Принято на заседании « УТВЕРЖДАЮ»
педагогического совета Заведующий МБДОУ «Детский сад
МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 60»
комбинированного вида № 60»
« 04 » сентября 2013г.
Протокол №_1___ _____________ Коровченко Т.Ю.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 60»
Сергиево – Посадского муниципального района
Московской области
г. Сергиев Посад 2013 год
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………..……………………..
ЧАСТЬ 1 (инвариантная)
1.1.Организация режима пребывания детей в МДОУ…………………………………………..........
1.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей…………………………………………………………………………………………..……..
1.2.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»………………………………………………………………………………..
1.2.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»……………………………………………………………………………………...….........
1.2.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»………………………………………………………………………………………….
1.2.4.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»…………………………………………………………………………………………
1.2.5.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»…………………………………………………………………………………………….……..
1.2.6.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»……………………………………………………………………………………….……..
1.2.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»…………………………………………………………………………………........
1.2.8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»………………………………………………………………
1.2.9.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»……………………………………………………………………….
1.2.10.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»……………………………………………………………………………………………….
1.3. Содержание коррекционной работы с детьми ………………………………………………...
1.4.Планируемые результаты освоения Программы………………………………………………..
1.5. Модель выпускника МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 60»
1.6.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы……………………………………………………………………………………..………
ЧАСТЬ 2 (вариативная)
2.1.Условия реализации образовательной программы дошкольного учреждения……………………………..
2.2.Управление реализацией программы……………………………………………………………………..
2.3.Условия реализации образовательной программы. Система предметно- развивающей среды в МДОУ ……………………………………………………….
2.4. Предметно- развивающая среда в группах……………………………………………………………….
2.5..Инновационная работа в ДОУ……………………………………………………………...…………....
2.6. Сотрудничество с семьёй………………………………………………………………………….……
2.7 .Взаимодействие с социумом……………………………………………………………….........
Пояснительная записка
Общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 60» обеспечивает разностороннее развитие детей от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Основная общеобразовательная программа МБДОУ « Детский сад комбинированного вида № 60» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
-
«Закон об образовании РФ» (принят 10.07.1992 № 3266-1 в ред. от 27.12.2009 № 374-ФЗ);
-
"Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление от 22.07.2010 N 91 «Об утверждении СаНпиН 2.4.1.2660-10»);
-
«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 N 666);
-
«Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08.02. 2010 Министерства юстиции РФ).
-
«Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:
- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;
- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
- предусматривает решение программных образовательных задач в непосредственной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
Основная образовательная программа МБДОУ разработана на основе программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой , с учётом комплексной программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой .
В структуре программы выделяется две части: обязательная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей от 2 до 7 лет, обеспечивающая достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе, и вариативная, формируемая участниками образовательного процесса.
Задачи, содержание, объём образовательных областей, основные результаты освоения Программы, подходы и принципы построения образовательного процесса отражают целевые и ценностные ориентиры семьи, общества и государства Российской Федерации в сфере дошкольного образования и являются обязательными составляющими реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования.
Содержание Программы в полном объёме может быть реализовано в совместной деятельности педагогов и детей, а также через организацию самостоятельной деятельности детей. Программа раскрывает содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей (Здоровье, Физическая культура, Социализация, Труд, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание, Музыка, Художественное творчество), особенности организации деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а также планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Родители (законные представители) имеют право знакомиться с результатами реализации и освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Государственный статус образовательного учреждения:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 60» Детский сад функционирует на основе Устава учреждения, утвержденного администрацией города 26.09.2011 года, № 603 лицензии на право ведения образовательной деятельности, регистрационный № 1196 от 12 апреля 2010 г.
Заведующий МБДОУ: Коровченко Тамара Юрьевна
Краткая история образовательного учреждения:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад комбинированного вида № 60» является звеном муниципальной системы образования Сергиево Посадского муниципального района..
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 60» открыто в 1970 году.
