Рабочая тетрадь.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
|
Слушают текст, отвечают на вопросы, доказывают ответ, рассуждают.
Читают отрывок в учебнике, выполняют задание:Перечисли признаки жанра, которые ты видишь в этой сказке.Составь уточняющие вопросы и задай одноклассникам.Интересно, что дальше произошло? Посмотри мультфильм, снятый по этой сказке.Какие желания старухи исполняла золотая рыбка?
Как закончилась сказка? Почему?
Работают с лексическим значением устаревших слов.
Дописывают предложения с предлогами с, у, в.
|
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
Рабочая тетрадь.
|
Взаимооценивание. Прием «Аплодисменты».
Самопроверка по образцу.
Самопроверка по образцу прием
«Большой палец».
|
Конец урока
5 мин.
|
6. Итог урока.
Назови три момента, которые у тебя получились хорошо в процессе урока.
Домашнее задание. Составить 1-2 предложения о творчестве А.С. Пушкина.
|
|
Учебник, задание 1.
|
Рефлексия«Три М».
|
Усложнение задания:
составляют рассказ
Задания для менее способных: называют слова;
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Жесты, похвала, смайлики
|
Межпредметные связиПознание мира,
Казахский язык
|
Рефлексия - Были ли цели обучения/ урока достижимыми? -Чему сегодня научились учащиес6я? - Какой была атмосфера обучения? - Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися? -Придерживалась ли я временного графика? -Какие отступления от плана я сделала и почему?
|
Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике. Итоговое оцениваниеНазовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения). 1: 2: Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения).1:
2: Что нового я узнала о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего урока?
|
Ценности
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел», уважение, гражданский патриотизм.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
