ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
6 КЛАСС
за ____I__ четверть по предмету __ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ__________
Класс 6б
Количество учащихся
Педагог:Секенов А.Б
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
6.1.1.1 перечислять объекты исследований естественных наук
6.1.2.1 определять независимые, зависимые и контролируемые переменные
6.1.5.1 графически представлять полученные данные
СОР 2
6.2.3.1 объяснять способы взаимодействия внешних оболочек Земли
6.2.5.4 определять географические координаты
6.2.5.1 классифицировать географические карты и условные знаки
6.2.5.2 читать географические карты, используя условные знаки
СОЧ1
6.2.3.1 объяснять способы взаимодействия внешних оболочек Земли
6.2.1.1 называть параметры объектов макро- и микромира
6.2.6.1 определять особенности природы материков и их физико-географических регионов по плану
6.2.6.2 определять особенности природы океанов по плану
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий(В): 85-100%;Шпенст Данил средний (С): 40-84%; низкий (Н): 0-39%. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: _классифицировать географические карты и условные знаки.
_при определени особенности природы материков и их физико-географических регионов _______________________________________________________________________: __________________________________________________________________________ 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся). дополнительные _работы.работы по карте.изучать условные знаки _______________________________________________________________________ Дата____________________________ Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_____________Секенов Азамат Балкенович ___________
География
8 КЛАСС
за ____I__ четверть по предмету __География_________
Класс 8б
Количество учащихся
Педагог:Секенов А.Б
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
Ученик
Максимальный балл
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
% качества
% успеваемости
низкий
Средний
высокий
0-39%
40-84%
85-100%
1
2
3
4
5
6
7
8
Количество учеников
СОР 1
1
8
1
100%
100%
СОР 2
1
9
1
100%
!00%
Сор 3
1
12
1
100%
100%
Соч 1
1
30
1
100%
100%
Достигнутые цели
Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1
8.1.1.1 - в графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли
8.1.1.5 - из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства
8.1.1.6 - представляет результаты исследований в различной форме
определяет важные исследования в отраслях географической науки
СОР 2
8.2.1.1 - составляет элементы дополнительной характеристики тематических карт: профиль, диаграммы, графики, таблицы
8.2.1.3 - показывает на контурной карте объекты географической номенклатуры
8.2.1.2 - на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты
Сор 3
8.3.1.2 - классифицирует формы рельефа
8.3.1.3 - характеризует формы рельефа по плану
8.3.1.5 - классифицирует горные породы и минералы по различным признакам
8.3.1.7 - определяет свойства горных пород и минералов
8.3.1.8 - объясняет методы определения возраста горных пород
8.1.1.1 - в графической форме отображает и объясняет деление географической науки на отрасли
8.1.1.5 - из различных материалов или в различной технике создает модели географических объектов, явлений и процессов и объясняет их особенности и свойства
8.3.1.5 - классифицирует горные породы и минералы по различным признакам
8.3.1.7 - определяет свойства горных пород и минералов
8.3.1.8 - объясняет методы определения возраста горных пород
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий(В): 85-100%; средний (С): 40-84%; Дюсен Рамир низкий (Н): 0-39%. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:.
