География ” мамандықтарының 2 курс студенттері үшін “Педагогика ” пәні бойынша тест тапсырмалары
жүктеу/скачать 394 Kb.
|
235. Тәрбиенің бастау алған кезеңі-1. Алғашқы адамдардың пайда болған кезеңінен* 2. Феодализм кезеңінен 3. ХІХ ғасырдың 2-ші жартысынан 4. Кеңес дәуірінен 5. Тәуелсіз мемлекет кезеңінен 236. Тәрбиенің күрделену себебі- 1. Қолөнердің шығуы* 2. Адамдардың көбеюі 3. Еңбек бөлінісіне байланысты 4. Үстем таптардың қажеттілігі 5. Жазудың пайда болуын 237. Алғашқы кезде тәрбие бөлінді- 1. Үстем тап және қарапайым халық тәрбиесі* 2. Құлдар және құлиеленушілер тәрбиесі 3. Үстем тап және интеллегент тәрбиесі 4. Өнеркәсіпшілер мен шаруалар тәрбиесі 5. Капиталистер мен жұмысшылар тәрбиесі 238. Құл иеленушілердің балалары 7-ден 18 жасқа дейі 1. Мемлекеттік тәрбие мекемелерінде тәрбиеленді* 2. Жеке мектептерде тәрбиеленді 3. Діни мектептерде тәрбиеленді 4. Саяси мектептерде тәрбиеленді 5. Үйде тәрбиеленді 239. Ќазаќстанда оќу-тєрбие Ғйымдарыныњ негізінен- 1. Екі т‰рлі ж‰йесі- мұсылманныњ конфессионалдыќ діни мектептері, патша Ұкіметініњ ќазаќ балаларына арнап Ғйымдастырѓан орыс тілінде оќытатын мектептері* 2. Екі т‰рлі ж‰йесі- мемлекеттік мектептер, жеке мектептер 3. Тек діни мектептер жүйесі 4. Тек мемелекеттік мектептер жүйесі 5. Орыс мектептері 240. Ќазаќстанѓы медреселердіњ ењ ескісі, єрі ењ ‰лкені 1.Т‰ркістан ќаласыныњ к‰ншыѓысында Ќаратау бҰктеріне орналасќан Ќарнаќ медіресі* 2. Қапал Мамания медресемі 3. Бағыбостан медресесі 4. Шабдан медіресесі 5. Хусайын медіресесі 241. Ќазаќ жеріндегі ењ алѓашќы орыс мектебін ашқан- 1. Жєњгірхан 1841-жылы 7-желтоќсанда Омбыда* 2. Алтынсарин 1864 жылы Торғайда 3. Әминов 1845 жылы Омбыда 4. К.Ольдекон 1847 ж. Ақмолада 5. Абай 1850 жылы Семейде 242. Әл- Фарабидің негізгі идеялары: 1. Тәрбиеге халықтардың бойына білімге негізделген, этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту* 2. Тарихи тұрғыдан даму өзгерістерге әкеледі 3. Тәрбие құралына ең алдымен үлгі-өнегені жатқызады, тәрбиеде өзін-өзі тәрбиелеу, есеп беру, сынай қарау , жауапкершілікті болу, өзін-өзі бағалау ең маңызды 4. Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, мҒќтажына сєйкес Ұзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек 5. Еңбек тәрбиесінің әдістемесін жасау арқылы баланы отбасында тәрбиелеу және саналы тәртіп қалыптастыруға болады 243. Махмұд Қашқари негізгі идеялары: 1. Тілді зерттей отырып, білімді кеңейту; адам бойындағы ізгі қасиеттер тәрбие арқылы қалаптасады* 2. Тәрбиеге халықтардың бойына білімге негізделген, этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту 3. Тарихи тұрғыдан даму өзгерістерге әкеледі 4. Тәрбие құралына ең алдымен үлгі-өнегені жатқызады, тәрбиеде өзін-өзі тәрбиелеу, есеп беру, сынай қарау , жауапкершілікті болу, өзін-өзі бағалау ең маңызды 5. Әрбір елде халыќтыњ маќсат-м‰ддесіне, мҒќтажына сєйкес Ұзіндік аѓарту ж‰йесі болуы керек 244. «Құтты білікң еңбегінің авторы- 1. Жүсіп Баласағұн* 2. Махмұд Қашқари 3. Өтейбойдақ Тілеуқабылұлы 4. Мұхаммед Хайдар Дулати 5. Шәкәрім Құдайбердиев 245. Жүсіп Баласағұнның негізгі идеялары: 1. Өз ана тілінде білім алу, терең меңгеру, ана тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту* 2. Тәрбиенің табиғатқа сәйкестілігі, еркін тәрбиелеу; тәрбиенің негізгі факторлары табиғат, адамдар және қоршаған заттар деп таныды 