Резюме Курсабаев Мухамедрахим Кыдырбайулы

В Казахстане элементы национального воспитания «ұлттық тәрбие» исследовались известными учеными К.Б.Жарыкбаевым, С.К.Калиевым, Н.К.Сарыбековым, Ж.Ж.Наурызбаевым, К.Ж.Кожахметовой, К.Болеевым, Р.К.Дюсембиновой, Е.О.Жуматаевой и другими учеными.

Вопросы внедрения ценностных ориентаций казахской народной педагогики в школьную практику и в органы ученического самоуправления рассматривались в научных трудах А.Х.Мухамбаевой, Абиловой З.А., Н.Б.Абаевой, М.Д.Кобжасаровой где раскрывается необходимость и практичность планомерной организации комплексных воспитательных дел в работе с ученическим коллективом, под руководством педагогов-воспитателей и классных руководителей. Проблемам организации и проведения воспитательных работ в школьных ученических и детских общественных организациях посвящены работы В.В.Лебединского, Н.И.Болдырева, З.А.Ходоровской, В.М.Галузинского, Т.В.Падалко, Р.И.Файнберг и других ученых. В Казахстане о проблемах воспитания в ученических общественных организациях, в органах школьного самоуправления и внешкольных учреждениях посвящены диссертационные работы Р.Д.Иржановой, Б.И. Мукановой, К.Кунантаевой, З.Байназарова, Н.Л.Татауровой и других исследователей. Проблемы исследования детского движения в современных условиях рассматривались в трудах А.В.Волохова, Г.В.Сабитовой, Р.А.Литвак, И.И.Фришман, Л.Алиевой в аспекте нового педагогического мышления так называемом «социокинетикой».

Известно, что во вновь созданных ученических (детских) общественных организациях, в научных отделах соответствующих ведомств и в компетентных органах (по данным департамента дошкольного и среднего образования министерства) в республике функционирует свыше 300 детских и ученических организаций. Из-за отсутствия научно-исследовательской базы, специальных исследовательских проектов и мониторинга деятельности детских и ученических организаций мы не располагаем полной информацией о базе данных детских и ученических общественных организаций.

На сегодняшний день полностью не разработана модель ученической организации, которая способствовала бы комплексному внедрению прогрессивных идей народной педагогики и духовно-национальной культуры на основе общечеловеческих ценностей и мировой классической модели педагогической науки. За последнее десятилетие появилось множество научно-методических программ и концепций: «Патриотическое воспитание молодежи», «Национальные традиции и обычаи казахского народа», «Елім-ай», «Атамекен», «Ұлттык тәлім-тәрбие», «Кәусар бұлақ», «Балбөбек», «Дәстүр», «Жұлдыз» и другие программы, которые направлены на воспитание всесторонне развитой личности в духе казахстанского патриотизма. Несмотря на положительные результаты комплексного внедрения разнопрофильных программ в образовательных учреждениях, неохваченным объектом научного исследования и прогнозирования остается проблемы организации воспитательной работы с использованием элементов народной педагогики на основе духовно-национальной культуры и общечеловеческих ценностей в школьных ученических коллективах, которые стали причиной обоснования темы диссертационной работы.

Цель исследования состоит в теоретическом обосновании и практической целесообразности внедрения материалов казахской этнопедагогики в организации воспитательной работы в ученическом коллективе общеобразовательных школ.

Объект исследования: воспитательный процесс в школьном ученическом коллективе.

Методологическую основу исследования составляют фундаментальные положения концепции образования и воспитания в области гуманитарных наук, законодательные акты об образовании и государственной молодежной политики, концепции государственной программы патриотического и этнокультурного воспитания школьников, философские и психологические труды о теории личности и этнического самосознания, социологические, культурологические, этнопедагогические и философские труды о теории воспитания.

Методы исследования. В процессе исследователькой работы были использованы теоретические, практические методы, анкетирование, наблюдение, социометрия, тесты и тренинги.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что:

- теоретически обоснованы и определены ценностные ориентации системы воспитательной работы в ученическом коллективе с использованием материалов казахской этнопедагогики;

- раскрыта сущность генезиза этнопедагогических идей казахской народной педагогики и историко-хронологические аспекты;

- на основе научных трудов посвященных проблемам коллективного воспитания, а также воспитательным значениям народной педагогики были выявлены ценностные ориентации и модель воспитательной работы в современных условиях;

- с позиции целостного подхода были выявлены специфические особенности народного воспитания и модель воспитательной работы в ученическом коллективе на основе общечеловеческих ценностей и духовной культуры в условиях всеобщей глобализации;

- с позиции историко-педагогического подхода теоретически обоснованы генезис возникновения ученических коллективов и их роль в школьном самоуправлении.

