа Австралии в связи со строением земной коры.

Группа №2. Почему большинство руд металлов залегает в западных районах Австралии?

Группа №3. Объясните, почему Австралия – единственный материк в мире, где нет действующих вулканов и сильных землетрясений?

Обсуждение вопросов с классом.



5. Закрепление изученного.

Работа с контурной картой.

Учащимся предлагается отметить объекты на контурных картах: моря - Тасманово, Тиморское, Коралловое, Арафурское; проливы - Торресов, Бассов; заливы - Большой Австралийский, Карпентария; острова - Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея; полуострова - Кейп-Йорк, Арнемленд, мыс Йорк, мыс Юго-Восточный, мыс Стип-Пойнт, мыс Байрон.



Игра «Знаешь ли ты карту?»

  • Что севернее: Тасманово море или Тиморское? (Тиморское)

  • Где расположен залив Карпентария: с севера от материка или с юга? (с севера)

  • Где находится Новая Зеландия: с запада или с востока от Австралии? (с востока)

  • Что состоит из двух островов: Новая Гвинея или Новая Зеландия? (Новая Зеландия)

  • Какое море отделяет Австралию от Новой Гвинеи: Арафурское или Тиморское? (Арафурское)

  • Какой пролив отделяет остров Тасманию от материка? (Тасманов)

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание. §35 читать, знать объекты береговой линии, уметь показывать на карте.

Подготовить сообщение о реках и озерах Австралии





Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет