Әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулықтар Нысан

КЕЛІСІЛДІ

20_ж. «_____»________

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

20__ж. «___»______________ №____ Хаттама

Пәннің тақырыптарының мазмұны

Пәннің қарастыратын мәселелері, оқытудың мақсаты, міндеті, нысаны. «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнін мектепте оқытудың мақсаты мен міндеттері. Қазақстан Республикасының білім туралы заңы. Мұғалімнің педагогикалық қабілеттері, кәсіби-мәнді қасиеттері. Кәсіби қызметтің типтік міндеттері, бағыттары, мазмұны Білім берудің негізгі жалпыұлттық мақсаттары және сол мақсаттардың иерархиясы (пән циклының мақсаты бойынша). Лингвистика мен әдебиеттанудың бағыттары, басқа ғылымдармен байланысы. Базалық және кәсіптендіру пәндерінің циклы бойынша талаптар. Қазіргі қазақ тілі мен әдебиетіндегі өзекті мәселелер, жаңалықтар.

1. 
   Кенжебеков Б.Т. Университет студенттерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың теориясы мен практикасы. Монография. – Астана: Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, 2001.-125 б.
   
2. 
   Абдыгаппарова С.Б.., Ахметова Г.К. и др. Основы кредитной системы обучения в Казахстане. – Алматы: Казақ Университеті, 2004 – 198 с.
   
3. 
   Қоянбаев Ж. Б. Педагогика. - Алматы: Рауан. 1992. -197 -206 б.
   
4. 
   Большая юридическая энциклопедия / авт.колл. –Авасян В.В., Андреева С.В., Белякова Е.В. и др., отв.ред.– Дубянюк Н.. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – С.455.
   
5. 
   Кенжебаев Б. ХХ ғасыр басындағы әдебиет. – Алматы: Білім, 1993. – 248 б.;
   
6. 
   Әдебиет белестері.-Алматы: Жазушы, 1986.-400 б.;
   

Мамандығы бойынша бакалаврдың кәсіби қызметі: білім беру. Кәсіби қызметті ұйымдастыру және басқару. Мамандық бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстары. Қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімінің қызметіне қойылатын негізгі біліктілік және жеке талаптар. Филолог қызметінің теориялық және ғылыми кәсіптік базасы. Мамандығы бойынша бітіруші бакалаврдың міндеті.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Кәсіби қызмет функциялары: білім беру мекемелерінде қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін оқыту. Кәсіби қызмет бағыттары: білім беру, тәрбие беру, ұйымдастыру-басқару, ғылыми-зерттеу. Қазақ тілі мен әдебиеті саласында кәсіби қызмет мазмұны толыққанды, сапалы кәсіби білім алу, білім беру жолдары, заңдылықтары. Қазақ тілінің оқу жұмыстарын ұйымдастыру. Кәсіби экономикалық ұйымдастыру-басқарушылық құзыреттілігіне қойылатын талаптар.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Мамандығына қатысты ғылыми, әдеби, мәдени шараларды ұйымдастыру. Мектептегі оқыту мен тәрбиелеудің озық педагогикалық тәжірибелері. Қазақ әдебиетінің оқу жұмыстарын ұйымдастыру. Білім мен шеберлік, шығармашылық қызмет. Мамандығына қатысты ғылыми шараларды ұйымдастыру. Мәдени-ұлттық мұра.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Студент болашақта өз мамандық кәсібінің шегін (әр түрлі мамандықтар мен кәсіп аралық байланыс) кеңейту, тәжірибе алмасу, оны өз мамандығының ерекшелігіне сай жаңғыртуы; кәсіпті өзінің жеке шығармашылығымен кеңейтуі; басқаның тәжірибесін сараптау оның жетістігін көре, бағалай білуі; өздік шығармашылық бағыт ұстануы.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Ғаламдық даму көшкiнiнен қалыспас үшiн бiлiм үнемi озық жүруi тиiс. Жоғары бiлiм беру жүйесiнiң негiзгi нысаны – осы заманғы бiлiм мен компьютерлiк, ақпараттық технологияларға негiзделген, барынша сапалы бiлiм беру арқылы бiлiктiлiгi жоғары және бәсекелестiктiң мықты тегеурiнiне төтеп бере алатын кадрларды даярлау. Қоғамдағы әлеуметтiк және ғылыми-техникалық процестердiң дүниежүзiлiк сфераға бет бұруы, жаhандық және ақпараттық қоғамдағы тұлғаның белсендiлiгi, идеялық көзқарасы мен сенiмдiлiгi, шығармашылығы, кәсiптiк даярлығы бүгiнгi күннiң өзектi мәселесiнiң бiрi екендігі.

1. 
   Кенжебеков Б.Т. Университет студенттерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың теориясы мен практикасы. Монография. – Астана: Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, 2001.-125 б.
   
2. 
   Абдыгаппарова С.Б.., Ахметова Г.К. и др. Основы кредитной системы обучения в Казахстане. – Алматы: Казақ Университеті, 2004 – 198 с.
   
3. 
   Қоянбаев Ж. Б. Педагогика. - Алматы: Рауан. 1992. -197 -206 б.
   
4. 
   Большая юридическая энциклопедия / авт.колл. –Авасян В.В., Андреева С.В., Белякова Е.В. и др., отв.ред.– Дубянюк Н.. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – С.455.
   
5. 
   Кенжебаев Б. ХХ ғасыр басындағы әдебиет. – Алматы: Білім, 1993. – 248 б.;
   
6. 
   Әдебиет белестері.-Алматы: Жазушы, 1986.-400 б.;
   

Білім беруде қолданылатын интерактивтік әдістердің мәні – оқыту процесінде тиімді қарым-қатынас жасау арқылы білім алушыны тыңдаушы немесе бақылаушыдан белсенді қатысушы, білімді өзі іздеп меңгеруші деңгейіне көтеру. Интерактивті әдістерді қолдану арқылы білім алушылар қоғамдық мәні бар мәселелер туралы өз позициясын қалыптастыруды, жағдайды талдау мен түсіне білуді, даулы мәселелерде дұрыс шешім қабылдауды, коммуникативтік қарым-қатынас жасауды және кәсіби біліктілік дағдыларын үйренуі.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Кредиттік оқу жүйесіндегі студенттердің өздік жұмысы – студенттердің оқу әрекетінің ерекше түрі екендігі. Оның дидактикалық міндеттерді өз бетімен шешуге, танымдық әрекетке деген қызығушылықтарды қалыптастыруға және филологиялық ғылым саласында білімдерін өз бетінше толықтыруға бағытталатындығы. Өздік жұмыстың логикалық ойлауды, шығармашылық белсенділікті дамытатын және оқу материалын игеруде зерттеушілік қатынастың болуын қамтамасыз ететін практикалық сабақпен тығыз қарым-қатынаста болатындығы.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Болашақ қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерін даярлау жүйесінде үзіліссіз оқу практикасы маңызды роль атқаратындығы. Үзіліссіз педагогикалық практика – жоғары және орта оқу орындарындағы кәсіптік оқыту түрі, болашақ мұғалімдерді практикалық даярлау, студенттердің практикалық іс-әрекет түрі ретінде маңызды педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталғандығы.

Педагогикалық практика студенттердің қазақ тілі мен әдебиетін оқыту және тұлға қалыптастырудағы оқытушылық қызметке өту алдындағы кезекті кәсіби-әдістемелік сатысы болып табылатындығы. Педагогикалық практика университеттік білім бағдарламасында игерілген теориялық білім мен осы білімді оқыту үдерісіне енгізудегі практикалық қызметті байланыстыруды жүзеге асыратындығы.

Қолданылатын әдебиеттер:

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Оқытудың тұтас технологиясын жобалау, алға қойған мақсатқа жетуді көздейтін педагогикалық үрдіс түзу, мұғалімге нәтижені талдап, түсіндіріп бере алатын жүйені таңдау және құру. Оқушылармен жүргізілетін қиындықтың алдын алу және түзету жұмысының жүйесін жасау. Жалпы педагогикалық біліктіліктің технологиялық сенімді даму динамикасын жасау. Жобаланған технологияны іске асыратын жаңа тәсіл қалыптастыру. Бұл мұғалімнің бүкіл оқу жылында пайдаланатын әдістерді жоспарлануына көмектеседі. Технология жобасындағы негізгі обьект-оқу тақырыптары, дидактикалық модуль.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Қазақ тілі мен әдебиетін сапалы оқытудың кілті – оқытушыда. Ғылым мен техника және экономика үздіксіз дамыған бүгінгі таңда, оқытушылардың өз біліктілігін өсіру, сабақ алды дайындық қызметі, аудиториядағы ұйымдастыру қабілеті, оқыту әдістемесі т.б. – барлығы да оқыту сапасына тікелей әсер ететін факторлар болып табылатындығы. Сабақ алды дайындық пен аудиториядағы ұйымдастыру мәселелері.