3. Оқуды еңбекпен ұштастыру; барлық адамдардың білімдендірілуі 4. Әділетке білім мен ғылым ғана жеткізеді 5. Ақиқат ,шындықты жете танып, оны құнарлы оймен, құнды сөзбен жеткізе білу 246. Мұхаммед Хайдар Дулатидің негізгі идеялары: 1. Тәрбие адамды ақылдылыққа, адамгершілікке үйретеді; адамгершілік пен ақыл- ой тәрбиесі ұғымдарын алғашқылардың бірі болып, қолданысқа енгізді* 2. Өз ана тілінде білім алу, терең меңгеру, ана тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту* 3. Тәрбиенің табиғатқа сәйкестілігі, еркін тәрбиелеу; тәрбиенің негізгі факторлары табиғат, адамдар және қоршаған заттар деп таныды 4. Оқуды еңбекпен ұштастыру; барлық адамдардың білімдендірілуі 5. Әділетке білім мен ғылым ғана жеткізеді 247. Қазақ халқы есігінде құлпысы, жерінде абақтысы болмаған халық деген терең философиялық ойдың да авторы- 1. Шоқан Уәлиханов* 2. Ыбырай Алтынсарин 3. Абай Құнанбаев 4. Ахмет Байтұрсынов 5. Ә. Бөкейханов 248. «Ғылым таппай мақтанбаң, «Интернатта оқып жүрң өлеңдердің авторы 1. Абай Құнанбаев* 2. Мағжан Жұмабаев 3. Ыбырай Алтынсарин 4. Ахмет Байтұрсынов 5. Шәкәрім Құдайбердиев 249. Ахмет Байтұрсынов- 1. Қоғам қайраткері, ағартушы* 2. Ақын, философ 3. Декабрист 4. Мемлекет билеушісі 5. Мұғалім 250. «Психологияң,«Тәрбиеге жетекшің,«Жан жүйесі және өнер таңдауң еңбектердің авторы- 1. Жүсіпбек Аймауытов* 2. Мағжан Жұмабаев 3. Ыбырай Алтынсарин 4. Ахмет Байтұрсынов 5. Шәкәрім Құдайбердиев 251. Мағжан Жұмабаевтың негізгі идеялары: 1. Ұлттық тәрбие беру; дүниеде теңіз терең емес адамның жаны терең* 2. Патриоттық сезімді тәрбиелеу,тәрбие- жеткіншектерге берілуі тиіс 3. Орыс тілінде білім алу, терең меңгеру, орыс тілінің көркемдік қуатын әлемге таныту 4. Тәрбиенің табиғатқа сәйкестілігі, еркін тәрбиелеу; тәрбиенің негізгі факторлары табиғат, адамдар және қоршаған заттар деп таныды 5. Оқуды еңбекпен ұштастыру; барлық адамдардың білімдендірілуі 252. «Психология және К.Д. Ушинскийдің педагогикалық психологиясың, «ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстандағы Халық ағарту ісі мен мектепң еңбектерінің авторы- 1. Т.Тәжібаев * 2. І.Сембаев 3. Қ. Бержанов 4. М.Жұмабаев 5. Ж.Аймауытов 253. «Педагогика тарихың,«Ағарту ісін дамытудағы орыс қазақ достығың, «Қазақстан мұғалімдерінің қоғамдық және мәдени ағартушылық ісі тарихынанң, «Тарихи педагогикалы зерттеуң еңбектерінің авторы- 1. Қартбай Бержанов* 2. І.Сембаев 3. И.Мадинз 4. М.Жұмабаев 5. Ж.Аймауытов 254. Класс-сабақ жүйесінің негізін салушы: 1. Я.А. Коменский* 2. Н.И. Пирогов 3. Ж.Ж. Руссо 4. К.Д. Ушинский 5. Л.Н. Толстой 255. Әлемнің екінші ұстазы- 1. Әл-Фараби* 2. Аристотель 3. Махмұд Қашқари 4. Абай Құнанбаев 5. Ыбырай Алтынсарин 256. Мектепке дейінгі “Педагогика” оқулығын жазған- 1. Н.Құлжанова 2. Ы.Алтынсарин 3. Ахмет Байтұрсынов 4. Мағжан Жұмабаев 5. Жүсіпбек Аймауытов 257. Қазақ тарихында императорлық орыс география қоғамының тұңғыш толық мүшесі 1. Ш.Уалиханов* 2. Ы.Алтынсарин 3. Ахмет Байтұрсынов 4. Мағжан Жұмабаев 5. Жүсіпбек Аймауытов 258. Білім беруді ізгілендіру технологиясының авторы: 1. Амонашвили Ш.А. * 2. Первин И.Д. 3. Дьяченко В.К. 4. Тарасов Л.В. 5. Унт Инге. 259. «Дәстүрлі дидактикалық жүйеніңң негізін қалаған- 1. Я.А. Коменский* 2. А.И.Песталоцци 3 И.Ф.Гербарт 4. Д.Дьюи 5. Д.