Сынып:
|
11
|
Пәні:
|
Қазақ әдебиеті
|
Бағыты:
|
ЖМБ
|
Баспа:
|
«Арман-ПВ»
Зайкенова Р. Сакенова Р.
Нұрланова Р.Н.
|
Тоқсан
ІІІ №1
|
Бөлім
|
Ғасырлық туынды
|
Сабақ тақырыбы
|
М. Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясы 1-кітап сюжеті мен композициясы
|
Оқу мақсаты
|
11.1.1.1 - әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін түсіну;
|
Сабақ мақсаты
|
Роман-эпопеяға сюжеттік-композициялық талдау жүргізу, жанрлық ерекшелігін анықтау
|
Жетістік критерийі
|
Тақырыптық ақпаратты талдайды, жанрлық ерекшелігін анықтайды.
|
Ойлау деңгейінің кезеңдері
|
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
|
Ресурстар
|
«Түсіну және жауап беру»
|
Берілген сілтеме бойынша өтіп, М.Әуезовтің өмірі мен шығармашылығына қатысты хронологиялық кестені толтыру
1897 жылы 28 қыркүйек
1908жылы, 1910-1915 жыл аралығы, 1917,1919, 1920 жылдар
1922-1930 жылдар аралығындағы және 1941-1954 жылдар аралығындағы шығармашылығы Қазақстанның мәдени өмірімен байланысы, марапаттары. 1961 жылы 27 маусым
|
pushkinlibrary.kz
|
«Анализ және интерпретация»
|
Әдеби шығарманың композициясы.
Оқулықта берілген «Қайтқанда» тарауына сюжеттік-композициялық талдау жүргізу.
Оқиғаның басталуы
Байланысы
Дамуы
Шиеленісуі
Шарықтау шегі
Аяқталуы
Танымдық ақпарат
«Эпопея» - грек тіліне аударғанда - жарату, тудыру, жазу деген ұғымға сай келеді. Эпопея екі түрге бөлінеді: бірі – көне тарихи дәуірдің типтік оқиғаларын кең көлемде баяндайтын поэзиялық немесе прозалық шығармалар оларға «Шаһнама», «Манас» т.б. жатса, екінші - кейінгі дәуірдің еншісіндегі тарихи кезеңді жан-жақты суреттейтін роман жанрында кездесетін еңбектер. Оған қазақ әдебиеті тарихында М.Әуезовтың «Абай жолы» роман-эпопеясын атауға болады.
|
11 класс | arman-pv.kz
Сюжет (фр. suje) - өзара жалғасқан оқиғалардың тізбегі, біртұтас желісі
|
«Бағалау және салыстыру»
|
Роман-эпопеяны француз жазушысы Луи Арагонның «ХХ ғасырдың ең үздік шығармаларының бірі» деп атауның себебі неде? сындарлы пікір білдіру.
______________________________________________________
______________________________________________________
|
|
Кері байланыс
|
Сабақ мақсатын жүзеге асыру іс-әрекетін ескере отырып, кері байланыс жүргізу. (педагог тарапынан, немесе өзіндік баға)
|
|
