Урок №
Дата:
Тема урока: Австралия. Особенности географического положения и очертания берегов. Из истории открытия и исследования материка.
Цели урока: повторить понятие «географическое положение материка»; определить особенности географического положения Австралии; рассказать о плаваниях А. Тасмана, Д. Кука, о заселении Австралии европейцами; совершенствовать навыки работы с картами; формировать у учащихся навыки групповой работы, чувства ответственности. взаимопомощи, желание узнавать новое.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: физическая карта Австралии, физическая карта мира, атласы и контурные карты, портреты путешественников, раздаточный материал.
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Актуализация опорных знаний.
Игра «Поле чудес»
На доске закрыто слово «Австралия». Учитель задает вопросы и если ученики отвечают правильно, по одной открывает все слово.
По какому плану составляется характеристика материка?
Почему изучение любой территории начинается с изучения её географического положения?
Какой материк омывается Тихим океаном с востока?
Какой материк самый маленький?
Какие материки размещены в южном полушарии?
Какие материки пересекаются Южным тропиком?
Что вам известно про Австралию?
-
Мотивация познавательной деятельности.
Как вы думаете, про какой материк говорил герой Жюль Верна, Паганель?
Почему Паганель говорил, что Австралия – материк рекордов?
Что делает Австралию Австралией: пыль и зной пустыни или яркие краски Большого Барьерного рифа, «плюшевые медвежата» коала или замечательные прыгуны кенгуру, одичавшие кролики или бесчисленные стада овец. Но главное, конечно, сами австралийцы, их жизнь, быт, нравы и характеры. В книге английского писателя-юмориста есть любопытные строки «Семь — слышите, не шесть, не восемь, а именно семь!—семь универмагов в различных городах Австралии были показаны мне с аттестацией «самого большого магазина во всем южном полушарии». Я насчитал пять стадионов, каждый из которых был «самым крупным в южном полушарии». Меня познакомили с очень высоким рыжеволосым джентльменом, владельцем фабрики консервированных бобов. Когда он ненадолго отлучился, мой спутник заметил, что он самый высокий рыжий директор во всем южном полушарии ...» (Дж. Микеш).
Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с трапа самолета, как его почти тотчас же спрашивают: «Как вам нравится Австралия?» Несколько позже ему уже не задают подобных вопросов, а просто говорят: «Австралия — самая лучшая страна в мире» (Б. Чехонин).
Шутка, но она передает колорит пятого континента: ведь во многом Австралия, и вправду, самый... материк. «Самый... Какой?»—вот вопрос, над которым нам предстоит поразмышлять.
Самый маленький материк. Площадь Австралии с Океанией составляет всего 9 млн. км2, что, например, в 6 раз меньше Евразии (54 млн. км2). Однако Австралия — единственная в мире страна, занимающая целый материк. И как страна она примерно в 33 раза крупнее Великобритании, полностью расположен в южном полушарии.
Австралия - самый засушливый из материков Земли. Она получает осадков в 5 раз меньше, чем Африка, в 8 раз меньше, чем Южная Америка. В следствии этого, почти половину его территории занимают пустыни и полупустыни.
Здесь нет действующих вулканов.
Самый удаленный материк, именно поэтому Австралия была открыта и заселена европейцами позже других материков.
Самый малонаселенный материк, численность населения материка сопоставима с численностью крупнейших городов мира: в Австралии проживает приблизительно 19 млн. человек, в Нью-Йорке, в Токио— 12 млн. человек.
И, наконец, самый удивительный материк с точки зрения своего органического мира: ведь там обитают многие виды животных и растений, которых не встретишь больше нигде на земном шаре – эндемики и Австралия - материк реликтов - животных и растений, сохранившихся от прошлых геологических эпох.
Сегодня мы начинаем изучение материка Австралии.
4.Изучение нового материала
-
Определение географического положения материка с использованием плана учебника.
-
Работа с картой и тетрадью (учащиеся работают с картами атласа).
