Ғылыми көзқарасты және олардың оқушылар арасында даму деңгейі
жүктеу/скачать 144.27 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Оқушылардың оқу-зерттеу іс-әрекетінің әдістемесі..........................
- ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................
|
МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ.................................................................................................................... 1.Оқу процесінде ғылыми көзқарасты қалыптастырудың теориялық және әдістемелік негіздері................................................................. 1.1 Ғылыми көзқарасты және олардың оқушылар арасында даму деңгейі........ 1.2 Оқушыларлың ғылыми көзқарастарын қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық аспектілері...................................................................................... 1.3 Тіршіліктану бөлімін оқыту процесінде ғылыми көзқарасты қалыптастыруға бағытталған оқу қызметін ұйымдастырудың жетекші принциптері................................................................................................................ 2.Оқушылардың оқу-зерттеу іс-әрекетінің әдістемесі.......................... 2.1 Мектеп жағдайында оқушылардың ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру.............................................................................................................. 2.2 Биология сабақтарындағы және сабақтан тыс уақыттағы зерттеу жұмыстары................................................................................................................ 2.3 Тіршіліктану бөлімін оқытуда оқу-зерттеу іс-әрекетін пайдалану тәжірибесінің нәтижелері.......................................................................................... ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................ ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ................................................... Кіріспе Зерттеудің өзектілігі. Білім қоғам өмірінің бір саласы ретінде тұлғаның қалыптасуы мен дамуы функциясын орындайды, жеке тұлға мен қоғамның ғылыми дүниетанымын қалыптастырады. Жалпы білім беруді модернизациялау тұжырымдамасына сәйкес, басты мақсаттардың бірі – студенттерді болашақ өмірге, өзін-өзі анықтауға және жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайларға бейімделуге дайындау. Білім беру мақсаттары көбінесе қоғамның әлеуметтік-тарихи жағдайымен анықталады. Қазақ қоғамында жастарды тәрбиелеу үшін қауіпті күрделі әлеуметтік жағдайдың пайда болуы жас ұрпақ үшін жаңа дүниетанымдық және идеологиялық бағыттарды табу проблемасын көрсетті. Осы проблемаға байланысты білім берудің дүниетанымдық функциясы ерекше мәнге ие болады, өйткені дүниетаным белгілі бір құбылыстармен байланысты емес, бірақ тұтастай алғанда әлем дамуының жалпы тенденцияларын түсінуге негіз болатын әлемге деген көзқарастардың жалпыланған жүйесі болып табылады. Қазіргі қоғам мен мәдениет дағдарысының жүйелік белгілерінің көрінісі, жеке тұлғаның дамуына жаңа әлеуметтік талаптар қою студенттердің ғылыми дүниетанымын қалыптастыру мәселесіне арналған арнайы зерттеулер жүргізуге негіз болып табылады. Бұл мәселенің маңыздылығына қарамастан, қазіргі уақытта биологиялық білім берудегі оқушылардың дүниетанымдық білімдерін, көзқарастары мен сенімдерін қалыптастыру туралы зерттеулер сирек кездеседі. Бұл проблема қосымша зерттеуді қажет етеді. Бүгінгі таңда мектепте биологияны оқыту әдістемесінде қайшылықтар туындады: оқушының жеке басының дамуына жаңа талаптардың пайда болуы, дамыған ғылыми дүниетанымы бар азаматтарға қоғамның қажеттілігі және биологияны оқыту теориясы мен әдістемесінде дүниетанымды қалыптастыру проблемасының қазіргі жағдайы; биологиялық білім берудің дүниетанымдық функциясын күшейтудің әлеуметтік-педагогикалық талаптары мен оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастырудың ғылыми негізделген әдістемесінің болмауы арасында. Анықталған қарама-қайшылықтар зерттеу мәселесін анықтады, бұл "Тіршіліктану" бөлімін оқытуда оқушыларда ғылыми көзқарасты қалыптастырудың теориялық негізделген әдістемесін құрудың объективті қажеттілігінен тұрады. жүктеу/скачать 144.27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|