_при определени _ определения возраста горных пород При определении важных исследовании в отраслях географической науки ______________________________________________________________________: __________________________________________________________________________ 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся). дополнительные _работы.работы по карте.изучать условные знаки Исползовние интернет ресурсы.видеоролики и изучение горных пород с помощи карты _______________________________________________________________________ Дата____________________________ Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_____________Секенов Азамат Балкенович
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
6 КЛАСС
за ____II__ четверть по предмету __ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ__________
Класс 6б
Количество учащихся
Педагог:Секенов А.Б
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
Ученик
Максимальный балл
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
% качества
% успеваемости
низкий
Средний
высокий
0-39%
40-84%
85-100%
1
2
3
4
5
6
7
8
Количество учеников
СОР 1
1
9
1
100%
100%
СОЧ 1
1
20
1
100%
100%
Достигнутые цели
Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1
6.3.1.1 различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества
6.3.1.3 описывать свойства вещества: температуры плавления и кипения
6.3.3.1 определять преимущества и недостатки природных и искусственных материалов
6.3.3.4 называть и показывать крупные центры переработки полезных ископаемых в Казахстане
6.3.2.2 различать кислые, щелочные и нейтральные среды в живой и неживой природе и определять среду с помощью индикатора
СОЧ1
6.3.1.1 различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества
6.3.1.3 описывать свойства вещества: температуры плавления и кипения
6.3.3.1 определять преимущества и недостатки природных и искусственных материалов
6.3.3.4 называть и показывать крупные центры переработки полезных ископаемых в Казахстане
6.3.3.3 определять месторождения полезных ископаемых в Казахстане и области их применения
6.3.1.2 описывать фундаментальные частицы атома и их расположение в атоме
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий(В): 85-100%;Шпенст Данил средний (С): 40-84%; низкий (Н): 0-39%. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: В определении месторождения полезных ископаемых в Казахстане и области их применении
При описовани фундаментальные частицы атома и их расположение в атоме
__________________________________________________________________________ 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся). дополнительные _работы.уровневие задание.интернет ресурсы работа по карте _______________________________________________________________________ Дата____________________________ Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_____________Секенов Азамат Балкенович ___________
География
8 КЛАСС
за ____II__ четверть по предмету __География_________
Класс 8б
Количество учащихся
Педагог:Секенов А.Б
Цель
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
Ученик
Максимальный балл
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
% качества
% успеваемости
низкий
Средний
высокий
0-39%
40-84%
85-100%
1
2
3
4
5
6
7
8
Количество учеников
СОР 1
1
9
1
100%
100%
СОР 2
1
9
1
100%
!00%
Сор 3
1
9
1
100%
100%
Соч 1
1
25
1
100%
100%
Достигнутые цели
Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1
8.3.2.1 - анализирует климатообразующие факторы
8.3.2.2 - на основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы
8.3.2.3 - анализирует климатические пояса
8.3.2.4 - сравнивает сходные климатические пояса, расположенные на разных материках
СОР 2
8.3.3.2 - объясняет хозяйственное значение основных видов 8.3.3.1 - определяет формирование вод суши
вод суши
8.3.3.3 - объясняет строение речной долины
8.3.3.6 - с дополнительным охватом местного компонента предлагает пути решения экологических проблем вод суши на основе их классификации
Сор 3
8.3.4.1 - объясняет формирование природных зон и высотных поясов
8.3.4.2 - характеризует по плану природные зоны
8.3.4.3 - сравнивает сходные природные зоны и высотные пояса, расположенные на разных материках
Соч 2
8.3.3.2 - объясняет хозяйственное значение основных видов 8.3.3.1 - определяет формирование вод суши
вод суши
8.3.3.3 - объясняет строение речной долины
8.3.2.1 - анализирует климатообразующие факторы
8.3.2.2 - на основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы
8.3.2.3 - анализирует климатические пояса
8.3.4.3 - сравнивает сходные природные зоны и высотные пояса, расположенные на разных материках
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий(В): 85-100%; средний (С): 40-84%; Дюсен Рамир низкий (Н): 0-39%. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:.
При сравнивани сходные природные зоны и высотные пояса, расположенные на разных материках
При сравнивани сходные климатические пояса, расположенные на разных материках
__________________________________________________________________________ 4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при необходимости с указанием фамилии, имени, отчества (при его наличии) обучающихся). дополнительные _работы.работы по карте.изучать условные знаки Исползовние интернет ресурсы.видеоролики и работа по карте.работа _______________________________________________________________________ Дата____________________________ Фамилия, имя, отчество (при его наличии) педагога_____________Секенов Азамат Балкенович
