Ж Пиаже Француз тілінен аударылған еңбегінде –баланы оқытса да ,оқытпаса да психикасының дамуына , ақыл ойының өріс алуына ықпалын тигізбейді Бұл пікірді Даввыдов қолдады себебі –егер оқу материялы балаға жеңіл туссе осының өзі баланың ой өрісін дамыта алмайды Баланың ой өрісін дамыту үшін оқу әдісін өзгерту керектігін алға тартады - орыс ғалымы Выготовский оқыту дегеніміз бала психикасынан аздап озып отыру керек мысалға кеейбір балдар үшін оқу бағдары жетекші болып табылады –олар үшін жақсы оқу мұғалім талаптарын орындау маңызды саналып мектептегі үлгерім бағасын көбірек ойлайды кейде мұндай бағдар біршама формальды қара дүрсін сипатқа ие болады
- екінші балалр танымдық бағдарымен ерекшеленеді олар жаңа білім алғанды , озінің қызықты пәніне көп көңіл аударады бұл балалар үшін баға емес сол ғылым сырлары мен көбірек танысуды қалайды
- Выготовский балаларғада тәжрибе жүргізген яғни тілі шықпаған сәби бір информацияны білу үшін ымдап қолымен көрсетіп үлкендер көмегі мен ол не зат екенін біле алады және ең соңында ол туралы ақпаратқа ие болады
- Мысалға айтатын болсақ болсак Эльконин Выготовский логикасын жалғастырады Адамзат нәрестесі дәрменсіз болып туылады ал дәрменсіздік тіршілік ішінің адамзаттың көп түрлі іс әрекет субьектісіне айналады міне осылар балалар псмхологиясы пәні болып саналады
- Даму –бұл қандайда бір психикалық функциялардың сапалық өзгерістері онда жаңа құрылымдардың пайда болуы
- «сөзіңдді түзе –әдетіңе айналады әдетің мінезіңе айналады мінезің –сенің тағдырың»
- (Шәкәрім Құдайбердіұлы)
- Бұл жерде Элькониннің тұжырымдамасы нәресте үшін әр бір зат кызыкты себебі ол оның кандай зат кандай әсер беретіні неге не үшін пайдаланатыны қызық олар әр нәрсеге ерік құмар сол ізденістер нәтижесінде олар тез дамиды
Достарыңызбен бөлісу: |
