Урок природоведения 5 класс
Учитель: Окулич Маргарита Семеновна, учитель Рускеальской ООШ
Тема:
Горные породы и минералы
Цель:
Формирование представлений о горной породе и минерале
Задачи:
- образовательные
-
Углубить знания учащихся о горных породах и минералах, полезных ископаемых
-
Показать свойства и особенности происхождения горных пород и минералов
-
сформировать простейшие навыки описания физических свойств минералов и горных пород
- развивающие:
1. Развивать ОУУН работы с таблицей
2. Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи происхождения горных пород и минералов по их свойствам
- воспитательные:
1. Воспитание бережного отношения к минеральным ресурсам нашего края
2. формирование эстетического вкуса через мир камней
Оборудование, раздаточный материал:
-
Лупы
-
Коллекция: гранит, полевой шпат, кварц, слюда, торф, известняк, вулканическое стекло, графит, песчаник, кварцевый песок, окаменелое дерево.
-
Модель куриного яйца
-
Выставка изделий из камня
ХОД УРОКА:
-
Организационный момент
-
Актуализация знаний:
- На каком острове вы побывали на прошлом уроке?
Во время вашего знакомства с внутренним строением Земли я обнаружила находку «Модель куриного яйца»
- как вы думаете, на что похожа эта модель?
- давайте найдём соответствие между строением куриного яйца и строением Земли
Модель так же отражает соответствие внутренних оболочек земли
- Чем образована земная кора? (горными породами и минералами)
-
Целеполагание (тема урока, цель, задачи)
-
Изучение нового материала:
На партах лежат образцы горной породы – гранита, рядом – полевой шпат, кварц, слюда.
Вопрос: Чем они являются? (составные части гранита)
Задание (работа в парах):
Рассмотрите, используя лупу, данные образцы и опишите их видимые свойства
- полевой шпат – розовый, красный, серый с оттенками, стеклянный блеск, твёрдый
- кварц – белый, дымчатый, розовый, молочный, прозрачный, фиолетовый. Стеклянный блеск, пропускает лучи света, твёрдый.
- слюда – белая или чёрная, в виде листочков, чешуек, пластинок. Легко расслаивается, но упругая. Используется в электроэнергетике, приборах.
- гранит – «зернистый, пёстрый по окраске, твёрдый, стеклянный блеск.
Вопрос:
Что можно сказать о составе гранита?
Какие минералы вошли в его состав?
Задание:
Давайте попробуем дать определение понятиям:
Горная порода – природный агрегат минералов
Минерал – природное тело, однородное по хим. составу, строению и физическим свойствам, происхождению.
Показ образцов минералов «Минералы вокруг нас»:
Спички – сера
Грифель карандаша – графит
Наждачная бумага – корунд
Поваренная соль – галит
Термометр – ртуть
Речной песок – кремнезём
Глина – каолин
Тальк - тальк
Задание:
Работа в рабочей тетради (стр. 22 № 4 «Состав гранита»)
М Гранит – магматическая горная порода, образовавшаяся из расплавленной магмы
а при остывании. Используется как строительный материал и облицовочно –
г декоративный.
м Использован в строительстве Санкт – Петербурга, настолько, что воспринимается
а как гранитный город. Камень над Невой придают ему величественную
т торжественность. Гранит стал историческим символом города
и (Мраморный дворец – гранит рапакиви, серый гранит – пьедестал памятника Петру 1, др.)
ч
е
с
к
а
я
Базальт – камень вечности!
Бедные скалы базальта!
Вам надо огню подчиниться!
Хотя никто не видел
Как породил вас огонь!
Гёте
Базальт – горная порода «огненного» магматического происхождения. Это составная часть Земной коры, в том числе и Карелии, залегает на глубине 150 – 200 м. и состоит из минералов:
- плагиоклаз
- пироксен
- оливин
По образцу хорошо видно, что он серо- чёрного цвета, твёрдый, а при ударе молотком звенит как чугунная плита.
К магматическим так же относятся:
- пемза
- габбро
- диорит
- графит
Вопрос:
Разрушаются ли магматические горные породы? (Да. Под воздействием дождя, снега, температуры, солнца, ветра и др. факторов)
Магматические при разрушении превращаются в обломочные – гальку, щебень, песок, глину.