1. 
   Кенжебеков Б.Т. Университет студенттерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың теориясы мен практикасы. Монография. – Астана: Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, 2001.-125 б.
   
2. 
   Абдыгаппарова С.Б.., Ахметова Г.К. и др. Основы кредитной системы обучения в Казахстане. – Алматы: Казақ Университеті, 2004 – 198 с.
   
3. 
   Қоянбаев Ж. Б. Педагогика. - Алматы: Рауан. 1992. -197 -206 б.
   
4. 
   Большая юридическая энциклопедия / авт.колл. –Авасян В.В., Андреева С.В., Белякова Е.В. и др., отв.ред.– Дубянюк Н.. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – С.455.
   
5. 
   Кенжебаев Б. ХХ ғасыр басындағы әдебиет. – Алматы: Білім, 1993. – 248 б.;
   
6. 
   Әдебиет белестері.-Алматы: Жазушы, 1986.-400 б.;
   

Құқықтық білімдер – студенттердің өміріндегі және кәсіби белсенділігіндегі өзгертулердің оң болуына мүмкіндік туғызуы керектігі. Құқықтық ақпараттармен танысу ғана емес, сонымен қатар қазіргі заманғы құқықтық ойлауын қалыптастыру маңыздылығы.

Индивидте құқықтық мәдениет қалыптастыруға тұлға, отбасы, мемлекет және басқа қоғам институттары әрекеттестік етеді: БАҚ, қоғамдық бірлестіктер, діни мекемелер және тағы басқалары. Құқықтық тәрбиелеу қызметіндегі бірегей оқу орнына берілетіндігі, онда құқықтық мәдениеттің дамуы негізінен құқықтық оқытумен жүзеге асырылатындығы.

Қолданылатын әдебиеттер:

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің мазмұны, зерттеу нысанасы мен әдістері және методологиялық негіздері: Әдебиетті оқыту әдістемесі пәні, мазмұны, мақсаты, зерттейтін мәселелері. Әдебиетті оқыту әдістемесінің қоғамдық-саяси ойдың, әдебиеттану, педагогика, эстетика, тіл білімі, т.б.ғылым салаларының дамуымен сабақтастығы Әдебиет және әдебиетті оқыту ғылымының уақыт талабына сай өзгертіп, түлеп отыратыны. Әдебиетті оқыту әдістемесі ғылымының салалары.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.
   

Қазақ тілін оқыту әдістері. Оқыту процесі, оның екі жақты мәні. Оқыту әдістерін негіздейтін принциптер. Әдістердің өзара сабақтастығы, жекеленген әдістемелік тәсілдер арқылы жүзеге асатыны. Әдістерді жүйелеу мәселелерінің зерттелуі, шешімдері (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер, Н.И.Кудряшев).

1. 
   Кенжебеков Б.Т. Университет студенттерінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастырудың теориясы мен практикасы. Монография. – Астана: Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ, 2001.-125 б.
   
2. 
   Абдыгаппарова С.Б.., Ахметова Г.К. и др. Основы кредитной системы обучения в Казахстане. – Алматы: Казақ Университеті, 2004 – 198 с.
   
3. 
   Қоянбаев Ж. Б. Педагогика. - Алматы: Рауан. 1992. -197 -206 б.
   
4. 
   Большая юридическая энциклопедия / авт.колл. –Авасян В.В., Андреева С.В., Белякова Е.В. и др., отв.ред.– Дубянюк Н.. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – С.455.
   
5. 
   Кенжебаев Б. ХХ ғасыр басындағы әдебиет. – Алматы: Білім, 1993. – 248 б.;
   
6. 
   Әдебиет белестері.-Алматы: Жазушы, 1986.-400 б.;
   

Оқу үдерісінің тиімділігі, оның көрнекілігі студенттердің заманауи бағдарламалық өнімдерді пайдалана білуімен тығыз байланысты екендігі. Кәсіби дайындықта ең маңызды орында оқу үдерісінде компьютерлік жүйенің қолданыста болуы туралы.

1. 
   Еңсегенұлы Т. Қазақ әдебиеті тарихының арғы арналары.-А.,2001
   
2. 
   Қазақ әдебиетінің тарихы /он томдық/.- Алматы: Қазақпарат, 2004-2006 ж.ж.
   
3. 
   Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Кәсіптік – педагогикалық қызметтің негіздері. М., 2002.
   
4. 
   Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / Вашурина Е.В., Дрантусова Н.В., Евдокимова Я.Ш., Майбуров И.А. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. – 219 с.
   
5. 
   Педагогика: Учебник.- М.: высшее образование, 2006.- 540с.