Иногда жизненно важно, чтобы определенные учебные процессы
происходили в определенном порядке. Временный график может помочь
ученику упорядочить свое понимание этого порядка, а также может быть
использован для записывания инструкций при обучении.
Эта идея особенно хороша для решения матема-
тических задач и для изучения четырех математиче-
ских операций (сложение, вычитание, умножение и
деление). Она опирается на то, что я люблю называть
критериями процесса, а не критериями успеха.
Критерии успеха часто могут мешать диффе-
ренциации, поскольку в конечном итоге они дают
каждому необходимый минимум, а не гарантируют
глубокое обучение. Смысл критериев процесса за-
ключается в обеспечении понимания каждым уча-
щимся процесса и его применения и впоследствии
формирования функциональной способности. Крите-
рии процесса дают учащимся возможность сформи-
ровать свое понимание, поделившись им с другими.
Возьмите математическое вычисление, такое как
сложное умножение. Попросите учеников записать
его так, как вы обучаете их этой математической
операции. Это поможет им понять порядок, в кото-
ром можно проводить такие расчеты в будущем. Как
только они полностью усвоят математическое поня-
тие и процесс, скажите ученикам, что они должны
представить, что вы (учитель) не понимаете опреде-
ленную часть процесса, например, как сложить числа
столбиком при их переносе в сложном умножении.
Используя простой язык и флипчарт, смодели-
руйте, как установить временный график критериев
процесса. После демонстрации примера учащиеся
могут начать создавать свои собственные времен-
ные графики.
Фиксируя временный график критериев процес-
са шаг за шагом и своими словами, ученики будут
развивать и демонстрировать четкое понимание про-
цесса и порядка, в котором он должен выполняться.
Методический совет
Используйте пример, с ко-
торым ученики хорошо зна-
комы и могут применить его
не задумываясь. Например,
сложение двух двузначных
чисел.
Бонус-идея
Создайте длинные вре-
менные графики выпол-
нения действий, используя
рулон обоев.
#timelines
ИДЕЯ 70
Сыщики
«Работа в команде происходит только тогда, когда каждый работает це-
ленаправленно и с общей целью. Смысл командной работы заключается в
приглашении, включении и вовлечении каждого».
Достарыңызбен бөлісу: |