Такие породы называют осадочными. Образовываться они могут так же из останков древних растений и животных. Например, известняк – ракушечник образовался из раковин древних моллюсков, населявших древние моря и океаны.
ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ И МИНЕРАЛЫ
НЕФТЬ КАМЕННЫЙ УГОЛЬ ПРИРОДНЫЙ ГАЗ
Есть на Земле и метаморфические горные породы, которые образовались в результате нагревания и сжатия, ранее образовавшихся пород, которые изменили свои свойства.
Например, мрамор, который образовался из известняков, слюда из глинистых сланцев, гнейс из гранита.
Каждой из них пришлось родиться дважды, а иногда и более.
выветривание
Магматические Осадочные
высокое давление погружение
Метаморфические
Рассказ учителя о полезных ископаемых с использованием слайд – схемы:
- Горные породы или отдельные минералы, которые использует человек в своей жизни и деятельности называются полезными ископаемыми.
Практическая работа: «Описание свойств горных пород и минералов по плану» (заполнение таблицы с последующей проверкой по слайду)
Цель:
Описание свойства горных пород и минералов по плану
Свойства
|
Графит
|
Известняк
|
Торф
|
Вулканическое стекло
|
1.Цвет
|
Серо - чёрный
|
Белый или светло – серого цвета
|
бурый
|
Серо - чёрного
|
2. Блеск (без блеска, металлический блеск, стеклянный, жирный)
|
Металлический
|
Нет
|
Нет
|
Стеклянный
|
3. Прозрачность (прозрачные – пропускают свет, не прозрачные – не пропускают солнечный свет, полупрозрачные – пропускают свет при тонком срезе)
|
Нет
|
Нет
|
нет
|
Полупрозрачный
|
4. Твёрдость (твёрдые, рыхлые, жидкие, газообразные, слоистые, пористые, др.)
|
Мягкий слоистый
|
рыхлый
|
Рыхлый слоистый
|
твёрдое
|
5. Особые свойства (горючесть, происхождение, др.)
|
Оставляет след при нажатии
|
Органического происхождения
|
Горит
|
Магматическая порода
|
6. Применение
|
В карандашах, добавляется в краски
|
Облицовочный материал
Для хлорной извести
Для известкования почв
В стекольной промышленности
|
Топливо
Удобрение на поля
|
Декоративный камень
|
А сейчас мы совершим виртуальную экскурсию в мир камней Карелии, раскрывающую красоту и значение горных пород и минералов:
1. Представление слайд – коллекции «В удивительном мире камня»
2. Сообщения учащихся о беломорите, шокшинском кварците, аметисте, гранате (могут быть другие)
5. Подведение итогов:
Велики ли запасы полезных ископаемых? Добыча полезных ископаемых резко возрастает и наблюдается расточительное отношение к подземным минеральным ресурсам. Для того, чтобы образовались горные породы и минералы природе потребовалось сотни млн. лет. Природа, которая даёт нам всё и требует бережного к ней отношения.
Природу Земли и минеральные ресурсы надо беречь. Земле необходимы забота и тепло человеческих рук. Только тогда мы сохраним во всей красоте природу и нашего посёлка и всей Земли.
Всему наступает своё время:
Время ломать, и время строить.
Время разбрасывать камни,
и время собирать камни.
И время защищать камни.
Камни тревоги нашей.
6. Закрепление
-
Вопрос:
- Чем отличаются горные породы от минералов?
2. Найдите соответствие:
Известняк кварцит
Кварцевый песок песчаник
Песок мрамор
3. Какая порода оказалась «лишней» в следующем списке, объясните почему:
А) гравий, базальт, известняк
Б) кварц, слюда, полевой шпат, гранит
-
Из следующего перечня подчеркните те горные породы, которые встречаются в нашей местности и запишите в раб. тетрадь (р.т. стр. 23 № 6):
- нефть, мрамор, уголь, гранит, базальт, глина, песок, гравий
7. Домашнее задание:
Выпишите названия горных пород и минералов, встречающихся в сказах Павла Петровича Бажова:
-
«Медной горы хозяйка»
-
«Каменный цветок»
-
«Малахитовая шкатулка»
Литература:
-
Учебник «Природоведение», 5 класс, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин
-
Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение», 5 кл., изд. Дом «Дрофа», 1998 г.
Достарыңызбен бөлісу: |