5.2.3. Дене тәрбиесі бойынша білім берудің әлемдік білім беру кеңістігі мен бірлестігі.
Дене шынықтыру және спорт педагогикасы пәні. Дене шынықтыру педагогикасының арнайлығы және оның санаттары. Қазақстандағы дене шынықтыру саласының білім беруді дамыту стратегиясына қойылатын ғылыми-негіздемелі тәсілдері. Дене тәрбиесінің әлемдік білім беру кеңістігі мен бірлестігі.
5.2.4. Дене шынықтыру және спорт саласындағы заманауи маманның қызметіне қойылатын талаптар.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік білім беру стандартының мазмұны.
Заманауи дене шынықтыру және спорт саласындағы мамандардың кәсіби және педагогикалық құзыреттілігінің қағидаттары, олардың құрылымы мен мазмұны.
5.2.5. Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі.
Мұғалімнің кәсіпқойлығын сипаттайтын педагогикалық қызметін жүзеге асыру үшін теориялық және тәжірибелік дайын болуының бірлігі, маманнның құзыреттілігін қалыптастыру деңгейлері. Дене шынықтыру және спорт саласындағы білім беру қызметінің шарттары, үәждемелері, құралдары.
5.2.6. Дене шынықтыру және спорт саласы мамандарының заманауи жағдайларда кәсіби білім алуы.
Дене шынықтыру және спорт саласындағы мамандардың педагогикалық іс-әрекет салалары. Спорттық қызмет үлгісінің сипаттамасы. Дене шынықтыру және спорт оқытушыларының жобалау, құрылымдық, ұйымдастырушылық, қарым-қатынас, сараптамалық қызметі. Мұғалімнің студенттермен жұмыс істеуге тәжірибелік дайындығы.
5.2.7. Дене шынықтыру және спорттың біртұтас педагогикалық үдеріс құрамындағы мәні
Педагогикалық үдерістің мазмұны, құрылымды бөлімдері, олардың сипаттамалары (мақсатты, мазмұндық, және орындау саласындағы қызметі). Педагогикалық үдерістің тиімділігін тудыратын факторлар. Біртұтас педагогикалық үдерістің құрамындағы дене шынықтырудың және спорттың атқаратын рөлі.
5.2.8. Педагогикалық үдерісті ұйымдастыру қағидалары.
Педагогикалық үдерістің гуманистік бағдар қағидаты - қоғам мен жеке тұлғаның міндеттері үйлесімділігі қажеттігін айқындайтын жетекші оқу қағидалары. Білім берудің өмірмен жұмыс тәжірибесімен байланысын қамтамасыз ету. Ғылыми ұстаным – ғылым мен техниканың әлемдік өркениеттіліктің жинақталған тәжірибесі, даму деңгейіне сай білім беру мазмұнының басты бағдаршысы. Тәрбиеленушілердің қызметін басқару ұстанымдары.
Достарыңызбен бөлісу: |
