Географияны оқытудың негізгі құралдарымен жұмыс: мәтінмен диалог
жүктеу/скачать 16.84 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сұрақтарды тұжырымдау Болжамдар, хабардар болу, «талқылау» Негізгі идеялар-тезис
- Географияны оқыту әдістемесі Модуль 1 Географияны оқытудың әдістері, құралдары және әдістемесі
- 1 деңгей 2 деңгей 3 деңгей
|
Географияны оқытудың негізгі құралдарымен жұмыс: мәтінмен диалог МӘТІНМЕН ДИАЛОГ Мәтінмен диалог - география сабақтарында семантикалық оқу дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмыс. Мәтінмен Диалог мәтіннің «жұмбақтарын» түсіну, тақырыпты ашудың позициясын анықтау, осы ұстанымға деген көзқарасыңызды түсіну мақсатында мәтіндік ақпаратты белсенді түрде оқу нәтижесінде пайда болады. Диалог мазмұнды және толыққанды болуы үшін оқырман оқу барысында әр түрлі жұмыс жасауы керек: мәтіннен тікелей және жасырын сұрақтар табу, өз сұрақтарын қою, мәтіннің одан әрі мазмұны туралы болжамдар жасау, олардың жалпы ниетке сәйкес келетіндігін тексеру, қиялды қосу. Оқу - барлық білім беру нәтижелерінің негізі. География-бұл мәтінді оқып, оқып қана қоймай, оқығанын ойластырып, түсініп, елестету кажет ететін пән. Семантикалық оқу - бұл мәтіннің ақпараттық, семантикалық және идеялық жағын түсінуге қол жеткізетін оқу сапасы. Семантикалық оқуды оқыту процесінде білім алушылар үйренуі керек: - түсіну; - талдау; - салыстыру; - өзгерту. Тапсырма: ұсынылған әдебиет көздерін зерттеңіз. Мәтінмен диалог принципі бойынша, белгіленген тақырып аясында ұсынылған кестені толтырыңыздар:
Географияны оқыту әдістемесі Модуль 1 Географияны оқытудың әдістері, құралдары және әдістемесі Тапсырма 1. География пәні бойынша оқу бағдарламасына талдау жасаңыздар (таңдау бойынша 7-9 немесе 10-11 сыныптар). Оқу мақсаттарын зерттеңіздер, оларды қою ерекшеліктерін анықтаңыздар. Бағдарламаны іске асырудың ұзақ мерзімді жоспарын зерделеніздер. Мектеп географиясы курстары бойынша оқу мақсаттарына салыстырмалы талдау жасаңыздар. Оқушылардың қол жетімділігі бойынша бағдарламаны бағалаңыздар, өз нәтижелеріңізді дәлелдеңіз. Тапсырма 2. География оқулығының бір бөліміне талдау жасаңыздар (таңдау бойынша) және авторлар оқушыларға қандай картамен жұмыс әдістерін ұсынатынын анықтаңыздар, олардың тізімін жасаңыздар: Тапсырмалардың 1, 2, 3 қиындық деңгейлерін анықтаңыздар. Оқулықтардан картамен жұмыс істеу бойынша әр түрлі деңгейдегі тапсырмаларды жазып алып, оларға талдау жасаңыздар:
1 деңгей-картаны қарапайым оқу, объектілердің қасиеттерін сыртқы түрі бойынша түсіну. 2 деңгей-картада көрсетілген объектілердің қасиеттері туралы әңгіме, объектілердің орналасуы мен өзара орналасуы туралы Кеңістіктік елестетуды қайта құру, географиялық сипаттамаларды құру. 3 деңгей-аумақтың кешенді сипаттамаларын құру, кеңістіктік және табиғи ерекшеліктерін, құбылыстардың өзара байланысы мен себептілігін, адам қызметінің сипатын және т. б. анықтау. Оқушыға картамен жұмыс істеу ережелерін қалыптастырыңыз. Тапсырма 3. «Литосфераның құрылымы мен заттай құрамы» - 7-сынып, «Әлем өңірлерінің табиғи - ресурстық әлеуеті» - 8-сынып, «Аумақтың морфологиялық ерекшеліктері және мемлекеттер модельдері» - 10-сынып тақырыптары бойынша географияны оқыту құралдарының тізбесін жасаңыздар және оқыту мақсаттары мен оқыту стратегияларын белгілеуді ескере отырып картиналарды (таңдау бойынша), бейнефильмді (таңдау бойынша) және интерактивті тақтаны пайдалануымен әр тақырып бойынша бір тапсырмадан әзірлеңіздер. жүктеу/скачать 16.84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|