Бастауыш метеп оқушыларына патриоттық тәрбие берудегі этнопедагогиканың рөлі
жүктеу/скачать 40.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ғ. Мұратбаев атындағы Жетісай гуманитарлық – техникалық колледжінің мұғалімі
|
Бастауыш метеп оқушыларына патриоттық тәрбие берудегі этнопедагогиканың рөлі Телходжаева Нұржамал Балтабайқызы Педагогика ғылымдарының магистрі Ғ. Мұратбаев атындағы Жетісай гуманитарлық – техникалық колледжінің мұғалімі Халқымыз тәуелсіздікке қолжеткізісімен,ұрпақтарға ұлттық тәрбие беруге жанталаса кірісуі уақыт талабымен тұспа - тұс келгені даусыз.Адам үшін ең бірінші - білім емес тәрбие десек,артық айтқандық болмас. «Тәрбиесіз берілген білім - адамзаттың қас жауы,ол келешекте оның өміріне опат әкеледі» - деп Әл - Фараби айтқандай,педагогика ғылымы зерттейтін негізгі категорияның бірі - тәрбие. Жас ұрпақ тәрбиесі Қазақстанның егемендік алып тәуелсіздік жағдайына ие болғанда өз мемлекеттігін қалыптастыруға байланысты бала тәрбиесін қайта қарау маңызды міндеттердің бірі болып отыр. «Қазақстан - біздің ортақ үйіміз,біздің өзімізде,біздің бабаларымызда осы жерді мекен етеді.Егер біз өзіміздің елімізді,өзіміздің өмірімізді сынауды білер болсақ,осы жасампаздықпен жаңғыртып,бой көрсеткен әрбір талшыбықты мәпелеп өсіріп отырмасақ,онда біз өзімізді нағыз патриот деп санай алмас едік» деген Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың сөзі мемлекетіміздің келешегінің тұтқасын ұстайтын жас ұрпақты осы бастан Отанына,атамекеніне шын берілгендіктен рухында тәрбиелеуден артық борыш жоқ екендігінің атап көрсеті. Қазақстандық патриотизмнің қайнар көзі халықтың береке - бірлігінде, ынтымақ - ықыласында, елдігімен - ерлігінде екендігін ешкімнің дауы бола қоймас .Қазақстандық патриотизм қоғамды топтастырудың жетекші факторы болып қала береді. Мемлекетіміздің беріктігімен күш - қуаты өміршеңдігі де оның ұлан байтағына біртұтастығыда Отанды сүюге,патриотизмге байланысты.Жас ұрпақтың оның ішінде төменгі сынып оқушыларының төл мәдениетінен нәр алуы ұлттық фольклормен тығыз байланысты.Отанына деген сүйіспеншілікті қалыптастыру мәселесі - бүгінгі күннің білім беру жүйесі алдында тұрған маңызды міндеттерінің бірі.Халқымыздың отансүйгіштік,патриоттық туралы ұлттық мұрасының даму тарихына үңілетін болсақ,ХV-ХVII ғасырлардағы Асан қайғыдан бастаған,Ақтамберді,Доспамбет,Шалкиіз,Махамбет т.б. ақын жыраулардың поэзияларындағы тәлімгерлік ой - пікірлерінен көреміз. Жалпы ұрпақ тәрбиесінде ұлттық ерекшеліктерде халықтық педагогика құндылықтарын ескере отырып тәрбиелеудің тұтас жүйесін жасауда өткен ғасырдағы көрнекті ағартушы - педагогтардың,соның ішінде Ш.Уәлихановтың,А.Құнанбаевтың,Ы.Алтынсаринның,М.Жұмабаевтың және т.б. маңызды ой пікірлері, отансүйгіштік,патриоттық туралы қағидалары қазіргі кездегі өз жалғасын табуда. Негізгі білім бастауышта болғандықтан,жастайынан халықтың тарихи – этникалық мұрасын,ұлтының әдет – ғұрып қнегесін,салтын сақтауға,саналы көзқарасын қалыптастыруға,ұлттық мақтанышын туғызуға оқушыларды жастайынан тәрбиелеп бастауыш мектеп саласымен айнылысатын педагогтардың міндеті болмақ. Патриотизмнің құрамдас бөлігі болып табылатын маңызды элементтердің бірі – рух немесе ұлттық патриотизм өз халқына деген сүйіспеншілік ретінде қалыптастырылуы тиіс. Патриотизм өзінің шыққан тегінің бірлігі мен орталықтығы,туған жеріне,тіліне,өскен ортасына,мінез – құлқына,психологиялы және этнографиялы ерекшеліктеріне тән ерекше тарихи ұлттық дәстүрмен тығыз байланысты.Ұлттық сезімдерді патриотизм арасына, Отанға,ұлтқа деген сүйіспеншілік рухына дұрыс бағыттау үшін бұл ерекшеліктерді жақсы білу және оларды міндетті түрде бала санасына сіңіре білу қажет. Рухани тәрбие, моральдық ұстаным,Отанын,халқын,елін сыйлауға тәрбиелеу оқыту жүйесінің басты мақсаты болып келген. Халқымыздың аса бай тарихы ерлік, азаматтық дәстүрлерді жалғастыуды керек етеді. Жүздеген жылдар бойы қалыптасқан ата – баба салты, сыйластық, жомарттық, азаматтық және батырлық қасиеттер бүгінгі жас ұрпаққа ауадай қажет. Отанын сүйген, өз елінің болашағын ойлаған біліктіде білімді жас мамандар қазіргідей шетелге қашпай өз елінің түтінін түтетіп жүрер еді.