Берілген заттар
|
Табиғи экстракт индикаторының түсі
|
1.
|
кока -кола
|
|
2.
|
су сабын
|
|
3.
|
дистилденген су
|
|
4.
|
кір сабын
|
|
5.
|
апельсин шырыны
|
|
(b) Берілген заттардың ерітінділерінде лакмус индикаторы түсін қалай өзгертеді? Болжам жасап кестені толтырыңыз.
|
Берілген заттар
|
Лакмус индикаторының түсі
|
1.
|
кока -кола
|
|
2.
|
су сабын
|
|
3.
|
дистилденген су
|
|
4.
|
кір сабын
|
|
5.
|
апельсин шырыны
|
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Қарапайым және күрделі заттардың, атом мен молекула ұғымдарының өзара байланысы мен айырмашылығын көрсетеді
|
1
|
«қарапайым» және «күрделі» зат ұғымдарының ортақ белгілерін
анықтайды;
|
1
|
«қарапайым» және «күрделі» зат ұғымдарының айырмашылығын
анықтайды;
|
1
|
қарапайым затты анықтайды;
|
1
|
күрделі затты анықтайды;
|
1
|
әртүрлі атомнан түзілген екі
қосылысты көрсетеді;
|
1
|
Заттарды органикалық және бейорганикалық заттар күйінде жіктеп, бір-бірінен ажыратады
|
2
|
органикалық заттар ұғымын сипаттайды;
|
1
|
бейорганикалық заттар ұғымын
сипаттайды;
|
1
|
суреттен бейорганикалық заттарды
анықтайды;
|
1
|
суреттен органикалық заттарды
анықтайды;
|
1
|
Тірі және өлі табиғатта қышқылдық, сілтілі және бейтарап ортаны анықтайды және әмбебап индикатор көмегімен ортаны зерттейді
|
3
|
табиғи экстракт индикаторының
көмегімен қышқылдық ортаны анықтайды;
|
1
|
табиғи экстракт индикаторының
көмегімен сілтілі ортаны анықтайды;
|
1
|
табиғи экстракт индикаторының көмегімен бейтарап ортаны анықтайды;
|
1
|
лакмус индикаторының көмегімен
қышқылдық ортаны анықтайды;
|
1
|
лакмус индикаторының көмегімен
сілтілік ортаны анықтайды;
|
1
|
лакмус индикаторының көмегімен
бейтарап ортаны анықтайды.
|
1
|
Жалпы балл
|
15
| А «Заттар және материалдар» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орташа
|
Жоғары
|
Қарапайым және күрделі заттардың, атом мен молекула ұғымдарының өзара байланысы мен айырмашылығын көрсетеді
|
Қарапайым және күрделі заттардың, атом мен молекула ұғымдарының өзара байланысы мен айырмашылығын көрсетуде қиналады
|
Қарапайым және күрделі зат ұғымдарының ортақ белгілерін / айырмашылығын / суреттен қарапайым затты анықтауда/ суреттен әртүрлі атомнан түзілген екі қосылысты көрсетуде қателіктер жібереді
|
Қарапайым және күрделі заттардың, атом мен молекула ұғымдарының өзара байланысы мен айырмашылығын дұрыс көрсетеді
|
Заттарды органикалық және бейорганикалық заттар күйінде жіктеп, бір-бірінен ажыратады
|
Заттарды органикалық және бейорганикалық заттар күйінен жіктеп, бір-бірінен ажыратуда қиналады
|
Органикалық / бейорганикалық заттар ұғымын сипаттауда/ суреттен бейорганикалық/ органикалық заттарды анықтауда қателіктер жібереді
|
Заттарды органикалық және бейорганикалық заттар күйінен жіктеп, бір-бірінен дұрыс ажыратады
|
Тірі және өлі табиғатта қышқылдық, сілтілі және бейтарап ортаны анықтайды және әмбебап индикатор көмегімен ортаны зерттейді
|
Тірі және өлі табиғатта қышқылдық, сілтілі және бейтарап ортаны анықтауда және әмбебап индикатор көмегімен ортаны зерттеуде қиналады
|
Табиғи экстракт индикаторының көмегімен қышқылдық
/ сілітілік / бейтарап ортаны анықтауда лакмус индикаторының көмегімен қышқылдық/ сілітілік/ бейтарап ортаны анықтауда қателіктер жібереді
|
Тірі және өлі табиғатта қышқылдық, сілтілі және бейтарап ортаны анықтайды және әмбебап индикатор көмегімен ортаны дұрыс зерттейді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
6.3А «Тірі және өлі табтиғаттағы үдерістер» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер
|
Оқу мақсаты
|
Ағзалардың қоректену типтерін ажырату
Толыққанды тамақтану рационын құру
6.4.2.6 Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модельдеу
6.4.2.8 Ағзадан бөлініп шығатын өнімдерді атау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Ағзалардың қоректену типтерін анықтайды
Tолыққанды тамақтану рационын анықтайды
Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модель арқылы көрсетеді
Өсімдік мүшелерінен бөлініп шығатын өнімдерді атайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Aғзалардың қоректену типтерін анықтаңыз.