Были разработаны и внедрены в воспитательный процесс школьных, ученических общественных организаций научно-этнопедагогическая программа «Атамекен» и модель воспитательной системы, учитывающая элементы этнической культуры и общечеловеческих ценностей, соответствующих требованиям государственной программы и концепции воспитания.

In modern condition, when independent Kazakhstan moves over to epoch of general globalization, before mankind stands one important problem - a problem of the education growing generations on base progressive thoughts of the folk pedagogics, spiritual-national culture and common national valuables. Kazakh folk in its multycenturial histories has accumulated the enormous pedagogical experience in deal of the upbringing and education. Today appeared the necessity of complex and experimental introduction of valuable and humanistic ideas of the public pedagogics in scholastic-educative process of the schools and higher schools of the republic. Social-history premises and genesis of the study and studies progressive ideas of the public pedagogics in Kazakhstan and inside it, before scientist-teacher puts absolutely another and more responsible problem.

In Kazakhstan elements of the national education « ұлттық тәрбие » was researched such known scientist as K.B.ZHarykbaev, S.K.Kaliev, N.K.Sarybekov, ZH.ZH.Nauryzbay, K.ZH.Kozhahmetova, K.Boleev, R.K.Dyusembinova, E.O.ZHumataeva and the other scientist.

The questions of introduction valuable orientation of the kazakh public pedagogics in school practice and in the organ of the pupils self-government were considered in scientific works of A.H.Muhambaeva, Z.A.Abilova, N.B.Abaeva, M.D.Kobzhasarova where opens necessity and practicality of the plan organization of complex upbringing deals in work with pupils group, under the direction of tutors and class leaders. About problem of the organizations and undertaking of the upbringing work in school and baby public bodies are dedicated works of V.V.Lebedinsky, N.I.Boldyreva, Z.A.Hodorovskoy, V.M.Galuzinskogo, T.V.Padalko, R.I.Faynberg and the other scientist. In Kazakhstan about problem of the education in pupils public bodies, in organs of the pupils self-government and out-of-school institutions are dedicated dissertation works of the R.D.Irzhanova, B.I. Mukanova, K.Kunantaeva, Z.Baynazarova, N.L.Tataurova, A.ZHumahanova and of the works of other scientists. The Problems of the study of the baby motion in modern condition were considered in works A.V.Volohova, G.V.Sabitova, R.A.Litvak, I.I.Frishman, L.Alieva in aspect of the new pedagogical thinking so named "sociocinetica".

It is known that in newly created pupils (baby) public bodies, in scientific divisions of the corresponding departments and in competent bodies (as of department preschool and secondary education MES RK in republics functions over 300 baby and pupils organizations) absence of the research base, special exploratory projects and making the monitoring about activity baby and pupils organizations can not provide the full information about baby and pupils public bodies database.

For present-day it is not motivated and completely designed model of the pupils organization, which promoted for complex introduction progressive ideas of the public pedagogics and spiritual-national culture on base of mankind’s values and world classical model of the pedagogical science.

For the last ten years there appeared many scientific-methodical programs and conceptions such as "Patriotic education of youth of the Republic of Kazakhstan", "National traditions and custom of kazakh folk", "Elimay", "Atameken", " Ұлттык тәлім-тәрбие", " Кәусар бұлақ", " Балбөбек", " Дәстүр", " Жұлдыз" and the other program which are directed on education of harmoniously developed personalities in spirit of the Kazakhstan patriotism.

In spite of positive result at the end of the total complex introduction of multyprofiles programs in educational institutions, nonenveloped object of the scientific study and forecastings remains the problems of organizations of the upbringing work with use element public pedagogics on base of spiritual-national culture and on base of mankind’s values in school pupils group, which become reason by motivation of the scientific research.

- are theoretically motivated and determined values orientation of the system of upbringing work in pupils group with use of the materials of the kazakh ethno-pedagogical;

- theoretically motivated and revealled essence of the genesesses of the ethno-pedagogical ideas of kazakh public pedagogics and historical-chronological aspects;

- on base of the scientific works denoted to problem of the collective education, as well as upbringing meaning of the importance’s public pedagogics were revealled valuable orientation and model of upbringing work in modern condition;

- a specific particularities of the public education were revealled with positions of the holistic approach and model of upbringing work in pupils group on bases of mankind’s valuables and spiritual culture in condition of general globalisation;

- with positions of the historian-pedagogical approach is theoretically motivated genesis of the origin of pupils group and their role in self-government.

It were designed and introduced in в upbringing process of the school and public bodies scientifically-ethnopedagogical program "Atameken" and model of upbringing systems taking into account elements of the ethnic culture and mankind valuables, corresponding to requirements of the state program and concepts of upbringing.

Басуға 25.12.2008 жылы қол қойылды. Пішімі 60Х84 1/16. Офсеттік қағазы.

Көлемі 1,5 ес.-б.т Таралымы 120 дана. Тапсырыс № 105

Принт баспасының баспаханасында басылды.