Отаншылдық, патриоттық тәрбиенің көмескіленуінен әлгіндей әрекеттер кеңінен етек алуда. Отаншылдық, ел- жұртын сүю, азаматтық борышын атқаруға арқа болатын халықтық рухани құндылықтың бірі - ар -намыс. Бұл борышты атқаруға итермелейтін әлеуметтік күш.Осы тұрғыдан алғанда ар - намыс қазақ халқының бойына туа біткен ұлттық әлеуметтік - психологиялық ерекшелік болмысы жіне ол азаматтың елін, жерін сүюге отандық ойлау жүйесінің негізі болмақ.Сондықтан баланың жасынан ар намысын қалыптастыру үшін халықтық ертегілердегі ер - азамат бейнесін сомдап, үлгі етіп, мақтанышын, ерлігін мадақтап тәрбиелеудің маңызы зор. Дәстүрлі қазақ эпосы - ұрпақтар бірлігі мен сабақтастығының айқын айғағы ретінде бүгінгі күні де халықтың жадында сақталып, ғасырдан - ғасырға ұрпақтан - ұрпаққа асыл мұра болып жетіп отыр.Елін, жерін қорғаған батырларды мадақтап жырға қосу арқылы халық жас ұрпақты ерлікке, өрлікке, мәртілікке, ұлтжандылыққа үйретуге тырысқан. Қазақстан Республикасында білім беру жүйесін реформалауда жаңа педагогикалық парадигмалардың ішінде гуманистік парадигма тұлғалық - бағдарлы дамыту тұжырымдамасын қолдайтын бірден бір бағыт болып табылады. Бұл бағыт бойынша жас ұрпақтың гуманистік көзқарасын қалыптастыру шараларының күтетін нәтижесі тәрбие әрекеттерінің жалпыадамзаттық табиғатпен үйлесімділігін қамтамасыз ету бүгінгі педагогикалық қауымдастықтың алдында тұрған басты міндеттердің бірі. Тәрбиенің гуманистік сипатын ашатын рухани құндылықтар ұлттық мәдениетпен ұштасқанда ғана жас ұрпақтың гуманистік көзқарасын қалыптастыру мүмкін болатындығы Қ.Бөлеевтің, Ж.Наурызбай,С. Ұзақбаева және К.Ж.Қожахметованың қазақ этнопедагогикасының методологиялық негіздері бойынша жазған ғылыми еңбектерінде жан - жақты зерттелседе оның жалпы орта білім беру жүйесінде қолданылу аясының зерттелуі жеткіліксіз болып отыр. Сол сияқты отансүйгіштікке тәрбиелейтін мақал - мәтелдердің алатын орны өз алдына бір төбе, оның жас балалар үшін пайдасымен атқаратын рөлі зор. Мысалы, «Ит туған жеріне», «Өз елім өрен төсегім» т.б. мән – мағынасына зер салатын болсақ, ешқандай дәлелдеуді өажет етпейтін, жас ұрпақтың отансүйгіштік, патриоттық сезімін жетілдіру үшін қажетті қағидалар, бұлардың тәрбиелік мәнісін түсіндіре отырып, бала тәрбиесінде кең пайдалануымыз керек. Ұрпақ тәрбиесі – болашақ тірегі. «Адамзат ұрпағымен мың жасайды» - дегендей, ұрпақ тәрбиесі қай кезде де халықтық мәселе болған. Қазақ халқы – рухани зор байлықтың мұрагері. Бүкіл әлемдік өркениетте үлкен орын алатын ,ұлама Абу Насыр әл – Фараби «Тәрбиесіз білім қауіпті», - деген болатын. Жалпы адамзаттық тұрғыдан қарағанда тәрбие мақсаты - әрбір тұлғаны жан - жақты жарасымды етіп тәрбиелеу. Олай болса, келешек ұрпаққа білім - ғылым нәрін егумен қатар, өз халқымыздың тағлымдарын үйретудің мәні зор. Ұлттық ойындардың да балаға тигізетін пайдасын халық ертеден - ақ білген. Бәйге аттың озып келуі баланы батылдық пен өзектілікке, шапшаңдылыққа, ептілікке тәрбиелейді.Жастайынан ат құлағында ойнайтын қазақ баласы үшін бәйге ертеңгі әскери мектептің бір сынағы іспеттес. Қазақтың баланы жасы жетіге келгенде атқа мінгізіп, үзеңгіні ұстау, ел болуға, өз ісіне жауапты болуға меңзегені де жақсы дәстүр. Бұл жерде баланы жетіге келгенде мектепке баруыда, оң - солын танудағы алғашқы қадамыда кездей соқтық емес.Жалпы кез келген адам соғыс іс - әрекетінде немесе басқа жағдайда ерлік істерге бару үшін алдымен рухани тұрғыдан дайын болу керек. Араға бірнеше жылдар салып ел арасында үнемі мақтанышпен айтылып жүрген қазақ халқының рухына жақын, санамызда жатталып қалған Ш.Қалдаяқовтың « Менің Қазақстанымның » әнінің ресми түрде еліміздің әнұраны болуы халқымыздың мәртебесін көтеріп, Отаншылдық, патриоттық сезімімізді тербеп, серпілтіп бастады. Осыған орай мектеп оқушыларын патриотизмге тәрбиелеуге қатысты ғылыми - педагогикалық әдебиеттермен ғұлама ғалымдардың тарихи - философиялық еңбектеріне сүйене отырып, біз бастауыш мектеп оқушыларын бүлдіршін кезінен бастап рухани патритоизмге тәрбиелеу керек деп ойымды тұжырымдаймын. жүктеу/скачать 40.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|