А B C
Толыққанды тамақтану рационын құруда нені ескеру қажет? Кем дегенде 2 пікір келтіріңіз.
(b) Тамақтану пирамидасынан өзіңіздің тамақтану рационыңызға қандай тамақтарды таңдар едіңіз.
|
Өз таңдауыңызды түсіндіріңіз.
Адамның қан тамыры тасымалдау қызметін атқарады.
Сіздің таңғы аста жеген бәлішіңіздің құрамындағы қанттың жүрген жолын сипаттаңыз. Ол үшін берілген мәтінге керек сөздерді қойыңыз.
Тірек сөздер: ас қорыту, ұлтабар, аш ішек, бүйрек
Бәліштің қанты ауызға түскеннен кейін жүйесі мүшелерінің бойымен
жылжиды. қант глюкозаға дейін ыдырайды, сіңіріліп,
қан тамырлары арқылы денеге тарайды, қан құрамындағы қант қалдықтары
фильтрациядан өтіп, ағзадан сыртқа шығарылады.
Сіздің таңғы аста жеген бәлішіңіздің құрамындағы қанттың жүрген жолын сызбадан белгілеңіз.
Бөліп шығару барлық тірі ағзаларға тән қасиет. Жануарлар бөліп шығару өніміндерін арнайы мүшелер арқылы сыртқа шығарады. Ал өсімдіктерде ондай мүшелер жоқ. Өсімдіктер жапырақ және тамыр арқылы қандай өнім және оларды қалай бөліп шығарады?
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Ағзалардың қоректену типтерін
анықтайды
|
1
|
ағзалардың қоректену типтерін анықтайды;
|
1
|
Tолыққанды тамақтану рационын анықтайды
|
2
|
толыққанды тамақтану рационын
ұсынады;
|
1
|
пирамидадан толыққанды тамақтануға
қажетті тамақты таңдайды;
|
1
|
өз таңдауын түсіндіреді;
|
1
|
Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модель арқылы көрсетеді
|
3
|
қанттың тасымалдану моделін сипаттауда ас қорыту жүйесі мен ұлтабардың орнын
анықтайды;
|
1
|
қанттың тасымалдану моделін сипаттауда
аш ішек пен бүйректің орнын анықтайды;
|
1
|
сызбадан қанттың қан тамырлар бойымен
жылжу жолын белгілейді;
|
1
|
Өсімдік мүшелерінен бөлініп шығатын өнімдерді атайды
|
4
|
жапырақ арқылы бөліп шығару өнімдерін
атайды;
|
1
|
тамыр арқылы бөліп шығару өнімдерін
атайды.
|
1
|
Жалпы балл
|
9
| А «Тірі және өлі табтиғаттағы үдерістер» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Ағзалардың қоректену типтерін анықтайды
|
Ағзалардың қоректену типтерін анықтауда қиналады
|
Ағзалардың қоректену типтерін анықтауда қателіктер жібереді
|
Ағзалардың қоректену типтерін дұрыс анықтайды
|
Tолыққанды тамақтану рационын анықтайды
|
Толыққанды тамақтану рационын құруда, тамақтану пирамидасынан толыққанды тамақтану үшін тамақты таңдауда, өз таңдауын түсіндіруде қиналады
|
Толыққанды тамақтану рационын құруда/ тамақтану пирамидасынан толыққанды тамақтану үшін тамақты таңдауда/ өз таңдауын түсіндіруде қателіктер жібереді
|
Толыққанды тамақтану рационын құрады,тамақтану пирамидасынан толыққанды тамақтану үшін тамақты таңдайды, өз таңдауын түсіндіреді
|
Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модель арқылы көрсетеді
|
Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модельдеуде, сипаттауда қиналады
|
Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модельдеуде/ қанттың тасымалдану моделін сипаттауда/ ас қорыту жүйесі мен ұлтабардың/ аш ішек және бүйректің орнын анықтауда қателіктер жібереді
|
Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модельдейді/қоректік заттардың тасымалының модельін сипаттайды
|
Өсімдік мүшелерінен бөлініп шығатын өнімдерді атайды
|
Өсімдіктің жапырағы, тамыры арқылы бөлініп шығатын өнімдерді атауда қиналады
|
Өсімдіктің жапырағы/ тамыры арқылы бөлініп шығатын өнімдерді атауда
қателіктер жібереді
|
Өсімдіктің жапырағы, тамыры арқылы бөлініп шығатын өнімдерді атайды
|
Достарыңызбен бөлісу: |