-
Определение координат крайних точек Австралии:
северная — мыс Йорк— 10° ю. ш., 142° в. д.;
южная — мыс Юго-Восточный — 39° ю. ш., 147° в. д.;
западная — мыс Стип-Пойнт — 26° ю. ш., 113° в. д.;
восточная — мыс Байрон — 28° ю. ш., 153° в. д.
-
Определяем протяженность Австралии
1) с запада на восток в градусах и километрах по параллели 26° ю. ш.:
а) 153°—113°=40° (длина 1° на параллели 26° приблизительно равна 100 км);
б) 100 кмХ40=4000 км;
2) с севера на юг в градусах и километрах по меридиану142° в. д.:
а) 39°—10°=29°;
б) 111 кмХ29 = 3219 км.
Записи заносим в тетради.
Из истории открытия Австралии
Работа с учебником (в парах). Заполнение таблицы.
Исследователь
|
Страна
|
Что открыто
|
Виллем Янсзон
|
голландец
|
северный берег Австралии, залив Карпентария.
|
Торрес
|
испанец
|
северную оконечность австралийского полуострова Кейп-Йорк, пролив между Австралией и Новой Гвинеей
|
Абель Тасман
|
голландец
|
обойдя Новую Голландию по кольцевому маршруту, доказал, что она представляет собой самостоятельный континент;
вторично прошел проливом между Австралией и Новой Гвинеей.
|
Джеймс Кук
|
англичанин
|
достиг восточного берега Австралии у самой южной оконечности материка, Большой Барьерный риф
|
Проверка заполнения таблицы проводится устно.
Далее можно ознакомить учащихся с исследованиями территории самого материка:
Эйр Джон Эдуард, овцевод, в 1839-1840 гг. в поисках пастбищ обследовал побережье Большого Австралийского залива. (Посмотрите на карту - что он открыл?)
Стшельский Павел Эдмунд, польский эмигрант, по образованию географ и геолог. Проводил съемку в Австралийских Альпах. В этой области он открыл самую высокую точку Австралии. (Посмотрите на карту, как называется эта гора?)
Юм Гамильтон и Ховелл Уильям, два вольных колониста, обнаружили Австралийские Альпы, реку Муррей (первоначально - Юма).
В XIX в. Австралия была обследована полностью.
Рельеф и полезные ископаемые ( работа в группах)
Класс делиться на 3 группы. Каждая группа ищет ответ на свой вопрос.
Группа №1.Объясните закономерности размещения основных форм рельефа Австралии в связи со строением земной коры.
Группа №2. Почему большинство руд металлов залегает в западных районах Австралии?
Группа №3. Объясните, почему Австралия – единственный материк в мире, где нет действующих вулканов и сильных землетрясений?
Обсуждение вопросов с классом.
5. Закрепление изученного.
Работа с контурной картой.
Учащимся предлагается отметить объекты на контурных картах: моря - Тасманово, Тиморское, Коралловое, Арафурское; проливы - Торресов, Бассов; заливы - Большой Австралийский, Карпентария; острова - Тасмания, Новая Зеландия, Новая Гвинея; полуострова - Кейп-Йорк, Арнемленд, мыс Йорк, мыс Юго-Восточный, мыс Стип-Пойнт, мыс Байрон.
Игра «Знаешь ли ты карту?»
-
Что севернее: Тасманово море или Тиморское? (Тиморское)
-
Где расположен залив Карпентария: с севера от материка или с юга? (с севера)
-
Где находится Новая Зеландия: с запада или с востока от Австралии? (с востока)
-
Что состоит из двух островов: Новая Гвинея или Новая Зеландия? (Новая Зеландия)
-
Какое море отделяет Австралию от Новой Гвинеи: Арафурское или Тиморское? (Арафурское)
-
Какой пролив отделяет остров Тасманию от материка? (Тасманов)
6. Подведение итогов урока.
7. Домашнее задание. §35 читать, знать объекты береговой линии, уметь показывать на карте.
Подготовить сообщение о реках и озерах Австралии
Достарыңызбен бөлісу: |