Локк. 260. Грек тілінен аударғанда педагогика 1. Бала жетектеу* 2. Басқару 3. Бекіту 4. Қайта жаңғырту 5. Қайталау 261. "Білім беру" ұғымын ең алғаш рет ендірген кім 1. Луначарский А.В.* 2. Песталоцци И.Г. 3. Маркс К. 4. Коменский Я. 5. Ушинский К. 262. "Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ" деп жазған кім 1. Коменский Я.А.* 2. Ушинский К.Д. 3. Алтынсарин Ы. 4. Сухомлинский В.А. 5. Макаренко А.С. 263. "Қазақтың қаны бір, жаны бір жолбасшысы - мұғалім. Еліміздің азғана жылдық ояну дәуіріне баға беру үшін алты алаштың баласы бас қосса, қадірлі орын - мұғалімдікі" деп жазған кім 1. Жұмабаев М. С.* 2. Алтынсарин Ы. 3. Байтұрсынов А. 4. Аймауытов Ж. 5. Макаренко А.С. 264. Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қандай мерзімдерге арналған 1. 2005-2010* 2. 2003-2030 3. 2003-2010 4. 2005-2015 5. 2000-2005 265. Гуманистік педагогика 1. Тәрбиеленушіні сол қалпында қабылдайды* 2. Қалыптасқан жағдайды сақтауға тырысады 3. Тәрбиеленушіні өзгертуге талпынады 4. Педагогтың білімінің басымдығына сүйенеді 5. Практика сұрақтарымен басқарылады 266. ҚР білім беру жүйесін басқаруда сүйенеді- 1. Білім беру заңына.* 2. Этномәдени білім беру тұжырымдамасы. 3. Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына. 4. Тіл туралы заңға. 5. Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы. 267. Қазіргі білім берудің даму тенденциясына не жатпайды. 1. Ұлттандыру* 2. Ақпараттандыру 3. Ізгілендіру 4. Демократияландыру 5. Компьютерлендіру 268. Мемлекеттік білім беру стандарты: 1. Мектеп бітірушілердің жалпы білімдік даярлығына қойылатын талаптардың міндетті діңгейі және осы талаптарға сәйкес келетін оқытудың мазмұны, әдістері, түрлері,құралдары және бақылау* 2. Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтін құжат. 3. Жалпы білім беру мазмұны. 4. Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің үздіксіз білім алудың технологиялары. 5. Әр оқу жылындағы оқу жүктемесінің ең көп мөлшері. 269. Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат: 1. Сынып журналы* 2. Оқу жоспары 3. ҚР-ның мемлекеттік білім беру стандарты 4. Оқу бағдарламасы 5. Оқулық. 270. Я.А Коменскийдің пікірінше «Дидактиканың алтын ережесің: 1. Көрнекілік* 2. Жүйелілік 3. Қол жетерлік 4. Сабақтастық 5. Ғылымилық 271. “Дидактикалық очерктер” еңбегінің авторы: 1. Р.Т.Лемберг * 2. Н.Д.Хмель. 3. Н.К.Крупская. 4. Н.Құлжанова 5. К.Бержанов. 272. Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым- 1. Педагогика* 2. Андрогогия. 3. Антропология. 4. Андропогия. 5. Педоголия. 273. Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекеттің орны: 1. Негізгі роль* 2. Екінші роль. 3. Белгісіз роль. 4. Қосымша роль. 5. Маңызды роль. 274. “Педагогика”терминінің шыққан жері: 1. Ертедегі Греция* 2. Македония. 3. Римде. 4. Чехияда. 5. Қытайда. 275. Педагогика өз алдына ғылым болып бөлініп шықты- 1. XVІІ ғасырда.* 2. XV ғасырда. 3. XVІ ғасырда. 4. XІX ғасырда. 5. XVІІІ ғасырда. 276. Қандай білім міндетті деп есептелінеді: 1. Орта білім* 2. Бастауыш білім 3. Жоғары кәсіптік білім 4. ЖОО-нан кейінгі кәсіптік білім 5. Арнайы 277. Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді: 1. Экономикаға* 2. Дінге 3. Эстетикаға 4. Этикаға 5. Мәдениетке 278. А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі: 1. Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу* жүктеу/скачать 394 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|