Участок озеленен, имеет прогулочные участки для каждой возрастной группы. МБДОУ имеет физкультурный, музыкальный залы, музей «Русская изба», кабинеты: методический, педагога-психолога, 2 логопукта, медицинский кабинет и ряд других служебных помещений.
До 2011 года МБДОУ работало по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. С 2011-2012 учебного года – по основной образовательной программе дошкольного образования составленной на основании программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
В учреждении функционирует 10 групп: 8 групп дошкольного возраста, 2 группы раннего возраста. Предельная наполняемость соответствует нормам СанПиН. Дети, имеют право на продолжительность пребывания в учреждении 12 часов. Проектная мощность – 190 мест.
Численность воспитанников
Возрастные группы
|
2011/2012
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2015/2016
|
2016/2017
|
1 младшая группа № 1
|
19
|
21
|
18
|
|
|
1 младшая группа № 4
|
19
|
18
|
18
|
|
|
2 младшая группа № 5
|
20
|
23
|
24
|
|
|
2 младшая группа № 10
|
22
|
24
|
24
|
|
|
Средняя группа № 2
|
22
|
21
|
22
|
|
|
Средняя группа № 3
|
22
|
21
|
22
|
|
|
Старшая группа № 11
|
22
|
24
|
23
|
|
|
Старшая группа № 12
|
21
|
22
|
22
|
|
|
Подготовительная № 6
|
20
|
20
|
|
|
|
Подготовительная № 9
|
20
|
18
|
|
|
|
Девочек
|
100
|
94
|
|
|
|
Мальчиков
|
108
|
117
|
|
|
|
Состояние здоровья воспитанников
|
2011/2012
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2015/2016
|
2016/2017
|
Первая группа здоровья
|
47
|
48
|
46
|
|
|
Вторая
|
148
|
151
|
153
|
|
|
Третья
|
12
|
11
|
14
|
|
|
Четвертая
|
1
|
1
|
1
|
|
|
Характеристика педагогического коллектива
Педагогический коллектив МБДОУ обеспечивает построение педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое.
Кадры
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад
комбинированного вида № 60»
Наименование
|
2011/2012
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2015/2016
|
2016/2017
|
Численность педагогических работников
|
24
|
25
|
23
|
|
|
Имеют педстаж :
|
|
|
|
|
|
До 3 лет
|
-
|
1
|
2
|
|
|
3 - 5
|
3
|
1
|
-
|
|
|
5 - 10
|
3
|
5
|
3
|
|
|
10 - 15
|
3
|
2
|
3
|
|
|
15 – 20
|
4
|
5
|
3
|
|
|
Более 20 лет
|
11
|
11
|
12
|
|
|
Имеют образование:
|
|
|
|
|
|
Высшее педагогическое
|
8
|
8
|
7
|
|
|
Среднее педагогическое
|
8
|
8
|
8
|
|
|
Среднее специальное
|
8
|
9
|
7
|
|
|
Имеют высшую квалификационную категорию
|
1
|
1
|
2
|
|
|
Первую
|
8
|
8
|
10
|
|
|
Вторую
|
10
|
10
|
8
|
|
|
Без категории
|
2
|
3
|
2
|
|
|
Цели и задачи деятельности образовательного учреждения
по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 60» создано с целью предоставления гражданам права на общедоступное дошкольное образование и призвано обеспечить качественное дошкольное образование жителям города Хотьково. При разработке программы педагогический коллектив опирался на подходы и принципы, заложенные на основе примерной основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой :
-
принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка;
-
принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
-
принцип полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
-
принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие
знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;
-
принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
-
принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;
-
принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
-
принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.
Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической, как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.
Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, трудовой.
Для достижения целей программы первостепенное значение имеют задачи:
-
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
-
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
-
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
-
творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
-
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
-
уважительное отношение к результатам детского творчества;
-
единство подходов к воспитанию детей в условиях МДОУ и семьи;
-
соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста. Кроме того, в процессе разработки основной общеобразовательной программы дошкольного образования использовались программы и методические разработки, представленные в таблице..
Достарыңызбен бөлісу: |