баллов. Шкала оценок: 0-10-20-30

Максимально 1
0 баллов. Шкала оценок: 0-3-7-10 
5. Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие языковых, речевых, 
грамматических ошибок). При наличии подобных ошибок, затрудняющих 
чтение и понимание текста (в среднем более 3-х ошибок на страницу 
текста) работа по этому критерию получает 0 баллов. 
Максимально 
5 баллов. Шкала оценок: 0-1-3-5 
 
Итого: максимальный балл - 70. 
 
NB. Направления для анализа, предложенные школьникам, носят 
рекомендательный характер. Их назначение – лишь в том, чтобы направить 
внимание на существенные особенности проблематики и поэтики текста. 
Если ученик выбрал собственный путь анализа – он имел на это право, и 
оценивать надо работу в целом, а не наличие в ней исключительно 
размышлений по предложенным направлениям. 

Комментарии и критерии оценки творческих заданий 
9-11 классов
 
9 класс 
 
Комментарии и критерии оценки творческого задания 
Предложенное задание (изучить три пары произведений, самостоятельно 
определить взаимосвязи произведений в парах и написать свой текст, дающий 
определение «экфрасиса» и рассказывающий о об особенностях таких словесных 
текстов и их связях с визуальными произведениями, в жанре научно-популярной или 
публицистической заметки («сообщения») для «Мастерской Поэзии») - требует, 
прежде всего, читательского кругозора, сформированного представления о разных 
типах диалогических отношений между текстами в культуре, понимания специфики 
композиционного элемента «описание» и жанра «экфрасис» и особенностей поэтики 
лирических, эпических и драматических произведений. 
Выполнение задания позволяет оценить способность участников олимпиады к 
выделению типичных, характерных для определенного жанра или композиционного 
элемента черт, и даёт возможность учащимся продемонстрировать творческие 
способности и языковые навыки (поскольку подразумевает написание текста в 
предложенном жанре, основанное на собственной читательской рефлексии 
школьника). 
Важным критерием успешного выполнения задания является, во-первых, 
способность выявить и описать интертекстуальное взаимодействие между 
визуальным текстом и литературным произведением. Для выявления особенностей 
интертекстуального взаимодействия участникам олимпиады предлагается перечень 
вопросов с краткой характеристикой «экфрасиса» в античную эпоху. Участники 

имеют право двигаться по собственной траектории осмысления типов 
интертекстуального взаимодействия представленных текстов. 
Также задание выявляет способность создавать текст в предложенном жанре 
научно-популярной или публицистической заметки («сообщения») для творческого 
объединения, сохраняя соответствующие черты и стилистику. 

жүктеу/скачать 254.17 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: